國小三年級語文教案《和時間賽跑》
第1篇:國小三年級語文教案《和時間賽跑》
國小三年級語文教案《和時間賽跑》
作為一位傑出的教職工,時常需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼應當如何寫教案呢?下面是小編收集整理的國小三年級語文教案《和時間賽跑》,歡迎閱讀與收藏。
教學目標:
1、會認6個生字,會寫13個生字。正確讀寫“賽跑、憂傷、持續、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無窮、將來、假若”等詞語。
2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、繫上下文和生活經驗,理解重點詞句的意思。
4、蒐集、積累有關珍惜時間的'名言警句,體會時間的意義,懂得珍惜時間的道理。
教學重難點:
理解“所有時間裡的事物,都永遠不會回來了。”“假若你一直和時間賽跑,你就可以成功”等句子的意思是本文學習的重點。引導學生感受珍惜時間的意義,是本文學習的難點。在閱讀時緊密聯絡學生的學習生活經歷加深體驗,是突破難點的重要途徑。
教學準備:
字詞卡片;蒐集有關珍惜時間的名言或諺語。
教學安排:
教學過程:
第一課時
教學目的:
1、有感情地朗讀課文,初步把握文章的主要內容。
2、繫上下文和生活經驗,理解重點詞句的意思。
教學重點、難點:
繫上下文和生活經驗,理解重點詞句的意思。
教學過程:
一、名言、諺語匯入新課
1、學生交流自己蒐集的名言或諺語。
2、匯入:多少名言,多少諺語,都說了同一個意思:時間如此珍貴,應該珍惜時間。但實際上,人們對時間的理解是不同的,對時間的態度也有著千差萬別。今天我們要讀的《和時間賽跑》中的“我”是怎樣認識時間、對待時間的呢?
二、初讀課文,整體感知
1、自由讀課文,把課文讀正確讀流利。
2、指名分節讀課文,指導讀好難讀的段落。
3、利用詞卡檢查學生生字的認讀情況。
4、再讀課文:想想課文講了哪些事?(外祖母去世,爸爸和我談話;觀察太陽的變化;觀察小鳥飛行路線;和太陽賽跑;和作業賽跑。)作者通過和時間賽跑明白了什麼道理?(牽引中心句:假若你一直和時間賽跑,你就可以成功。)
5、聯絡實際說說你讀了這篇課文的初步感受。(檢查預習情況)
三、學習1-5段
第2篇:國小三年級語文教案《和時間賽跑》
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第二課時
重點:理解“所有時間裡的事物,都永遠不會回來了。”
“假若你一直和時間賽跑,你就可以成功”等句子的意思。
難點:由於時間觀念比較抽象,國小生的時間觀念比較模糊。因此,要感受珍
惜時間的意義,是本文學習的難點。
教學要求
情感、態度、價值觀:懂得時間過去就不會回來,要珍惜時間的道理。
知識、能力:聯絡上下文和生活經驗,理解重點詞句的意思。有感情地讀文。並背誦自己喜歡的部分。
過程、方法:能在個性化的朗讀及創編名言中展現對含義深刻句子的理解。
教具準備:重點語句的幻燈片
一、直接匯入:今天,我們繼續學習林清玄的散文《和時間賽跑》,讓我們與作者一同去感悟時間吧!
二、初讀課文,整體感知
1.師生共同朗讀,老師讀爸爸的話。
讀了這篇課文,你有了什麼感受?
三、細讀品味
1.時間是非常寶貴的,一去不復返,你是從哪些語句中感受到的呢?用“——”劃出,可以在旁邊作簡單的批註,再有語氣的讀一讀。
2.指名彙報:
重點指導:
○1爸爸的話。
(可評讀)
○2“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”
“光陰似箭,日月如梭”
○3……還讓我感到可怕……說不出的滋味。
○4雖然明天還會有新的太陽,但永遠不會有今天的太陽了。
○5明天他們在飛過同樣的路線,也永遠不是今天了。或許明天飛過這條路線的,不是老鳥,而是小鳥了。
3、過渡,引入“賽跑”
作者是怎樣和時間賽跑的呀?快速讀課文,找出有關的句子讀一讀。
指導讀出“高興、快樂”的語氣。
4、○1過渡:……作者都收穫了什麼?
出示作家簡介。
○2作家林清玄之所以有了這樣的成就,還是因為他知道了“雖然人永遠跑不過時間……用途卻很大很大。”正像他要告誡自己孩子的那句話,假若你一直和時間賽跑,你就可以成功。
你是怎樣理解這句話的?
(隨學生髮言板書“一直、成功”)
四、拓展
1.學習了這篇課文,老師有了一些新的感悟。
出示:
時間就像一粒種子,只要能用勤奮去播種,就會在你的生命裡收穫豐碩的果實。
——未來的教育專家
組織展示交流。
五、作業
可開展為期三天的和時間賽跑的遊戲,並寫下自己的收穫和感受。
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