《幼兒教育》期刊閱讀思考
近期閱讀了新到的《幼兒教育》期刊,裡面有教育理論、專家視角,也有一些案列,給予我許多啟發。首先,老師要放下架子,善於和孩子們交朋友,平時少用命令的口氣,多用商量的語言,比如可以說“來,老師跟你們一起想看這倒底是為什麼” ,“我們來一 起畫畫好不好! ”等等。因為孩子膽小,如果老師經常教訓孩子,勢必使孩子產生恐懼感和厭惡感,不敢親近你,同時還往往產生逆反心理,不但不愛聽你的話,就連學校也怕去了。
其次,作為幼兒教師,平時要特別注意自己的形象,在孩子面前言談舉止要文明得體。幼兒有極強的好奇心和模仿能力,同時分辯是非能力差,在家裡,大人們都教育孩子,到學校後要聽教師的話,所以孩子們都認為老師的話永遠是對的,老師做的永遠都是好事,所以老師的一言-行都可能成為孩子們模仿學習的榜樣,所以在孩子們面前。
再次,在平時的教學中,要想方設法善於引導,激發孩子們的學習興趣,我們都知道,孩子們生性好動、貪玩,只要他們感興趣的事,才真正認真去學,認真去做。只有善於引導孩子,激發孩子們的學習興趣,才能讓孩子們學得更多,平時我們可以利用自己的知識,發揮自己的想象,結合教學內容,編些有趣的小故事, 或做一個有趣的遊戲等都能激發孩子們的學習興趣。
另外,幼兒教育工作者,要有極大的忍耐力,要有足夠的耐心,人們常說“六月的天氣,孩子的臉”說明孩子們的表情變化無常,一會兒笑哈哈,一 會兒又哭又鬧, 剛剛還是很乘很聽話的,一下子就調皮起來,說什麼也不聽了。常常讓老師升起一股又-股的無名火,當然,這時做為教師是不能發脾氣的,只能不厭其煩地說服教育,最多也只能溫柔的說一聲 “你再這樣,老師真的生氣了”,然後還是耐心地引導,說服他們。
從事幼兒教育,既要耐心細緻,又要靈活多樣,要學會用心去與孩子們交流,和孩子們的好朋友,那就沒有教不好的孩子。
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