小貓釣魚語文教案
小貓釣魚語文教案由本站的會員投稿精心推薦,小編希望以下2篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。
第1篇:小貓釣魚語文教案
下面由本站的作者為你提供小貓釣魚語文教案的寫法。
教學內容:
北師大教材一年級(上)P8—9。
教學目標:
1、 知識技能:在預習活動中理解和體驗“0”表示的意義,
學會寫“0”。在認識“0”的過程中,體會數學與生
活的聯絡。
2、 情感態度:培養學生觀察、思考以及與同伴交流的良好習慣。
預習策略分析:
本課時的主要內容是0的含義和0的書寫。通過預習,讓學生理解從有到無的變化過程,讓學生自己動手,直觀形象的體會到“沒有”可以用0表示,從而提升學生對0的認識。學生在收集資料的同時,進行0的書寫。
預習設計:
1、 孩子跟家長玩“摘蘋果的遊戲”。家長說蘋果數讓孩
子取,從而讓孩子體驗0的意義。
2、 通過找資料,瞭解“0”的發展史。
3、 讓孩子在生活中找什麼地方用到0,讓孩子感受0不僅
表示一個數,還可以表示起點和分界線等不同的含義。
4、 統計數量,讓孩子自己嘗試書寫0。
教學預案:
一、 創設情境,興趣匯入。
師:前面我們已經認識了1——5這幾個數了,下面老師出示卡片,請看卡片上是幾就拍幾下手掌。
二、探究新知,發現問題。
1、 初步感知“0”的含義。
師:昨天跟父母玩摘蘋果遊戲時,樹上一個蘋果也沒有了,怎麼表示呢?請你自己想一個表示的方法,然後小組交流。 生:(鼓勵多種表示方法,各抒己見。)
師:我請字型最漂亮的孩子展示你的統計圖表,彙報你統計 的結果。
生:
師:在數學上,一個也沒有我們用“0”這個數字來表示。
2、 豐富“0”的含義。
師:小組討論,交流,全班彙報,你在生活中還找到哪些地方遇見過0。
生:溫度計上遇到了0。
師:0在溫度計上表示什麼?
生:氣溫是0度。
師:還有那些同學想彙報?
生:尺子上看到0刻度。
師:0表示開始,是起點。(瞭解0在直尺上的作用)
3、 0的書寫。
師:0有這麼多用處,我們應該學好0,寫好0。小朋友看一看,想一想,這個“0”的形狀像什麼?
生:像雞蛋......
師:《寫0兒歌》
數字0,像雞蛋,上下長,左右扁;
要想把它寫得好,封口之處是關鍵。
4、 “0”的發展史。
師:誰願意分享你找的關於“0”的發展史?
生:
三、聯絡實際,運用新知。
1、填一填。
出示課本“小貓釣魚”主題圖,依次填寫每隻貓釣了幾條魚?用數字幾來表示?
2、一筆畫。(從0出發。)
3、遊戲:排一排。
(1)拿出0——5的數字卡片,按一定的順序排一排。
(2)小組彙報排名結果。
4、練習拓展。
做P9“練一練”。
四、總結課堂
師:通過這節課的學習,你知道了什麼?
第2篇:小貓釣魚語文教案
給你一篇小貓釣魚語文教案的寫作範例,你可以參考它的格式與寫法,進行適當修改。
教學任務:
l、交待本課訓練重點:學習寫一句通順的話。
2、初讀課文,讀準字音。
3、初步瞭解每個自然段內容和課文內容,標出自然段序號。
4、練習把課文讀正確。
5、質疑。
教學過程:(略)
第二課時
教學要求:
1、理解課文內容,使學生知道只有一心一意才能把事情做好。
2、從課文中學說,“誰,在什麼地方,做什麼”的句子。
3、能結合課文內容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
4、在理解的基礎上,有感情地朗讀課文。
5、培養學生髮現問題,解決問題的能力。
教學重難點;
重點:從課文中學說“誰,在什麼地方,做什麼”的句子。
難點:結合課文內容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
教具準備:
投影片、圖片
教學過程:
一、複習匯入:
1、認讀字詞。
2、自由讀全文,回憶上節課遺留的問題。
二、新授:
(一)根據質疑情況逐段理解課文內容:
1、學習第一自然段
(1)課文寫了誰?他們在做什麼?你是從哪知道的?讀一讀。
(2)提示:這句話寫的是:誰,在什麼地方,做什麼?(隨學生回答,貼圖、板畫)
(3)看圖說一說,誰,在什麼地方,做什麼?(運用語言)
(4)自由讀第一自然段(體會句式)。
2、學習第二、三自然段
(1)小花貓開始釣著魚了嗎?為什麼呢?自由讀二、三自段。
(2)看圖理解小花貓是怎樣釣魚的。
(3)自由讀這兩個自然段,體會小花貓為什麼釣不著魚。
(4)小花貓的心情怎樣?(板書:沒釣著)
3、學習第四自然段。指導有語氣地朗讀。
4、學習第五自然段
(1)自讀。想:貓媽媽說了幾句話?每句話說了什麼?
(2)你理解這兩句話嗎?(再次質疑)
(3)根據學生質疑情況,結合第二、三自然段,理解“怎麼能釣著魚呢?”、“釣魚就釣魚”、“三心二意”等詞句。(板書:三心二意)
(4)指導朗讀,體會貓媽媽的話的含義。
5、學習第六、七自然段
(1)小花貓聽了貓媽媽的`話,是怎麼做的?結果怎樣?自由讀六、七自然段,分組討論。
(2)看投影,理解怎樣做是一心一意釣魚。(板書:一心一意)
(3)看圖,理解“釣著了一條大魚”(師板書:釣著了。板畫:一條大魚)
(4)指導有語氣的讀這兩個自然段。
(二)總結課文內容:
自由讀課文。想:小花貓開始為什麼釣不著魚?後來為什麼又釣著魚了?
(三)學習按要求說一句話:
1、看黑板上的圖,說說誰,在什麼地方,做什麼?出示例句。
2、按要求說句子。()在河邊釣魚。
()在河邊()。
()在()()。
3、判斷句子的正誤,理解什麼是通順的句子。
我在河邊划船。(X)
4、同桌交流造句。
三、總結全課:
你喜歡這節語文課嗎?為什麼?(明確學習內容,激發學生學習語文的興趣)。
四、板書設計:
10、小貓釣魚
三心二意釣不著
一心一意釣著了
本站的小編希望以上2篇小貓釣魚語文教案範文能夠幫到你,當然,你還可以點選這裡檢視更多小貓釣魚語文教案範文。
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