聽課意見和建議【多篇】
聽課意見和建議 篇一
1、教學基本功較紮實,特別是教學邏輯思維能力較強;
2、能利用例引發學生思考、討論、訓練學生思維能力;
3、能大膽進行教學方式改革,課堂氣氛雖不夠活躍,但能適應新課程改革,改變教學方式,體現“三維目標”要求,促進師生互動,提高課堂教學質量(特別是能設計以學生為主體,教師為主導的教學方式,讓學生上臺講課。
聽課意見和建議 篇二
1、知識點詳盡,內容豐富,條理清晰,聽課評課意見和建議。並能適當補充相關知識。如能適當增添一些互動環節,氣氛會更好。
2、語言幽默風趣,將枯燥的講解變為生動的傳授,能引導學生有效學習,雙基落實,效果大為顯著。
3、能精選習題,題目設定有梯度,提問面向中下等學生。注意知識的銜接,運用知識遷移的教學方法,使學生易懂。學生主動參與性不夠,有待提高。
4、板書工整清晰,語言流暢有條理,課堂條理清楚,題目設定有梯度,課堂容量足,要加大學生參與面。
5、教師在課堂上起到了引領、導航作用。新課程理念有所體現,但課堂內容略顯單薄,平時應注意引導學生知識的積累,豐富學生知識面
6、知識點歸納條理清晰,便於學生整理。對容易混淆的概念,能結合物理現象給予解析,學生容易理解。複習內容詳略得當。但作為複習課,課堂容量還需加大。
7、知識點歸納條理清晰,採用學生回憶複習知識點,便於學生記憶和整理,範文《聽課評課意見和建議》。結合知識點輔以相關例題、習題,講練結合。例題規範,針對學生基礎少紮實,採用此類複習方法能進一步夯實基礎,值得肯定。
8、習題設計難易合理有序。整堂課圍繞找公因式這個關鍵,設計了多種題型,並通過老師講解、學生探索、學生口答、學生模擬練習、學生板演等多種形式,使學生基本上能解決問題,但課堂氣氛略顯沉悶。
9、過分數運算類比引出分式的約分,學生容易理解,易於接受。課堂容量較大,但習題還需優化。老師講解較多,師生雙邊活動需增多。
10、能激發學生學習興趣,課堂內容安排有序,但學生反映稍顯沉悶。
聽課意見和建議 篇三
1、利用思考題引課,讓學生較快進入課堂學習狀態是為新課教學奠定了基礎;
2、能利用簡單教具(如賀卡、化抽象教學為直觀教學,突破了教學的。一些難點;
3、教學基本功較紮實,教學思路較清晰,邏輯思維較強,能利用例探究引導學生積極參與課堂教學,課堂氣氛較活躍(師生互動較頻繁、教學效果較好;
4、注意稍微放慢課堂教學節奏,培養學生做筆記的習慣,另注意克服語言的重複;
5、建議:一道例題認真規範書寫,其它例題可直接點拔思路以增加課堂容量。
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