二年級擴充句子變換句式練習
怎樣擴句
擴句與縮句剛好相反,它是在主幹的基礎上添枝加葉,也就是說,根據表達的需要新增上定語、狀語、補語等連帶成份,使句子的意思更具體形象。其方法有:
一、區域性擴句法,即把句子分成兩部分---主語部分和謂語部分,先擴前面部分,再擴後面部分。如“小明讀書”。前面部分是“小明”,先補充:“小明”是誰,與我的關係,這樣前面部分可擴充為“我的同學小明”。後面部分可補充“在什麼地方”、“怎樣讀書”,這樣後半部分可補充為“在教室裡認真地讀書”。全句擴為“我的同學小明在教室裡認真地讀書。”
二、整體擴句法。就是把句子兩部分一下子擴充。如“紅旗升起來了。”可按“什麼樣的”紅旗,“在什麼地方”,“怎麼樣地”升起來,可擴成:“鮮豔的五星”紅旗,“在教學大樓的房頂上徐徐地”升起來。
擴句時要根據表達需要合理增添有效的成份,不要生硬地堆砌意思相同的詞語,不要前後重複,也不要改變原句的意思。在完成擴句作業或試題時,如果對擴充部分有具體規定的應按規定擴句,如沒作規定的,可進行整體擴句。擴句後別忘了加標點。
怎樣變換句式
漢語組合靈活,句式變化多樣。同一個句子往往可以表達不同的意思,同一意思往往也可用不同的句式來表達。為了收到表達的最佳效果,我們要在一定的語言環境中善於變換句式,挑選一種最合適的語言表達形式,常見的句式變換有:
一、常式句和變式句:如:
常式句:親人再見了!
變式句:再見了,親人。把主謂語的位置進行互換,
二、把陳述句改成主動句和被動句。如:他碾死了小青蟲。”可改成
1.主動句:他把小青蟲碾死了。
2.被動句:小青蟲被他碾死了。
這兩種句子的變換隻要調換句中的某些詞的位置就行了。如上面句①中只需把“碾死了”和“小青蟲”的位置調換一下,再在他的後面加個“把”字;句②則把“小青蟲”與他“他”之間加個“被”字就行了。
三、陳述句與反問句的互相變換:
把陳述句改成反問句,或把反問句改成陳述句,要在相應的地方刪改、調換詞語和標點。例如:“講衛生是一種美德。”是個陳述句,改成反問句:“講衛生難道不是一種美德嗎?”在“是”的前面要加上“難道”,還要加上否定詞“不”句末的句號要改成問號。反過來,把反問句改成陳述句就要把“難道”和“不”等詞刪去,把句末的問號改成句號。
四、有些陳述句為了突出句中的某一部分,可交換下詞語的位置。如:“我去過北京。”與“北京,我去過。”前者突出“我去過”,後者突出了“北京”。
句式變化很多,我們應根據表達的需要去選擇。
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