書裡書外精彩多篇

書裡書外作文 篇一

一本書，就是一個小世界。當碰上喜歡的書時，人就會與書中的世界產生共鳴，退出來後，人的情感、心理等都會發生變化。真是書裡有個你，書外還有另一個你。

每個人剛來到這個世界都是一張白紙，乾淨、純粹，讓人不敢著筆。只有美麗的童話才能成為這絢爛的第一筆。《安徒生童話》就是我的第一筆，放到現在，仍說喜歡。

這本書曾經帶給我們快樂，教我們認識善惡，產生美好的憧憬，對這個世界報之以期待。在《安徒生童話》這個小世界裡，我與它產生了共鳴，我與豌豆姑娘為伴，為賣火柴的小女孩感到難過，憎恨大灰狼……在書裡，我猶如一個智者，俯瞰各色人物的生活，為其喜，因其憂，明白了善良，立下了為善的決心，要去幫助他人……在書裡，我是一名勇士。

我這名勇士在書裡縱橫萬里，退出來也只是一名懵懵懂懂的娃。我踏入現實世界，準備發揮善的意義。然而我發現，書裡書外不一樣。書外我沒有遇到我想幫助的賣火柴的小女孩，只有蓬頭垢面的老爺爺在牆角蜷縮著，我很想去幫助他，但我發現我不會魔法！

原來，書外的我只是一個普通人，像我在書中俯瞰的各色人物一樣普通，面對困難就如置身孤島，不知所措。

但這又能耽誤什麼呢？書外的我是快樂的、自得的，這在那個年齡已經足夠了，現在再想想，善惡的分辨、好壞的區分不也都在那時產生了嗎？童話對書外的我的價值觀的形成產生了很大的影響。有句話曾言：“童年對整個人生的影響是巨大的。”童話就是你童年的東西，是絢爛的第一筆，書裡的你快樂，潛移默化中影響了書外的你。

其實，隨後很長一段時間內，書裡的'我是痛苦的，因為那時讀書具有很大的功利性，書裡的我不再是一個自由人，被一個叫分數的小人驅使，強迫著和自己不喜歡的人物交流，不能駐足欣賞……書裡的我成了一個奴隸，滿臉怨憤，形體枯槁，被斥著、推著、扶著、拉著、拽著走……那時我很難受，無法排遣，但我知道，不能求書裡棄書外，雖被分數追，但拿到高分，在那時，書外的我是成功的。

書外的我的成功不能丟，丟了，於當下於未來都是巨大的損失，那書裡的我只能用其他方面來彌補。

於是，我的枕邊多了一些書，一些用來慰藉書裡的我的書，是一些散文，樑衡的、白落梅的……他們的文字很輕、很美，安靜得像黑夜裡的燈塔，純粹得像冬日裡的落梅。睡前讀，雖捧著書，但人彷彿已不在床上，而是到了一個靜謐的角落，那裡有陽光，有流水，有樹有花……還有我，隔絕了喧囂，融進了書裡。書裡的我又享受到了自由，得到了安慰，而書外的我也面帶微笑，感受寧靜帶來的美好。

童話、課本、枕邊書……不同的書裡有不同的自己，不同的書外也有另一個你。萬物皆是千姿百態，可能書裡的你幸福，書外平凡；書外痛快，書裡的你鬱悶……無論怎樣，都有不盡如人意之處，但不管什麼樣，都可以盡全力去彌補，讓書裡書外的自己都舒服，書裡書外都好！

