國小實驗教學報告多篇
【第1篇】國小實驗教學普及工作自查報告
一、實驗教師配備情況:
1、自然實驗室教師1名:馮 超 中專 小教二級
2、電教儀器室教師1名:羅永坤 中專 國小一級
二、實驗室、儀器室達標情況:
1、電教儀器室1間,面積25平方米;儀器櫃4個。
2、自然實驗室1間,面積45平方米;儀器櫃2個。
3、圖書室、閱覽室共為1間,面積45平方米。
4、體育室1間,面積45平方米。
5、美術室1間,面積45平方米。
6、音樂室1間,面積75平方米。
7、勞技室1間,面積25平方米。
8、衛生室1間,面積25平方米。
三、各種教學儀器配備品種、數量達標情況:
四、實驗室、儀器室管理情況:
1、有完善的管理規章制度,建立有儀器借還、儀器損壞報廢登記等制度,各功能室有相應的使用規則。
2、有總帳,各功能室建有明細帳,並做到櫃有櫃卡,物有標籤,儀器存放整齊。
3、制定有安全防範措施,儀器室、實驗室、圖書室建有防盜門和鐵門,有毒藥品有專櫃。
五、實驗教學完成情況:
我校教師能按教學大綱和教材的規定上好實驗課,學校要求將實驗課列入教學計劃加強檢查。
演示實驗和分組實驗完成情況:
六、實驗室管理情況:
我校領導非常重視實驗室的建設和管理,將實驗工作列入學校規劃和學期工作計劃。校長親自抓實驗工作,定期召開實驗工作會議。認真執行《廣西中國小實驗教學基本規範》,以《廣西中國小實驗教學普及檢查驗收標準》為指導,加大投入,逐步實現教學實驗管理制度化、規範化。1999年-學校自籌資金,投入近3萬元,添置部分電教裝置、各功能室和電腦室的安全設施建設,建立勞動基地,使學校的實驗工作上了一個臺階。
以上是我校實驗教學普及工作的情況彙報,請上級檢查驗收。
【第2篇】國小實驗報告樣本
國小實驗報告樣本
國小實驗報告樣本1
實驗目的感受熱空氣的能量,體驗風的成因
實驗器材風的形成實驗材料 火柴
實驗步驟
1.檢查實驗儀器是否齊全
2.觀察風的形成實驗材料
3.點燃蠟燭,罩上實驗材料,觀察
4.整理實驗儀器,各就各位。
實驗結論摩擦力的大小與物體的表面光滑程度和物體輕重有關。表面越粗糙,摩擦力越大;物體越重,摩擦力也越大。
實驗名稱探究小燈泡亮起來的實驗
實驗目的讓小燈泡亮起來
實驗器材電池 電池盒 小燈泡 燈座 開關 導線
實驗步驟
1.檢查實驗材料是否齊全
2.觀察材料的特點。
3.把電池、開關、小燈泡依次用導線連線起來
4.接通開關,觀察現象
5.斷開開關,觀察現象
6.整理實驗材料
實驗結論一個完整的電路主要包括電源(如電池)、開關、導線、用電器(如小燈泡)四部分。
注意事項實驗時不能用導線直接把電池的正負極連線起來。
國小實驗報告樣本2
思考:兩個氣球什麼情況下會相互吸引, 什麼情況下會相互排斥材料:打好氣的氣球2個、線繩1根、硬紙板1張
操作:
1 將兩個氣球分別充氣並在口上打結。
2 用線將兩個氣球連線起來。
3 用氣球在頭髮(或者羊毛衫)上摩擦。
4 提起線繩的中間部位,兩個氣球立刻分開了。 5 將硬紙板放在兩個氣球之間,氣球上的電使它們被吸引到紙板上。
講解:
1 一個氣球上的電排斥另一個氣球上的電。 2 兩個氣球上的電使它們被吸引到紙板上。 創造:你能用其它小實驗說明氣球帶電嗎?
