學習英語心得體會
作為一個學了這麼多年英語的中國學生,我還有很多感觸,主要來自以下兩個方面:
第一,我學英語的經驗;第二,我學英語的經驗和方法。
這次我只談我的英語學習經歷。下次我將談談我的學習經驗。
學習經歷
在我的記憶中,我第一次接觸英語是從國小二年級開始的。那時,我們國小剛從二年級開始普及英語教學。與大多數同學不同的是,那時我對英語仍然很感興趣。我記得國小課本上有許多圖畫。有時老師佈置作業時,他會畫些圖,寫下英語單詞。例如:床、傘、鞋、鉛筆等等,都是一些基本的單詞。當時,我對這些不感興趣,但每次老師用錄音機放磁帶,我都很喜歡,也不知道為什麼。我喜歡讀和模仿磁帶上的發音。然後我讓父母報名參加英語輔導,這也是我的第一次。那時候,我記得很清楚,我們學的是新概念1,比課本上的英語要難多了。然而,我們學習的時間並不長。當時,我們只是做了一個介紹性的興趣推廣。我們接下來學的是語法。
在國中階段,英語已經成為三門主要課程之一。碰巧我的班主任也是英語老師。無形中,英語變得越來越重要。雖然它也是從ABC開始的,但教學的方向卻明顯不同。因為我對學習英語很感興趣,我從八年級開始努力學習,而且我的班主任是一個很好的人,我喜歡和這樣的老師打交道,所以我每天都跑到老師辦公室向她請教。我還主動在課堂上發言,為此受到了她的表揚。課後,作業又快又好,總是比別人多得多。然後我就獲得了很大的回報。最後,我的英語成績在期末考試中獲得了第一名。
這種對英語的熱愛一直延續到高中。當我剛進入高中時,我的第一節英語課給我留下了深刻的印象。英語老師看完課文後,讓我們複述課文的一般內容。然後是沉默。那時,我覺得我的英語還不錯。我主動舉手給老師講了這個故事。我們用英語交談,好像班上只有我們兩個人似的。然後,老師和全班同學都為我鼓掌。正因為如此,我成了英語課的代表。從那時起,我逐漸把英語作為一門我熟悉的學科,所以我沒有認真學習,我有點浮躁。很快我就上了一課,我自豪的英語成績下降了。它使我意識到腳踏實地地學習是多麼重要。從此,我又回到了以前學習英語的激情與努力並存的學習狀態。
在大學裡,雖然英語是一門必修課,又因為我時中外合資,但老師在課堂上說的話畢竟是有限的,而且他們在不同的地區。教學內容差異很大,主要靠自己。事實上,不僅是英語,還有其他科目。而且也有剛性要求,但四是沒有學位證;六是沒有考研的辦法。因此,大學英語不能放鬆。
至於我寒假的英語學習,我首先選擇了一門翻譯課。我認為我們應該把英語作為一種文化來學習,就像我們不能理解“中庸之道”和“遵守規則”如果我們不理解中國文化,我們就不能理解“這是我的滑鐵盧”沒有西方文化常識“這是我的滑鐵盧一個失敗”。“說客”是指那些影響下議院政策的人,大多是前政治家或導師。
因此,如果你想深入地學習英語,你不僅要理解英語作為一種語言,而且要理解英語作為一種文化!在我看來,這也許是英語學習中最吸引人的部分。
在學習英語的過程中,多讀外國經典,多聽一聽音樂,多看一看電影,興趣是最好的老師,我仍然認為這只是一個非常正確的道理。
對於翻譯研究,我們應該注意的是自身的心理壓力。首先,我們應該長期保持一種穩定、積極的態度來研究翻譯。這可以概括為“毅力”。有了它,就像蠶食桑葉一樣,一口接一口地啃,我們會繼續啃,直到目標被成功征服。其次,我們需要一定程度的自律。該複習的時候不復習,遺忘法則會無情地吞噬部分記憶結果;該複習的時候不補,漏洞還會不斷積累和擴大。因此,我們要有自律的能力,約束自己按照科學的原則去操作。
我每天都要跟著單詞學習積累,
我經常聽見某人許下了一個很大的心願:一口氣背誦一本幾千字甚至上萬字的字典,以為這樣可以一勞永逸地解決字數問題。不幸的是,大多數人都失敗了。背誦了好幾遍的單詞仍然很難在我的腦海中紮根。他們要麼被遺忘,要麼被迷惑。因為他們記住了從句子和文字中分離出來的“死”字,所以大腦特別難以對這些東西留下印象。著名心理學家艾賓豪斯曾與自己做過一次比較實驗。結果,記憶13個有意義的音節只花了9次,而記憶18個無意義的音節卻花了80次。不僅如此,孤立地背誦“死”字是困難的,而且要掌握其在句子中的靈活用法也是困難的。因此,即使我們記住了一些“死亡”的字眼,他們也大多是“殘疾人”。如何讓“復活”這個詞?我的方法是背誦課文!課文不僅限於教科書,還可以是演講稿、新聞評論、隨筆……一句話,它可以把冷冰冰的話變成生動的故事。在大量整段背誦中,反覆多次不斷啟用單詞的記憶,其用法自然深入骨髓。其實,這種“深入骨髓”形成了語言學習中最重要的“語感”!
此外,語感對翻譯也很有用。有時翻譯是不能直接翻譯的,所以語感在這種時候被使用。它需要經驗的積累和語感的發揮,才能把自己的主觀意識考慮進去,在別處思考。什麼樣的人會說這樣的話,他想表達什麼樣的想法。
這是我在學習翻譯的過程中學到的,希望我能繼續。
生命不息,學習不止。
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