書裡書外作文 篇二

人們常說“書中自有黃金屋”，然而讀書並非僅有這般狹隘功利的用途。它固然可成為獵取名利的工具，但是拓寬視野、滋養心靈、修身養德才是它最大的價值，書籍使我收穫良多。

讀書塑造了我的人格。從小，媽媽就給我讀《論語》，“君子坦蕩蕩，小人長慼慼”教育我做事要光明磊落，成為埋在我心中的第一粒飽含光輝的種子。我國中時讀明史，讀于謙的大義衛國，讀楊繼盛的鐵骨錚錚，讀海瑞的剛正不阿，讀楊漣的忍辱負重……他們用時間、鮮血踐行著自己的抱負，實現自己的人生價值，使自己免於成為帝王隨意操縱的棋子，而成為彪炳史冊、有血有肉的英雄。他們的事蹟令我歎服，他們的精神在我心中築起了一座道德的豐碑。讀書，使我立志成為一個有清正氣節的人。

讀書催生了我的理想。讀《大學之路》，書中對高等教育的解讀讓我對大學學習生活心馳神往，鼓舞我為這個目標而奮鬥；讀現代作家和藝術家的傳記，我努力嘗試根據他們多彩的人生勾勒出自己未來的圖景。從小與文字結緣使我日益堅信我將寄此生於文學創作。在這些作家作品的鼓勵下，我的未來正一步步變得清晰、圓滿。讀書，使我逐漸成為一個有抱負的人。

讀書滋養了我的心靈。讀《悉達多》，智者悉達多那心如止水、度人度己的博大智慧令我敬佩；而在毛姆的筆下，思特里克蘭德為追尋心中藝術的月亮，放棄了眾人競相爭奪的“六便士”，其魄力和勇氣深深感染了我，自此我以強大的執行能力和頑強的毅力要求自己。讀書，使我成為一個更有智慧、意志更堅定的人。

讀書豐富了我的詩意生活。平凡如酷熱的午後，也因優美的詩詞品出似水年華的味道；尋常如仲夏的夜晚，也因經典的戲劇而有了魔幻氣息。只要心中有詩，生活何來苟且？讀書，使我成為一個內心充滿詩意的人。

書籍，是艾略特《荒原》裡的玫瑰園，是普魯斯特的“心臟搏動的間歇”。而於我，它是一場裹挾了現實的冒險，是一場夢，是一首海上鋼琴曲。無論書裡書外，我都將砥礪前行，創造自己的美好人生。

書裡書外作文 篇三

在書裡我是一個自由的徒步旅行者。光著腳丫走過千山萬水；輕踮腳尖雲遊仙屋瓊閣；穩踏小帆越過驚濤駭浪；靜躺小舟享受靜影沉碧……

在書裡我是一個拿著小扇優哉遊哉的旁觀者。輕撫小扇，細品清茶，體味小故事大智慧的深遠；手持小扇，笑看小幽默大道理的'深刻意義；用扇遮鋒芒，觀看小視角大意境的心靈昇華……

在書裡我是一個感情豐富的主人翁。為自己的悲慘遭遇而淚流滿面；為自己的小小成功而驚喜萬分；為自己的幸福生活而滿足微笑……

書外我的生活

書可是對我不離不棄的，無聊時，書陪我談天說地，幫我解悶；生氣時，書幫我扇風降火，猶如一泓清泉灌心而過；不滿時，書告訴我退一步海闊天空，寬容是一種心靈的昇華……

書是我的良師益友。當我取得成功正自滿之時，書就像一位忠實的朋友，在一旁時刻提醒著我“謙虛使人進步，驕傲使人退步”當我遇到不懂的題時，書就像一位晦人不倦的老師，幫我指點迷津。

書裡我心靈的歸處，書是我行為的導師。

書裡書外作文 篇四

指尖流走的，不只是書頁，還有光陰；眼中留下的，不只是文字，還有歷史；手中翻閱的，不只是書籍，還有人生。

書中的人生，似曾相識，寫書的人把書外的人生寫進了書裡。歌德的《少年維特的煩惱》就是那個曾經迷失的自己；夏洛蒂的《簡愛》昇華了自己奮鬥的一生；羅曼羅蘭的《約翰克里斯多夫》表現內心痛苦的掙扎與回憶；巴金的《家。春。秋》正是他年青時代叛逆精神與守舊意識相互鬥爭的縮影。

