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  • 送東陽馬生序譯文通用多篇

    送東陽馬生序譯文通用多篇

    原文:篇一餘幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借於藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假餘,餘因得遍觀群書。既加冠,益慕聖賢之道,又患無硯師、名人與遊,嘗趨...

  • 送東陽馬生序知識點

    送東陽馬生序知識點

    《送東陽馬生序》是明代文學家宋濂創作的一篇贈序。在這篇贈序裡,作者敘述個人早年虛心求教和勤苦學習的經歷,生動而具體地描述了自己借書求師之難,飢寒奔走之苦,下面小編給大家分享一些送東陽馬生序知識,希望能夠幫助大家...

  • 《送東陽馬生序》譯文及註釋【多篇】

    《送東陽馬生序》譯文及註釋【多篇】

    《送東陽馬生序》原文:篇一餘幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借於藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假餘,餘因得遍觀群書。既加冠,益慕聖賢之道,又患無碩...

  • 送東陽馬生序教案(精選多篇)

    送東陽馬生序教案(精選多篇)

    第一篇:送東陽馬生序教案ok《送東陽馬生序》教學目標1.積累文言文詞語,掌握常用的文言實詞、虛詞。2.瞭解作者及文體特徵。3.理解本文的思想內容,明確作者通過現身說法,以自己年輕時代的求學經歷啟發馬生,以達到勸學的目的...

  • 送東陽馬生序的讀後感國中

    送東陽馬生序的讀後感國中

    送東陽馬生序這篇文章讓我深有感觸。這是為什麼呢?因為我瞭解到宋濂求學的經歷,為之心酸,又為之欣喜。心酸是因為他遇到了那麼多的困難,欣喜的是他成功的走過了困難。下面為大家精心整理了一些關於送東陽馬生序的讀後感...

  • 《送東陽馬生序》讀後感大綱

    《送東陽馬生序》讀後感大綱

    《送東陽馬生序》讀後感由本站的會員投稿精心推薦,小編希望以下3篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇:《送東陽馬生序》讀後感猜你正在找《送東陽馬生序》讀後感的怎麼寫?那麼就給你這篇範文參考。老師說,七年級...

  • 送東陽馬生序原文及翻譯(精品多篇)

    送東陽馬生序原文及翻譯(精品多篇)

    註釋篇一[1]選自《宋學士文集》(上海古籍出版社1985年版)。宋濂:(1310-1381)字景濂,號潛溪,浦江(今浙江義烏西北),明初文學家。東陽,地名,在今浙江東陽。生,長輩對晚輩的稱呼。序:文體名,這是一篇贈序[2]餘:我。[3]嗜:喜歡、特別愛好...

  • 送東陽馬生序讀後感(精彩多篇)

    送東陽馬生序讀後感(精彩多篇)

    送東陽馬生序讀後感篇一近日,讀了宋濂的《送東陽馬生序》,細細回味,心中頗多感受。宋濂自幼就喜好讀書,但因為家境貧寒,無錢購書,只得向別人借書來讀,為了能及時還書,“天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠,走送之,不敢稍逾約”。宋...

  • 《送東陽馬生序》閱讀原文通用多篇

    《送東陽馬生序》閱讀原文通用多篇

    《送東陽馬生序》閱讀練習及答案篇一閱讀下面選文,完成8-10題。(共9分)甲餘幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借於藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假餘,...

  • 送東陽馬生序原文及翻譯【精品多篇】

    送東陽馬生序原文及翻譯【精品多篇】

    翻譯:篇一我小時候就特別喜歡讀書。家裡貧窮,沒有辦法得到書來讀,每每向藏書的人家借,(借來)親手用筆抄錄,計算著日期歸還。天很冷,硯池裡的水結成堅硬的冰,手指(凍得)不能彎曲和伸直,不放鬆抄書。抄錄完了,跑著送還書,不敢稍稍超過...

  • 《送東陽馬生序》教學設計(多篇)

    《送東陽馬生序》教學設計(多篇)

    《送東陽馬生序》教案篇一《送東陽馬生序》課文餘幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借於藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假餘,餘因得遍觀群書。既加冠...

  • 送東陽馬生序文言文譯文【新版多篇】

    送東陽馬生序文言文譯文【新版多篇】

    翻譯:篇一我小時候就特別喜歡讀書。家裡貧窮,沒有辦法得到書來讀,每每向藏書的人家借,(借來)親手用筆抄錄,計算著日期歸還。天很冷,硯池裡的水結成堅硬的冰,手指(凍得)不能彎曲和伸直,不放鬆抄書。抄錄完了,跑著送還書,不敢稍稍超過...

  • 送東陽馬生序精品教案

    送東陽馬生序精品教案

    教案一【教學目的】1、學習積累文言詞語,培養學生的文言文閱讀能力。2、背誦課文。3、學習“勤且艱”的好學精神和堅忍不拔的求學態度。【教學建議】這篇文章字詞難度不大,除了一些重點詞句,其他都比較容易理解。文章思...

