用舉一反三造句(多篇)
用舉一反三造句 篇一
1、一旦他們養成了能獨立解決至少一門功能學習能力之後,他們很有可能會舉一反三,在其它學科的學習中觸類旁通。
2、要善於總結,舉一反三,使經驗昇華為規律性的認識,用來指導工作。
3、學習任何事都是與其他事情相聯絡的,很容易做到舉一反三。
4、小張的論文寫的很好,論據充分且能舉一反三。
5、小學生學習英語要以智取勝,舉一反三。
6、國小生學習外語效率很高,因為是以智為基矗推理性強,演繹性強,創造性強,時時處處都表現出來舉一反三的智慧。
7、小明平時很愛舉手發言,對於老師提出的問題,他還能舉一反三。
8、小班課豐富多樣的互動性教學,幫助您複習和鞏固基礎知識並舉一反三。
9、無論如何我都不能放鬆學習,我要擁有一絲不苟的態度鍥而不捨精神,直到自己能舉一反三,成績在班裡名列前茅。
10、我們做題時要仔細認真的做,直到自己能舉一反三。
用舉一反三造句 篇二
1、這個一個交友系統,對於初學者,會是一個比較好的教程,可以參考裡面的程式,舉一反三。
2、如果我們知道大自然的一切規律,我們就只要明白一個事實,或者只要對一個現象作忠實描寫,就可以舉一反三,得出一切特殊的結論來了。
3、重點彙報了受到省建設廳紅牌警示後,認真總結經驗教訓,舉一反三查詢問題,進一步加大安全生產工作力度等情況。
4、培養啟發學生的“憤”、“悱”之感,發展他們舉一反三的能力,正是教師的根本任務。
5、從而不僅查找出導致事故發生的原因,且可以舉一反三,瞭解和消除生產過程中存在的問題和隱患,真正做到防患於未然。
6、同時也達到舉一反三,為其他冶金工程(改造)專案進行評價和決策提供借鑑參考的目的。
7、我們做數學題應該學會舉一反三。
8、同時,其詩詞又有著強烈的修辭意義和有限變無限舉一反三的藝術功能。
9、可以使大家舉一反三,活學活用。新增時請勿與原句重複。
10、這些演算法和電路雖然以腦電和心電為例研究,但在研究其他生物訊號的。時候同樣可以舉一反三。
11、亡羊補牢,為時不晚,對臧天朔被捕事件,娛樂圈不應該沉默,應舉一反三,汲取教訓!
12、我們要舉一反三,明晚就要召開全省安全生產電視電話會議,要將最近這幾起事故通報全省,引以為戒。
13、會後,及時召開廳長專題會議,通報檢查情況,傳達貫徹俞部長、盧省長指示,研究整改措施,舉一反三,認真反思。
14、忽視了語法的作用,片面強調機械模仿和記憶,結果造成囫圇吞棗,死記硬背,不能舉一反三,觸類旁通。
15、而且,我們更需要從例項的角度對它的作用進行探討,以便舉一反三。
16、抓住這些要害,réndà監督工作就能以點帶面、舉一反三,取得實實在在的效果。
17、我們不能死板的學習知識,要學會活學活用,舉一反三,這樣才能真正的學到知識。
18、所有的條件格式都可以利用這個屬性,因此,我希望使用者能夠發揮創造力,舉一反三。
19、要深入實際,嚴肅認真找問題、查問題,剖析案例,舉一反三,提高有關人員的認識,幫助企業解決問題。
20、這樣,閱讀古書時才能舉一反三,觸類旁通。
21、但凡每一次重大事件以後,我們總要認真總結一下事件的教訓,以期通過事件舉一反三,做到防患於未然。
22、簡單的資料庫操作示例原始碼。通過它舉一反三能很快入門。
23、是想著上京找人“擺平”,還是嚴肅處理、舉一反三?
24、在阿里村,我雖然做的是貨運生意,但是能夠舉一反三的朋友,肯定會從文中找出適合自己的網路之路。
25、運用圖騰解釋神話、古典記載及民俗民風,往往可獲得舉一反三之功。
26、此篇文章中所使用的技巧並不十分複雜,希望大家能舉一反三,融會貫通到實際應用中去。
27、在交際中藉助手勢、表情等進行交流,注意發現語言的規律並能運用規律舉一反三。
28、我們做題時要仔細認真的做,直道自己能舉一反三。
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