一本精彩的書，正如人生百態。書裡的一切，終究是書外事物的寫照和縮影，它所折射出的內涵，值得我們細細品味反覆思量。翻開《哈姆雷特》，折射出人世的矛盾和複雜；閱畢《紅與黑》，體味到世事的多變與險惡；讀過《邊城》，感受人性的淳樸與善良；品完《美國的悲劇》，才知金錢的虛無與罪惡。

而一段戲劇的人生，也正如書中五味，書外的所有，其實都如書裡曾經寫過的故事，也許換了一種方式呈現，但其中的過程同樣驚心動魄。無奈人生終非書本，書裡書外畢竟是兩個截然不同的世界。書籍可以來回翻閱，人生卻只有向前，不可返回；書籍可以修改，人生卻無法改變過去。看來書外的世界遠比書裡的要殘酷得多，真實得多。

當我們順著她——伍爾夫的指引《到燈塔去》的時候，她卻把自己潛進黑暗的河流，給生命以最終的最純粹的洗禮；當我們在《雪國》裡永恆的憂傷著的時候，他——川端康成卻消融成一泓純潔而冰冷的水，浸潤著堅硬的泥土，也浸潤著我們對上蒼的詰問；在我們面朝大海，看春暖花開的時候，我們無法知道在那枕木的裂縫之間，疼痛的孤獨怎樣與死亡交心。他們在書裡給了我們搏擊大海的勇氣和力量，卻在書外的世界裡用冰冷的子彈告別了世界，把自己推進了黑暗的深淵。

我們行走在生命的路上，同時也在不知不覺中翻閱著自己的人生之書。這是一本不知長短的書，一本不明悲喜的書，一本不論深淺的書。你永遠也無法猜透——書的結尾是什麼，一切都將由自己來書寫——直到生命終止的瞬間。

行走於人生的書裡書外，走過春秋冬夏，走過風雨彩虹。我們把自己寫進書裡，但終有人會在書外評價我們的一生。

書裡書外作文 篇五

我今年10歲了，在我今年生日那天，媽媽對我說我已經是“奔二”的人了，要增長一些生存的本事才行。於是，她提議今後每年教我做一種菜餚，待到我18歲那年我就可以成為一名“小廚”了。於是，我精心選擇了我將要學習的第一道菜――煎雞蛋。媽媽說她當老師要與眾不同。首先她讓我自己先看著書做一遍，看看會是什麼結果。說著便拿出一本《大眾菜譜》給我看。

我開啟書，翻倒煎雞蛋那一頁一看。哈，要準備的調料還挺多呢。有：鮮雞蛋若干個、花生油250克（實耗很少）、精鹽一湯匙、味精少許。我好不容易把這幾樣物品找到時媽媽已經開始催我了。因為操作之前，他要教我怎樣使用液化氣。並詳細向我說明了注意事項。

物品全都找齊了，就等著做了。我首先按照書中所說的將雞蛋打入碗內，用筷子打散，加入料酒、精鹽並打勻。然後取出一個鍋，加熱後倒入花生油，待油熱後將雞蛋液慢慢倒入鍋內，並用筷子輕輕撥動油中的雞蛋，為了防止燙傷，我離鍋較遠。見雞蛋在油中漂起趕忙再煎反面。雞蛋熟了我就關好煤氣，大功告成了！可望著我做的雞蛋，我不禁大失所望。一是因為我做的雞蛋支離破碎，根本不成形狀，更不要談色香味俱全了。二是因為雞蛋大部分就粘在了鍋上，怎麼拿也拿不下來。

