觀“陽光課堂空中黔課”心得體會
金沙縣第三國小 鄒宇
在這個特殊的日子裡,我有幸和孩子們一起學習。經過兩週的聽課,對“陽光課堂、空中黔課”的學習,我感受很多,收穫滿滿。除了新知識的探究,複習課的整理,還有趣味數學的設計。從以下幾個方面談談我的體會:
一、板書是課堂的眼睛。貴陽市省府路國小的教師採用塑料貼行板書,顯得規範工整,一目瞭然,課堂結束時,板書清楚地告知學生們本節課的所有內容。
二、生動的課堂。用心設計,課堂才會生動,因為生動,才會有趣。首先聽的是壯壯老師的課,受益匪淺,它的設計精妙,語言生動風趣,雖說是網課,但感覺壯壯老師就站在孩子們的面前,她的那句我聽得見你在說什麼?能夠足以吸引電視機前的孩子們,他的第一堂課:“因數和倍數的認識”就深深地吸引了我,我從第一天起,就決定認真聽本年級的每一堂數學課,認真寫聽課記錄,學習省城骨幹老師們的寶貴經驗,如果可能,我會抽時間多聽其他年級的課,以其人之長,補己之短。
三、課堂高效,重在準備。準備新課教學前思路一定要清晰,教什麼?怎樣教?本節課的重點是什麼?需要用到哪些教具?什麼策略?如何讓學生感受知識的形成得來全不費功夫?這樣的課堂才是高效的課堂,壯壯老師做到了。
四、上好複習課,整理新知識,達到溫故而知新。對於複習整理課,老師們習慣跟著練習走,遇到什麼知識就補充強調,忽略了讓學生們把知識進行梳理,掌握知識的前後銜接,把本單元的知識系統化,讓學生能進行鍼對性的訓練,會收到很好的效果。
五、版本不同留下的思考:學生聽課後進行作業時存在一些思維的模糊,因網課老師用的是人教版,而我們用蘇教版的作業讓學生做,就拿壯壯老師的因數與倍數來說吧,人教版是這樣講的:一個數除以另一個數沒有餘數,則被除數就是除數和商的倍數,反過來商和除數就是被除數的因數。因數和倍數指自然數(0除外),學生聽起來很容易理解,而蘇教版是這樣說的:兩個數相乘,積就是兩個數的倍數,兩個乘數就是積的因素,這裡就需要老師去挖掘教材,因數和倍數除了零以外的自然數,還不包括小數。很好地認識了自然數,對知識的形成在做到心中有數。
六、學生們作業中存在的問題及開學後的打算
1.孩子們在家聽課效果不好,主要是孩子不自覺,除了在家長的監督下,認真聽課大多數都不會主動學習。
2.由於學生不主動,聽課聽得似懂非懂,又不重新回看,作業也就花樣百出,有些連題意沒有審清楚,就開始答題,我通過班小兒批改,也提示改正,但效果甚微。
3.開學後,根據學校的時間安排,我會用最短的時間再次複習,通過講練習的方式,給孩子們補充講解,讓他們把自己未懂的地方提出來,除了在課堂上統一講,我還會進行個別輔導,再補充複習的同時,認真備課,把新課新知識有計劃,有步驟的進行教學,爭取在有限的時間完成教學內容,並讓學生有所提高。
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