學生成績評價方案
一、指導思想
為貫徹落實教育部頒發的“雙減”政策,切實提高課堂質量,統籌處理好考試、作業、日常評價、質量監測等方面關係,更加完善義務教育評價體系,科學、合理、規範安排考試,進一步做好學員的學習成績管理工作,激勵學生文化學習,促其在現有學習基礎上取得更好的進步,根據公平公開原則,細化實化對學員的評分考核專案,通過合理調配各項考核成績佔比,形成過程性評價方案,以達到鼓勵先進,激勵後進,促進學員積極改造的目標。
二、評分權重
考核專案 | 課後作業 成績 | 課堂練習成績 | 課堂表現成績 | 期末考試成績 |
學期考核總評佔比 | 30% | 30% | 10% | 30% |
學期考核總評=課後作業成績*30%+課堂練習成績*30%+課堂表現成績*10%+期末考試成績*30% |
三、評分方式
1、課後作業成績參考學員作業完成情況,選取10次最優課後作業(筆記)計算平均分,作業共分五個評價登記,分別為A-100分,B-90分,C-80分,D-70分,E-0分(未交或空白作業)。此項成績統計由班級科任教師完成(對於新進學員,以實際作業數量為參考)(附表一);
2、課堂練習成績為學期內課堂練習成績的平均分,成績統計由科任教師完成考核(附表二)。
3、課堂表現考核參考《情況登記表》(附表三),基準為100分,每表揚/批評一次加減5分,加減分不超20分。對於嚴重違反課堂紀律要求的學員不受分數限制,一次減20分。此項統計由年級組長根協助科任老師完成(附表四)。
4、期末考試成績為各學科學期期末考試成績(包括筆試及其他形式學科期末考試),由科任教師完成考核。
5、對於在課堂練習及期末考試中存在舞弊情況的,一經發現採取一票否決,計0分。
6、各科任教師在期末成績登記表填入學員的各科學期考核總評,考核成績呈現實行等級評價,分別按照A、B、C、D、E五個等級,各等級人數按參加考試總人數所佔比例分別劃分為:A(25%)、B(35%)、C(25%)、D(10%)、E(5%),考試結果不排名,不公佈,並保留臺賬備查。
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