這時媽媽笑了笑，讓我再看她做一遍。首先媽媽選擇了不粘鍋，然後把鍋加熱，再把雞蛋打入碗中後，順一個方向攪打。煎蛋時，媽媽在雞蛋的旁邊及雞蛋上滴了幾滴水，並對我說：“孩子，只有這樣才能使雞蛋變的完整。”媽媽把雞蛋做完後，我不禁大吃一驚，媽媽做得跟我做得簡直就是天壤之別。我便問媽媽：“可我是按書中的方法做得呀，難道書上也錯了？”媽媽說：“從這樣的小事中，我們就能明白一個道理：書上雖然是對的，但如果我們光靠書上，而不與實際相結合，那終究也是不完美的。下個週末請張大廚再為我們做個煎雞蛋。直到成績合格，方可畢業。”我不禁感嘆道：“哎，書裡書外！”

書裡書外作文 篇六

哲學家培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學，皆成性格。”

勿庸置疑，書籍是我們最初吸收知識和思想的主要來源。讀書能讓我們思接千載、視通萬里，讓古今中外人的思想訴之腦海，讓萬里之外美景立於眼前。開卷有益，博學而多才，是一個萬古不變的真理。

讀書於我們每個人的成長至關重要。特別是人生的初級階段，讀書是我們思想的啟蒙。從教科書到課外閱讀等，我們廣泛涉獵，強聞博記。正是這樣的日積月累，我們的知識儲備日漸豐滿，與此同時，我們的視野越來越寬，從懵懂少年漸漸成熟，個體的精神大廈開始巋然建立。

書本知識固然重要，但是光讀書是不行的。封建舊式文人的代表孔乙己，迂腐清高，只會讀死書，手無縛雞之力，不能養活自己，愈過愈窮。趙國名將趙奢之子趙括，年輕時學兵法，談起兵事來父親也難不倒他。後來他接替廉頗為趙將，在長平之戰中。只知道根據兵書辦，不知道變通，結果被秦軍大敗。

書裡與書外是有差異的，溝通書裡書外的是實踐。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”書本之外，學會在實踐中錘鍊自己的能力，做到學以致用，才能更好地適應社會。中國古代哲學家認為，要知行合一。不僅要認識事物，更要在實踐中檢驗認知的正確性，修正錯誤的認知，進而用正確的認知進一步指導實踐。只有把“知”和“行”統一起來，才能稱得上“善”。

只關注書本，也許會使我們太過於理想化。英國人文主義者和空想社會主義者托馬斯。莫爾在《烏托邦》一書裡描繪了一幅理想國的藍圖，描繪了一個他所憧憬的美好社會，但現實世界與之有著巨大的距離和落差。對於烏托邦的設想，後來的作者也有反烏托邦的思考。盡信書，我們可能變得幼稚狂熱，在現實世界中碰壁。相反，書裡書外相結合，客觀理性，把握平衡，才是真正的智慧。《中庸》裡所說“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”正是這個道理。

古人云，讀萬卷書，行萬里路。所謂行萬里路，其實是指書外的現實與人生，是拓寬眼界、豐富閱歷體驗、提高認知廣度和深度的重要途徑。

清末第一批公派留學生遠赴重洋，克服困難，學習西方先進的科學知識，為中國現代化開闢道路。康有為遊歷歐洲11國，研究了西方現代國家競爭經驗，寫下著名的《物質救國論》。被譽為“民族魂”的魯迅先生“走異路，逃異地，去尋求別樣的人們”，在日本留學的經歷，使他飽嘗弱國子民的痛苦，對中華民族的前途和命運有了更切實的思考，知道弱國的病根在思想，救國救民需先救思想，於是決定棄醫從文，以筆為武器，戰鬥一生。

回顧歷史上的這些傑出人物，正是因為視野開闊，使得他們對如何民族振興有了更深刻的體察，他們通過廣泛深入學習西方科技，洋為中用，將書本知識移植到東方這片土地上造福國人。

