我選我課堂反思
《我選我》這一課中,“我選我”,是三個多麼簡單的三個字。但是,說出這句話,是需要勇氣的。今天,小編為大家帶來了我選我課堂反思,但願對你有借鑑作用!
我選我課堂反思篇1
班級選班幹部是一件孩子們都關心的事,學生易於將課文與生活實際聯絡起來,會使學生對課文的理解更容易。但是自己選自己的事情卻並不多見。教學中在學生朗讀感悟的同時,要培養學生做事有自信,學會正確的自我表現,更主要的是要有一顆為別人服務的心。我採用靈活多樣,生動有趣的朗讀形式,使學生讀熟課文,體會情感,感悟語言的優美。
誇誇我自己,讓同學正視自己的優點。提高孩子的自信心。身為班幹部,或者是承包了某項任務的同學,你準備怎樣為班級、為同學服務?這個問題具有全面性,因為每個同學都有自己的責任和義務,有的擦黑板,有的擦窗臺,有的負責關燈等,讓孩子樹立服務觀念,學會為他人服務。這是今天被家長服務慣了的孩子缺少的意識。
我選我課堂反思篇2
整篇課文就在選舉的情境中很容易就被體會的很好,所以再講這樣的課文時還是要努力創設一種情境,讓學生進入角色,這樣才能使他們更好的把握人物的語言和內心世界。
班級選班幹部是一件孩子們都關心的事,學生易於將課文與生活實際聯絡起來,會使學生對課文的理解更容易。但是自己選自己的事情卻並不多見。教學中在學生朗讀感悟的同時,要培養學生做事有自信,學會正確的自我表現,更主要的是要有一顆為別人服務的心。我採用靈活多樣,生動有趣的朗讀形式,使學生讀熟課文,體會情感,感悟語言的優美。誇誇我自己,讓同學正視自己的優點。提高孩子的自信心。身為班幹部,隊幹部,或者是承包了某項任務的同學,你準備怎樣為班級、為同學服務?這個問題具有全面性,因為每個同學都有自己的責任和義務,有的擦黑板,有的擦電視機,有的負責關燈等,學習了這一課,學生懂得了要對自己有信心,懂得用適當的方式展示和表現自己,懂得應當為人民服務。
我選我課堂反思篇3
《我選我》這一課中,“我選我”,是三個多麼簡單的三個字。但是,說出這句話,是需要勇氣的。特別是國小生。“我選我”的意義,遠遠超過了選勞動委員這件事本身。這篇課文的內容比較簡單,而且非常貼近學生生活實際,開課時學生就根據課題提出了“我”指的是誰?他選自己幹什麼?為什麼選自己?結果怎麼樣?這樣一系列的問題,思路非常清晰,理解起來也並不是很困難。所以我決定在講這篇課文時,重點放在創設一種選舉的情境,讓學生在那種具體情境中體會人物思想感情,感悟人物說話時的語氣。
教學本課時,我讓同學們認真讀書瞭解了課文大意後,便開始了表演。首先我扮演文中的林老師,來了一段獨白:“同學們我們班的勞動委員李小青,前幾天轉到別的學校上學去了,現在我們要補選一名勞動委員。”我的話剛說完,教室裡頓時鴉雀無聲,有不少同學託著腮若有所思,也有人在掃視班裡所有的同學,看來多數同學理解了課文內容。我抓住機會表揚了同學們,並且讓他們說一說為什麼這樣表演。
當讀到 “教室裡靜悄悄的就是非常安靜,一點聲音也沒有。”這句話時,我隨機一問:“為什麼這時候這麼安靜?”有的說:“選勞動委員是班裡的大事,大家都在認真思考,到底選誰合適。”那接下來讀:“選誰呢?教室裡靜悄悄的,大家都在想。”讀出思考的語氣,既輕又要慢,也就水到渠成了。
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