國小實驗報告樣本3
實驗名稱探究摩擦力大小與什麼因素有關
實驗目的瞭解影響摩擦力大小的因素:物體的表面光滑程度和物體輕重。
實驗器材長木板、毛巾、彈簧測力計、被拉動物體(鉤碼及小車代替)
實驗步驟
1.檢查實驗儀器是否齊全
2.用彈簧測力計在光滑的木板上勻速拉動物體,觀察彈簧測力計的示數變化。
3.在木板上鋪上毛巾,讓它表面變得粗糙,再用彈簧測力計拉動剛才的物體,觀察彈簧測力計的示數變化
4.在光滑木板上再拉動物體,觀察彈簧測力計的變化;向小車內加放鉤碼來改變物體重量,再拉動觀察彈簧測力計示數變化。再減少鉤碼,再拉動觀察彈簧測力計示數變化。你會發現:物體重了,摩擦力大;反之,摩擦力小。
5.整理實驗儀器,各就各位。
實驗結論摩擦力的大小與物體的表面光滑程度和物體輕重有關。表面越粗糙,摩擦力越大;物體越重,摩擦力也越大。
實驗目的探究槓桿的平衡條件
實驗器材槓桿尺 鉤碼
實驗步驟
1.檢查實驗儀器是否齊全
2.將槓桿尺放在水平桌面上,觀察槓桿尺是否平衡,如果不平衡,請調節兩側的平衡螺母。(若向左邊偏,將左邊的平衡螺母向右調,或將右邊的平衡螺母向右調;若向右邊偏,將右邊的平衡螺母向左調,或將左邊的平衡螺母向左調,左邊第一格處掛1個鉤碼,右邊第一格處掛幾個? 左邊第二格處掛2個鉤碼,右邊的2個鉤碼掛哪裡?
3.在3處分別掛一個鉤碼,觀察 。 右側掛兩個鉤碼,觀察(怎樣做才能平衡?)
4.將左側鉤碼挪到4處,觀察 (怎樣才能平衡呢?)
5.整理實驗儀器,各就各位。
實驗結論左側距離×左側質量 = 右側距離×右側質量
國小實驗報告樣本4
思考:不小心將廚房的佐料:胡椒粉與鹽巴混在了一起,用什麼方法將他們分離 開呢?
材料:胡椒粉、鹽巴、塑料湯勺、小盤子
操作:
1、將鹽巴與胡椒粉相混在一起。
2、用筷子攪拌均勻。
3、塑料湯勺在衣服上摩擦後放在鹽巴與胡椒粉的上方。
4、胡椒粉先粘附在湯勺上。
5、將塑料湯勺稍微向下移動一下。
6、鹽巴後粘附在湯勺上。
講解:
胡椒粉比鹽巴早被靜電吸附的原因,是因為它的重量比鹽巴輕。
創造:
你能用這種方法將其他混合的原料分離嗎?
國小實驗報告樣本5
思考:裝有沙子和裝有水的.兩個同等重量的瓶子從一個高度滾下來,誰先到達終點?
材料:同等大小、重量相等的瓶子兩個、沙子、水、長方形木板一塊、兩本厚書
操作:
1、用長方形木板和兩本書達成一個斜坡
2、將水倒入另一個瓶子中,將沙子倒入瓶子中
3、把兩隻瓶子放在木板上,在同一起始高
4、裝水的瓶子比裝沙子的瓶子提前到達終點
講解:
沙子對瓶子內壁的摩擦比水對瓶子內壁的摩擦要大得多,而且沙子之間還會有摩擦,因此它的下滑速度比裝水的瓶子要慢。
創造:將瓶子裡的物質換一換,再讓它們比比賽吧!
國小實驗報告樣本6
思考:把一根筷子插入裝著米的杯子中,然後將筷子上提,筷子會把米和杯子提起嗎?
材料:塑料杯一個、米一杯、竹筷子一根
操作:
1、將米倒滿塑料杯。
2、用手將杯子裡的米按一按。
3、用手按住米,從手指縫間插入筷子。
4、用手輕輕提起筷子,杯子和米一起被提起來了。
講解:
由於杯內米粒之間的擠壓,使杯內的空氣被擠出來,杯子外面的壓力大於杯內的壓力,使筷子和米粒之間緊緊地結合在一起,所以筷子就能將成米的杯子提起來。
國小實驗報告樣本7
思考:不用膠水、膠布等粘合的東西,報紙就能貼在牆上掉不下來。你知道這是為什麼嗎?