當今社會，日新月異。作為新時代青年，我們不能“一心只讀聖賢書，兩耳不聞窗外事”。我們擔負振興中華的使命，是未來國家與社會的建設者。我們應該時刻跟上時代的步伐，關注現實，保持與社會的緊密聯絡，提高和增強自己適應科技、社會飛速變化的能力。當今世界仍存在著飢餓、貧困、暴力、艾滋病等現象，關心現實世界，瞭解人類的生存狀況，通過對人類面臨的種種問題進行深入的研究，從而改善人類生活，是我們共同的責任。

書裡書外，是一個整體。讓我們多讀書，多關注社會，做一個胸懷天下、學以致用的新時代青年。

書裡書外作文 篇七

暮春。一束光漫過窗櫺，透著野草的清香。泡好一杯茶，坐於陽光燦爛處，茶葉浮沉，光影斑駁。便翻開夏目漱石的《草枕》，趁著春日，走進那詩與遠方的畫卷中。

天色黯淡，雨絲飄絮，雲霧般朦朧。在山間的小路行走，兩旁都簇擁著芳香與盎然。左顧，是成片的油菜花田，雨幕下仍是漂亮的顏色；右盼，是滿山雜樹，青墨一片，略顯深沉，此中又不乏有淺粉色的山櫻花層層搖曳，構成一幅和諧而難以言狀的風景畫。想必是自然界的美妙之處。

跟隨著漱石先生，步履不停。在詩境中漫步，心境也得到濡養。遠離塵世的繁華，只盼能在非人情的天地逍遙片刻。生活在塵埃四起的煙土裡，即便是純淨的心靈，也不免會受到些許汙染，也不免會墜入濁水同流合汙，一旦墜入歧途，便難以修正。滾滾濁浪在身後呼嘯，這時，我們渴望進入那樣一個境界。“春風伴惟然，唯聞串串馬鈴聲。”

遲暮的春色裡，詩人善作俳句，身臨其境時，不由得詩興大發，同時畫意也順勢浮起，拿起畫板，在茫茫空白中渲染出一片色彩。路途還在繼續。繞過一道山川，偶遇漫天煙雨，偶遇遍地落花，開闊的天地，盡收眼底。空曠的山谷間，偶爾有幾聲雲雀啁啾，踮腳而行，卻始終不見蹤影，唯有空聞其聲，也算作一種珍貴的享受。心中想到，人與自然的距離，仍有三分。嘗試親近，也須敬畏。

浮生半日，卻也走過了。行經山中旅館，歇息一些時日。沏一壺茶，與人長談；泡一溫泉，竹林環繞；春宵花影，月下低吟。縱使此刻腳步停下，但是心的旅程依然。漱石先生熱衷於吟詩作畫，而我也在獨自思索。

“醒悟無論搬去何處都不易生存時，便產生了詩詞，出現了繪畫。”詩畫，是人寄託心靈的去處，閱讀，又何嘗不是？我雖不是畫中人，但心中已然有一片意境，那是滿篇的詩情畫意。豔紅的山茶、潔白的木蓮，此起彼伏地綻開。心境的視窗，也都一扇扇地開。全然沒有顧慮。書中的世界，是漱石先生尋得解脫之境，也是我在空虛時的安身之地。

文字，固然讓人心曠神怡，而文字給人帶來的啟發與思考，則愈加難能可貴。那是心在沉澱。我們的一生，無時無刻地揹著行囊，無論輕重。時代的浪潮在背後滾滾而流，它推動著前面的人前進，同時也將後面的人吞噬。即便是蝸行，我們的步伐也不得停止。誰都不想落後於誰。於是，我們步履不停，而心，也要激進向前。

夏目漱石筆下的世界，是我心中的一幅永恆的畫卷。那般的描繪，那般的寫照，總能讓人心安，讓人有歸宿之感。在閱讀中，我體會著藝術家的情感交織，同時也洞察著自己的心境更迭，偶爾有幾縷思緒，便把它記下，小心翼翼地珍藏。

書裡，是腳下的路在走；書外，是心靈的路在走。

暮春。裡裡外外，步履不停。