適合國小二年級學生學習英語的方法
二年級學生學習英語的方法
事實上,雖然二年級的英語學習者比幼兒英語學習者年長,但從發展程度的角度來說,無論是幼兒園還是一年級和二年級,英語學習者都還處於教育的低齡學生階段,他們還有著許多的共同點。例如:他們依然不能很好地理解抽象的英語知識,也不能一次吸收過多的英語知識。既如此,教師和家長該如何面對二年級學生的英語學習呢?
首先,二年級的英語學習者有一個最大的特點,他們精力充沛、容易興奮。針對這一點,教師可多準備一些表演故事,讓學生有機會在各種各樣的情境中裝扮和表演故事中的角色。如果故事聽上去有些荒誕、離奇,或者有令人意想不到的結局,這些可愛的小英語學習者們必定會深深沉迷其中。
其次,由於二年級的英語學習者容易興奮,教師可以在課堂期間、結束時或需要孩子們安靜下來的時候穿插一些可以讓孩子們“冷靜”下來的英文歌曲或歌謠,這不僅能夠使他們安靜下來,也有助於提高他們的英語學習效果。
二年級學生學習英語的祕訣
1.興趣培養不等於孩子高興
判斷興趣培養的最基本標準:合理地引導孩子獲得成就感。
少兒英語課堂,經常見到老師給孩子口頭鼓勵‚Good.、加分、小禮物。這些絕不是簡單的‚討好‛行為,而是,讓孩子牢記下面的兩點: 1)什麼是好的學習習慣(比如,努力跟隨老師的要求 = 培養注意力) 2)英語學習的重點是什麼(比如,老師問,How many apples are there in the picture? 孩子努力用句子回答,There are four.)
2.拼讀單詞不等於英語只學了單詞
一句話裡,可以只有1~3個單詞。比如,Which one? The red one.
英語課上,往往都是從聽說開始,最後落腳到單詞上。比如,一上課,老師說,
Hello, Tom!孩子回答,Hello,Miss!老師繼續說,What‘s the weather like today?孩子會回答 It’s sunny. 接下來,這一堂課,就在老師和孩子的聽說互動中,落腳到讀懂What‘s the weather like today?和有關天氣的單詞拼寫。
二年級學生英語學習基本方法
一、樹立學習英語的信心
俗話說,自信是成功的第一步。自信心對於國小生的英語學習尤為重要。簡單地說,起始階段,如果學生喜歡英語老師,喜歡回家和爸爸媽媽交流學習內容或者描述學習過程,那麼,這個孩子應該是對英語有興趣了,自信心也會悄然濃厚起來,這是肯定的。如果孩子沒有這些表現,那麼我們做家長或者老師的,可以主動關心一下他們。低年級的英語教學主要是口語,猶如孩子學母語一樣,側重於聽說。平時的跟讀、回答問題、唱歌、遊戲、對話、表演都要用到“說”。假如學生一開始便沒了自信心,怕出錯誤,不敢開口說,那麼他的英語就無從得到練習,也便不會有進步,而且會越學越沒勁。所以樹立良好的自信,說英語,用英語,不怕犯錯誤,是學好英語的第一步。這需要老師、家長的不斷鼓勵和支援。
二、養成良好的英語課堂習慣
英語課堂是學生學習英語的主要陣地。學生在課堂上參與得越多,那麼他也就學得越多。這種參與是指全身心的參與和投入。良好的課堂習慣是保持較高參與度的前提。良好的課堂習慣包括:集中注意力聽講,積極參與各種課堂活動(遊戲、對話、唱歌、表演等),大膽開口說英語,在朗讀課文時,必須養成孩子指讀的習慣,讓孩子們用小手邊指邊讀,做到“耳到、口到、手到、心到”,這是非常重要的。可以這樣要求孩子:眼睛看老師,耳朵豎起來,小嘴動起來,小手點起來。一、二年級學生特別需要這方面的習慣訓練。
三、養成複習的好習慣
當天的新授知識,如果在第二天得到及時反饋,那麼這樣的記憶效果往往是非常有效的。早上到班級把新單詞新句型及時讀幾遍,課堂上的反應效果就完全不一樣。根據認知心理學的研究,對於學習內容,應該在尚未出現大量遺忘之前及時安排複習,以收事半功倍之效。匈牙利著名女翻譯家卡扎·羅姆索通曉十多種語言,她的學習經驗第一條是:學習不中斷,哪怕每天擠出十分鐘也好,早晨是最好時機。堅持每天讀英語對國小生有很大幫助,以前的小孩子學詩有一個經驗,“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”。這經驗也適合於學英語。國小生的英語朗讀久了,熟能生巧,在一定情況下便能脫口而出。因此,養成複習好習慣在學習中的作用是相當大的。
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