  • 《送東陽馬生序》閱讀答案(新版多篇)

    《送東陽馬生序》閱讀答案(新版多篇)

    《送東陽馬生序》閱讀答案篇一閱讀文言文《送東陽馬生序(節選)》,回答文後問題。送東陽馬生序(節選)餘幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借於藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍...

  • 語文 -送東陽馬生序(新版多篇)

    語文 -送東陽馬生序(新版多篇)

    《送東陽馬生序》教案篇一一、教學目標1、學習積累常用文言詞語。2、通過誦讀,感悟文章,把握文章主旨。3、學習“勤且艱”的好學精神和堅忍不拔的求學態度。二、教學重難點【教學重點】反覆誦讀至背誦,積累常用文言詞語,...

  • 宋濂《送東陽馬生序》原文 譯文 啟示(2)【多篇】

    宋濂《送東陽馬生序》原文 譯文 啟示(2)【多篇】

    送東陽馬生序(節選)原文賞析篇一原文:餘幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借於藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假餘,餘因得遍觀群書。既加冠,益慕聖賢之...

  • 送東陽馬生序文學常識【新版多篇】

    送東陽馬生序文學常識【新版多篇】

    送東陽馬生序比較閱讀及答案篇一閱讀下面語段,回答1823題。(請用0.5mm的黑色簽字筆將正確答案寫在答題卡指定位置上。共10分)【甲】當餘之從師也,負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風,大雪深數尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁...

  • 《送東陽馬生序》精品教案精品多篇

    《送東陽馬生序》精品教案精品多篇

    資料連結篇一一、關於“序”古人送別時,往往以詩相贈,有時還給這些詩寫上一篇序,以介紹有關情況。唐初以後,單獨寫的臨別贈言的文章,也叫序,內容多是勉勵、勸慰兼抒發自己胸臆,或對某事發表自己的見解,又叫“贈序”(和“書序”...

  • 送東陽馬生序讀書心得(精品多篇)

    送東陽馬生序讀書心得(精品多篇)

    體裁介紹篇一《送東陽馬生序》是一篇贈序。“序”是一種文體,其中的“序”並非“序言”,而是“贈言”的意思。“序”有書序和贈序兩種。書序比較早,多為敘述著作者的意趣、寫作緣起等,如《易序》《太史公自序》等;贈序與書...

  • 宋濂《送東陽馬生序》原文_譯文_啟示(精品多篇)

    宋濂《送東陽馬生序》原文_譯文_啟示(精品多篇)

    譯文及註釋篇一譯文我年幼時就非常愛好讀書。(因為)家裡貧窮,(所以)沒有辦法買書來閱讀,常常向藏書的人家去借,親自抄錄,計算著日期按時送還。冬天非常寒冷,硯臺裡的墨汁像冰一樣堅硬,手指(凍得)不能彎曲伸直,也不敢懈怠。抄完後,便...

  • 送東陽馬生序閱讀答案 送東陽馬生序賞析題及答案新版多篇

    送東陽馬生序閱讀答案 送東陽馬生序賞析題及答案新版多篇

    送東陽馬生序閱讀附答案篇一閱讀《送東陽馬生序》選段,完成1~3小題。當餘之從師也,負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風,大雪深數尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥...

  • 送東陽馬生序文言文翻譯及註釋多篇

    送東陽馬生序文言文翻譯及註釋多篇

    送東陽馬生序創作背景篇一明洪武十一年(1378),宋濂告老還鄉的第二年,應詔從家鄉浦江(浙江省浦江縣)到應天(今江蘇南京)去朝見同鄉晚輩馬君則前來拜訪,宋濂寫了這篇序,介紹自己的學習經歷和學習態度,勉勵他人勤奮學習,成為朱元璋...

  • 送東陽馬生序 閱讀附答案精品多篇

    送東陽馬生序 閱讀附答案精品多篇

    譯文:篇一我年幼時就愛學習。因為家中貧窮,無法買書來看,常向藏書的人家求借,親手抄錄,約定日期送還。天氣酷寒時,硯池中的水凍成了堅冰,手指不能屈伸,我仍不懈怠。抄寫完後,趕快送還人家,不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多...

  • 文言文《送東陽馬生序》譯文及註釋新版多篇

    文言文《送東陽馬生序》譯文及註釋新版多篇

    《送東陽馬生序》賞析:篇一此篇贈序是宋濂寫給他的同鄉晚生馬君則的。作者贈他這篇文章,是以勉勵他勤奮學習,但意思卻不直接說出,而是從自己的親身經歷和體會中引申而出,婉轉含蓄,平易親切,字裡行間充滿了一個碩德長者對晚生...

  • 《送東陽馬生序》讀後感

    《送東陽馬生序》讀後感

    《送東陽馬生序》讀後感由本站的會員投稿精心推薦,小編希望以下11篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇:《送東陽馬生序》讀後感以下是本站小編整理的《送東陽馬生序》讀後感範文,希望能幫助到你。每個人都渴...

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