資訊科技培訓，從普通走向優秀

從普通，走向優秀

近期，我們的課本單元大作文是需要學生寫觀察日記。我推薦學生觀察綠豆發芽，並要求他們不僅要用文字紀錄整個實驗中綠豆及綠豆芽的變化，而且要把每次的變化用照片拍下來，最後製作成一個短視訊。

在實驗結束之後，我在課堂上，請一部分同學展示自己拍的綠豆發芽的短視訊。很驚喜的是，不少的同學能抓住綠豆芽的細節來拍。這剛好與我們的教學目標，連續細緻地觀察事物是相符的。

學生能抓住綠豆及綠豆芽的形狀、顏色等變化來拍，其實就是為觀察日記寫什麼做鋪墊。這次的教學活動，與本次資訊科技網路研修中北師大的馬寧老師介紹的數碼故事法匯入法類似。

不僅是馬老師的《資訊科技支援的教學選題與匯入》，讓我聽了一遍又一遍。在整個網路研修期間，我對把資訊科技應用與教育教學工作中有了更深的認識。

首先，掌握資訊化教育技術是適應社會發展的需要。資訊化是社會發展的趨勢，資訊化的水平已經成為衡量一個國家現代化水平和綜合國力的重要標準，教育資訊化是其中的一個部分，大力促進教育資訊化已成為教育發展的潮流。作為一名教師，應適應社會發展的趨勢，把握現代化資訊教育技術，是跟上時代發展的步伐、適應社會發展的需要。

第二、把握資訊化教育技術是提高教學效益的需要。將資訊化教育技術應用於教學中，有助於教師整合教育資源，有助於提高教師的專業水平。資訊教育技術是新型的科學教育技術，能彌補陳舊教學中的不足，傳統的教育手段費時費力，不利於學生在輕鬆的狀態下把握知識，不利於提高教學效益。只有充分把現代化資訊教育技術用於教學中，才能提高教學效益。

最後，積極應用資訊化教育技術是提高教學技能的需要。實踐是學習的目標，也是提高應用能力的手段，教師只有在實踐中充分利用現代化資訊教育技術，才能在應用中發現問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結經驗、吸取教訓中學習並提高自身教育技能。

作為一名普通教師，在走向優秀的路上，必須不斷學習，用新知識和新技術來完善自身素質，用教育技術進行終身學習，實現自身教育水平得到持續發展。