《留一塊黑板》讀後感
《留一塊黑板》讀後感
隨著時代的發展,課堂中傳統的“一塊黑板一支粉筆”的教學模式已經遠遠不能滿足現代教學改革發展的需要,而豐富多彩的多媒體教學手段已被廣泛採用,它以其特有的圖、聲、像、景等並茂的優勢,為激發學生學習興趣,優化課堂教學提供了更加理想的操作平臺。多媒體技術顯示出的巨大優越性是不是就意味著可以取消黑板了呢?近期拜讀了《留一塊黑板》這本書,找到了我想要的答案。
《留一塊黑板》這本書是顧明遠先生和十幾位校長一起,用最直白的語言,以最直率的態度和最直接的方式,談論學校教育中最普通、最常見、人們最關心的問題。其中重點談到了教育理論界與教育實踐界共同的話題——基礎教育改革與發展。尤其是在當前的中國,教育獲得了大發展但又極度不均衡,教育備受關注卻又問題重重,教育被寄予厚望卻又不能令人滿意,教育要國際化又不能不紮根本土,教育要走向現代化卻不能脫離傳統,教育要回應資訊化時代的挑戰卻又不能棄用黑板……這些問題一個一個印在了人們的心裡,不斷探索著。
這本書的書名之所以叫《留一塊黑板》,是要告訴我們,在重視資訊科技帶來的革命影響外,還要注重傳統教學工具——黑板所發揮的獨有魅力。毋庸置疑,課堂教學應該充分利用現代教學手段,但不能苛求於課件製作,一堂課下來,偌大的黑板上也只有隨意留下的幾個字,甚至有的老師完全依賴於課件,就猶如是一個機械操作員。正如很多老師說的那樣,現在的黑板猶如裝飾,整堂課出現了“零黑板”的局面。隨著多媒體課件在課堂教學中的廣泛運用,其新穎、豐富、生動的形式衝擊了黑板板書這種傳統板書形式,黑板板書在課堂教學中被漸漸忽略,重視度也相對降低。現階段課堂教學黑板板書是不可或缺的,現代化教學裝置不足使黑板板書仍舊起著溝通教師、文字、學生的重要橋樑作用。教師教授的內容除了靠聲音傳達,還需要黑板板書儲存講授的知識點。黑板板書具有多媒體課件不可比擬的優勢。雖然多媒體課件能夠直觀、豐富地展現教學內容,但靈活性較黑板板書不足。利用黑板板書,教學過程中出現的新想法可以被迅速記錄,並能完整呈現給學生,既能儲存思維火花,又能加深學生記憶。而修改課件內容與教師熟悉運用多媒體相關,比之黑板板書,教師會更熟練操作,也能更好利用課堂教學時間。黑板板書的優點還在最大能力地幫助學生學習,課堂教學過程中,學生可以上臺書寫自己的想法,隨時和老師、同學溝通交流。為此,留一塊黑板是需要的。
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