各科作業檢查總結
各科作業檢查總結
為了更好地督促和改進教學工作,於2020年5月29日全面檢查了各科作業,現將檢查情況總結如下:
一、數學作業
優點:大部分班級作業書寫工整認真,比上學期有很大進步。作業本及配套練習保護較好。教師批閱及時,次數達標,並用貼畫或印章進行了鼓勵。
不足:個別教師沒有進行二次批閱,批閱符號不夠規範,批閱評價書寫不認真。個別班級配套練習進度稍慢,作業量偏少,存在一頁寫兩次作業的現象。
建議:要求學生用鉛筆畫圖,學生書寫不認真的,多提醒打尺子畫線,再填寫配套練習,增加整潔度。作業一天一閱,作業日期不要出現節假日。多用印章貼畫鼓勵學生。
二、語文作業
1.中高年級學生作業本面基本保持乾淨,二年級注意多要求學生保護本面;
2.教師批閱比較及時,基本能做到全收全改;
3.三至六年級教師對習作的批閱較好,能結合寫作實際進行評語,並提出了中肯的希望或建議;
4.總體來說,語文配套練習要比作業和作文整潔乾淨,學生書寫認真一些;
5.高年級作業本除個別班級練習形式只是近反多,摘抄,建議:除以上形式之外多一些句子,組詞,選詞填空,關聯詞等。低年級作業本存在學生田字格中書寫不佔格的現象,老師在教生字時,在橫中線,豎中線,左上格等寫哪一筆,哪一部分都做了示範和講解,那麼學生在寫的時候也要按照老師講解的去寫。在田字格中如何寫,低年級老師要嚴格把關,培養學生正確書寫。
6.個別教師存在錯題對判的現象。
教師能認真批閱配套,等級評價後,對優秀作業貼小紅花,小紅旗等進行獎勵。低年級個別班級作業本批改不規範,四字兩詞應該是每行打對號,並且是左邊的字和右邊的詞各打一個。
批閱作文和寫話時,部分老師直接進行修改,忽略了修改符號,請老師們用正確的修改符號進行作文和寫話批閱。
三、 英語作業
優點:作業全收全改,作業本和配套練習整潔。作業有針對性,有目標性。低年級學生以字母書寫為主,作業上有教師對學生書寫的示範和指導,大多學生作業乾淨,書寫美觀。中高年級的學生以課文、單詞書寫為主,教師批閱規範,學生書寫習慣較好。
不足:個別學生作業本不夠平整和整潔。部分學生的書寫習慣有待進一步提高。
建議:中高年級的作業佈置可以豐富一些,可以有題型練習和英文習作等。督促學生養成良好的習慣,作業書寫認真整潔,規範學生的書寫,用同一種顏色書寫,注意字跡工整。
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