疫情期間線上輔導員管理工作總結
疫情期間線上輔導員管理工作總結
1.疫情下輔導員工作重點的轉變
輔導員是學校與學生之間的紐帶,是教育學生做人的人,輔導員的一言一行都影響著自己的學生。要注意對學生進行的正面引導,從學生生活,培養學生樹立正確的人生觀和價值觀;做個關愛學生的“貼心人”。通過學習,進一步提高了認識、統一了思想、開拓了思路、堅定了信心、明確了責任。
尤其在疫情階段,輔導員工作的兩個重心在於:1.要做好學生心理健康工作,督促學生樹立正確的衛生健康觀念。既要告訴學生加強自身的安全防護,同時要疏導其心理壓力,使其正確科學看待此次新冠肺炎的疫情;2.同時,在疫情期間要監督學生的網路學習,使其樹立良好的學習態度,認真踏實,勤學好思,高質量完成學習任務。
2.輔導員工作方式的調整
為了提升學生的重視,在疫情期間除了微信、班級QQ群時時提醒學生需要注意的問題,還利用微信企業開展主題班會,重點圍繞疫情期間自我安全防護、網路教學的實效性及愛國思想教育三方面內容,開展了視訊主題班會。
3.輔導員角色認識的提升
《中共中央國務院關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的實施,對輔導員的角色地位定位提出了新的要求,從單一的政治引路人轉變成學生成長的指導的良師益友,集教育者、管理者、服務者、協調者和研究者等角色於一體。因此,作為溝通學院和學生橋樑的輔導員,在大學生的人生中起關鍵性作用。
在疫情當前的,作為輔導員角色的教育者、管理者與服務者的角色要求也逐漸提高。例如,在完成我校每天健康彙報的工作時,作為輔導員要每天按時檢視班級彙報情況,對被自動關注的存在問題的學生要及時打電話詢問情況。例如在某天健康天天報中,1902的XX同學就一直未上報,多次打電話關機,並嘗試與其母親聯絡,並讓學生嘗試與其聯絡。最終才上報成功,這就反映出學生對這項工作認識不夠,因此專門組織了一次線上主題班會,與同學多次強調疫情期間,健康彙報工作的重要性,加強了學生的緊迫感。
4.思考輔導員工作的藝術
同時做好輔導員工作是需要一定的藝術。比如:作為1901、1902兩個班的輔導員,在起初完成疫情期間的健康天天報、學生自查登記、重點地區學生情況登記、異常學生登記、外出情況登記、返晉返校人員登記的工作中,面對起初學生的不認真、不配合時,有些急躁,多次批評過學生。事後發現這樣的做法效果不僅不好,同時會疏遠老師與學生的距離,並可能加強學生疫情期間的精神壓力。因此我及時轉變了工作的方式方法。多些關心、少些責備,出現問題的同學,逐一撥打電話,詢問具體情況,並進行一對一的思想教育工作。事實證明,這樣的方式效果更為顯著,學生完成每天健康上報等工作更加的及時、自覺。
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