材料:1支鉛筆;1張報紙。
步驟:
1. 展開報紙,把報紙平鋪在牆上。
2. 用鉛筆的側面迅速地在報紙上摩擦幾下後,報紙就像粘在牆上一樣掉不下來了。
3. 掀起報紙的一角,然後鬆手,被掀起的角會被牆壁吸回去。
4. 把報紙慢慢地從牆上揭下來,注意傾聽靜電的聲音。 說明:
1. 摩擦鉛筆,使報紙帶電。
2. 帶電的報紙被吸到了牆。
3. 當屋子裡的空氣乾燥(尤其是在冬天),如果你把報紙從牆上揭下來,就會聽到靜電的劈啪聲。
創造:請試一試,還有什麼物品能不用粘和劑,而用靜電粘在牆上
國小實驗報告樣本8
實驗名稱探究摩擦力大小與什麼因素有關
實驗目的瞭解影響摩擦力大小的因素:物體的表面光滑程度和物體輕重。
實驗器材長木板、毛巾、彈簧測力計、被拉動物體(鉤碼及小車代替)
實驗步驟
1、檢查實驗儀器是否齊全
2、用彈簧測力計在光滑的木板上勻速拉動物體,觀察彈簧測力計的示數變化。
2、在木板上鋪上毛巾,讓它表面變得粗糙,再用彈簧測力計拉動剛才的物體,觀察彈簧測力計的示數變化
3、在光滑木板上再拉動物體,觀察彈簧測力計的變化;向小車內加放鉤碼來改變物體重量,再拉動觀察彈簧測力計示數變化。再減少鉤碼,再拉動觀察彈簧測力計示數變化。你會發現:物體重了,摩擦力大;反之,摩擦力小。
4、整理實驗儀器,各就各位。
國小實驗報告樣本
【第3篇】國小實驗室工作計劃書報告
國小實驗室工作計劃書報告
為了普及實驗教學,加強教育裝備管理,切實提高教育技術裝備的效益,我校將紮實開展實驗教學工作,努力提高學生的動手實踐能力,爭取多項有效措施,使我校教育技術裝備管理和教學教研工作再上一個新臺階。
一、建立機構,明確職責,完善管理制度。
1、建立學校教育技術裝備管理和實驗教學工作領導小組。
2、強化實驗教學日常的管理
(1)學校按要求制訂實驗室主管領導職責,實驗員職責,科任教師職責,學生實驗守則,職責分明,責任到人。
(2)進一步健全和完善各項管理制度,嚴格執行儀器裝置借用,領用,損失賠償制度。
(3)實驗室在借用、領用、儀器、演示實驗,分組實驗時必須進行填寫登記,手續要完備。
(4)建立完整的管理帳冊,資料檔案,定冊清查帳、物、卡,每學期末進行一次全面的清查盤點。
(5)各種儀器、裝置的存放要根據其效能和學科特點,科學分類擺放,並加強防護工作。
(6)圖書室、閱覽室面向學生開放,開設閱覽課。堅持定期補充新書,不斷提高圖書使用率。
(7)加強對計算機教學的管理,配備專職教師,加強學生上機操作,實踐並每學期考核一次,檢查學生情況的。
二、加大投入,進一步完善實驗室基礎建設。
1、加大對學校教育技術裝備及實驗基礎建設,保障有可靠的安全設施和良好的通風條件。
2、實驗經費要專款專用,建立實驗經費專帳,保證教學的正常開展。
三、規範實驗教學行為,開展實驗教學研究。
1、實驗教學要實行實驗計劃、實驗申報、實驗備課、實驗報告'四對口'。
(1)實驗計劃:每學期一次,各實驗科目任課教師要制訂詳細的演示,分組實驗計劃。
(2)科任教師的每次演示,分組實驗都要實行申報制度,認真填寫實驗中報單,並與計劃、備課一一對應。
(3)科任教師的每次演示,分組實驗都要備課,備課的內容要有課型、實驗課題、實驗目的、器材清單、裝配示意圖和實驗步驟,課後有實驗情況的記載和實驗效果分析。
(4)每次分組實驗學生都要完成實驗報告,每次實驗報告都要批改,有時間記載。
2、實驗教學過程要規範。
每一次演示,分組實驗教學目的要明確,實驗之前要與實驗員一道預做實驗,實驗過程中,要引導學生開展雙邊活動,弄懂實驗原.,分析實驗資料,掌握實驗操作要領,鼓勵學生勇於實踐、積極探索。
3、大力開展實驗教學研究。
(1)分管實驗的領導每學期聽課不少於5節,並有聽課記錄,課後及時與教師和實驗員交換意見,提出改進措施。
(2)學校每學期舉行一次演示,分組實驗教學優質課評比活動。
(3)學校每學期組織一次學生實驗操作考查。
(4)每學期舉行一次實驗教學專題研究活動。
4、各類實驗開出率要達標。
演示實驗,分組實驗開出率要達到100%,演示實驗成功率達到95%以上,分組實驗成功率達到100%。每次分組實驗開出的組數要達到開組數的98%以上。
四、建立教育技術裝備管理和實驗教學工作獎懲機制。
1、學校對實驗教學、裝備管理工作按工作職責實驗實行評估,計入個人工作量和工作業績,實驗員和管理人員在評優、晉級等方面享受教師同等待遇。
2、在學生中開展一次小發明、小製作、小論文評選活動,對優秀者給予通報表彰和獎勵,並報送上級參評,對指導教師進行獎勵。
3、開展自制教具、實驗論文和實驗優質課評比,擇估選送市、地參評,獲獎者按標準進行獎勵。
4、教導處對教師開展實驗教學情況的納入教師檢查範圍,並根據檢查結果進行獎懲。
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