國小數學乘法口訣錶快速記憶法【多篇】
國小數學乘法乘法的巧算方法 篇一
1、首位是1的兩位數相乘
從個位起:
1、兩尾數相乘,作個位。注意進位。
2、兩尾數相加,作十位。注意進位。
3、兩首數相乘,作百位。
如:18×19=342:8×9=72,則進7,2作個位;
8+9+7=24,則進2,4作十位;
1×1+2=3作百位。
12×13=156
2、末位是1的兩位數相乘
從個位起:
1、兩尾數相乘,作個位。肯定是1
2、兩首位相加,作十位。注意進位。
3、兩首數相乘,作百位和千位。
如:41×71=291131×21=651
3、首同末合十
從高位起:
1、首數乘首數加1,作前兩位或前一位。
2、兩尾數相乘,作後兩位數。
如:76×74=5624:7×(7+1)=7×8=56作前兩位數;
6×4=24作後兩位數。
24×26=624
4、尾同首合十
從高位起:
1、兩首數相乘再加尾數,作前兩位。
2、兩尾數相乘,作後兩位數。
如:67×47=3149:6×4+7=24+7=31作前兩位數;
7×7=49作後兩位數。
62×42=2604
5、兩位數與11相乘
從個位起:
1、這個數的尾數作個位。
2、首數和尾數相加,作十位。注意可能進位。
3、這個數的首數加進位數作百位。
如:35×11=38597×11=1067
6、兩位數與99相乘
直接用口訣“減1添補數”。
如:53×99=5247:53-1=52作前兩位數;
100-53=47作後兩位數。
97×99=9603
7、首位是9的兩位數相乘
從高位起:
1、第一個數減第二個數的補數,作前兩位。
2、兩個數補數相乘,作後兩位。
如:95×97=9215:95-3=92作前兩位;
5×3=15作後兩位。
97×99=9603
8、兩位數與25相乘
1、首先要熟記:
25×4=100,25×3=75,25×2=50。
2、如果這個兩位數是4的倍數,那麼是4的幾倍,結果就是幾百。
如:28×25=700,因為28是4的7倍。
3、如果這個兩位數不是4的倍數,那麼將它拆成兩數之和,其中一個數要求是4的倍數,
然後根據乘法分配律進行簡算。
如:27×25=(24+3)×25=24×25+3×25=675。
9、兩位數與75相乘
1、首先要熟記:75×4=300,75×3=225,75×2=150。
2、如果這個兩位數是4的倍數,口訣是“除以4後乘300”。
如:16×75=16÷4×300=1200,84×75=84÷4×300=21×300=6300。
3、如果這個兩位數不是4的倍數,方法同上,可拆成兩數之和,再簡算。
如:15×75=(12+3)×75=900+225=1125。
10、兩位數與15相乘
直接記口訣“見面加一半,然後再乘10”。
如:34×15=(34+34÷2)×10=(34+17)×10=510。
23×15=(23+23÷2)×10=(23+11.5)×10=345。
國小數學乘法口訣錶快速記憶法 篇二
一、按順序背誦必不可少
這對於絕大多數學生來說應該不是難點。中國人學乘法可謂是獨具優勢,由於發音簡單,因而琅琅上口,對於文化程度欠缺的老年人尚能運用自如,更何況我們這一代見多識廣的國小生呢。
二、理解口訣的意義
在學習了乘法的意義之後,相信學生們對口訣的意義應該能有較好的理解,對於判斷結果的大致範圍會有一定的幫助。例如6×8,表示6個8或8個6連加,那麼當學生背不出口訣時,可通過加法算出結果,或者通過它的意義估計出積的結果大約在50左右,繼而排除一些不可能的結果,朝這個範圍思考口訣。
三在實際生活中運用
正所謂數學源自生活,運用於生活,乘法口訣的運用滲透於我們生活的方方面面,若想更熟練的掌握,課堂是有侷限性的,我們當讓孩子感受到它在實際生活中的運用價值,這點需要家長配合,利用一切與之有關的機會讓孩子運用乘法口訣計算結果,相信孩子們會樂意把他們所學知識在家長面前展露,體驗自己學習的價值是極其快樂的,這會激勵他們學得更多。
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