“量”字寫作提綱30例
1.聚焦“三量”全力打造高能級產業生態園
一是集聚優增量。
二是聚焦調存量。
三是聚焦提質量。
2.聚焦人才“三量”並進 做好經濟發展“智多星”
摸清底數,盤活存量。
廣泛延攬,提高增量。
搭建平臺,用好流量。
3.管好“三量” 紮實做好人才保障工作
一是保障增量,為人才引進保駕護航。
二是優化存量,為人才用編提供保障。
三是控制變數,為人才流動搭建平臺。
4.“三堅持”用好“三量”為教育事業發展提供機構編制保障
一是堅持整體統籌,激發“存量”活力。
二是堅持結構優化,挖掘“變數”潛力。
三是堅持創新管理,做好“增量”文章。
5.緊盯“三量”充實鄉村後備人才庫
一是盤存量,把本土人才“聚”起來。
二是引流量,把外出人才“喚”回來。
三是提質量,把優秀人才“招”進來。
6.巧借三種“量”促進教育事業發展
一是創新管理模式,激發“存量”活力。
二是優化資源配置,做好“增量”文章。
三是加大培訓力度,挖掘“變數”潛力。
7.“四量四化”全面清理規範議事協調機構
一是撤併整合減存量,實現機構精簡化。
二是嚴格把關控增量,實現管理長效化。
三是精簡人員縮體量,推動執行規範化。
四是明確程式提質量,推動工作制度化。
8.“三量”推進非公企業“黨建入章”
協同聯動穩“增量”。
靠前服務去“存量”。
走訪調研提“質量”。
9.黨建聯盟增“三量”
完善聯盟執行機制,把戰鬥堡壘建在“鏈”上。
搭建資源共享平臺,把互利共贏融在“鏈”上。
助推企業紓難解困,把服務保障抓在“鏈”上。
10.“三注重”激發事業單位 “三量”活力
一是注重整體統籌,盤活“存量”活力。
二是注重結構優化,挖潛“變數”潛力。
三是注重創新管理,做好“增量”文章。
11.穩控“三量”堅決打贏攻堅戰
規範律師參與,依法去除“存量”。
強化線索排摸,嚴格控制“變數”。
深耕法治沃土,堅決杜絕“增量”。
12.紮實“三量”抓好議事協調機構清理精簡
全面清理減“存量”,解決數量過多問題。
嚴格打表設“增量”,解決審批不嚴問題。
建章立制抓“丈量”,解決長效管理問題。
13.做好“三量”紮實推進“專精特新”企業服務
一是強走訪,摸清需求“底量”。
二是強跟蹤,把握新增“變數”。
三是強舉措,提升服務“質量”。
14.堅持“三量齊抓”推進工業企業節能減排
一、嚴控准入“管增量”。
二、轉型驅動“控總量”。
三、淘汰落後“騰容量”。
15.持續管控“三量” 破解非公有制 經濟組織發展黨員難題
在吸納上做實增量,注入“新鮮血液”。
在培養上提升質量,育強“紅色細胞”。
在指標上加大份量,優化“隊伍結構”。
16.“三量疊變”提升人民調解隊伍建設
啟用存量,做優“規範化”調解隊伍。
精選增量,做強“專業化”調解隊伍。
突破變數,做大“社會化”調解隊伍。
17.把穩“三量”護航“脫貧攻堅”
一是黨建引領蓄能量。
二是技能培訓提質量。
三是動態監測防增量。
18.緊抓指標“三量”交出夯基優服“高分答卷”
一是專班推進,壓消指標存量。
二是基層落實,控制指標增量。
三是通報提醒,抓實指標常量。
19.緊盯“三量”充實鄉村後備人才庫
一是盤存量,把本土人才“聚”起來。
二是引流量,把外出人才“喚”回來。
三是提質量,把優秀人才“招”進來。
20.做實“三量”文章繪就鄉村人才振興藍圖
培育為本“穩存量”,蓄足鄉村人才“源頭活水”。
外引內招“提增量”,啟用鄉村人才“一池春水”。
激勵保障“擴體量”,厚植鄉村人才“成長沃土”。
21.錨定“三量” 精準施策穩就業
一、穩存量,紮實穩住就業“底盤”。
二、擴增量,多渠拓展就業“藍海”。
三、控變數,全面兜牢就業底線。
22.“三量並進”點燃轉型發展新引擎
存量變革:傳統產業發“新芽”
增量崛起 新興產業開“新花”
變數突破 高質量發展結“碩果”
23.以“穩企”促“活市” 力保“三量”齊升
深化改革擴增量
壯大“筋骨”強變數
護航公平穩存量
24.“三量聚變”實現基層所藥品監管能力提升
黨建統領,用足力量讓示範作用帶起來。
“硬”件提升,用好能量讓辦公環境美起來。
“軟”件建設,用活增量讓智慧監管轉起來。
25.三量並舉增強社會保險扶貧實效
應保盡保去存量。
應繳盡繳提增量。
應發盡發保質量。
26.用好“三量”化解信訪難題
一是排查+化解,源頭預防“控增量”。
二是四訪+包保,重訪治理“減存量”。
三是聯動+穩控,統籌協調“防變數”。
27.實施“三量”工程夯實事業發展人才根基
一是做大人才增量。
二是激發人才能量。
三是減少人才流失量。
28.緊盯“三量”總目標,築牢防疫安全牆
一是細核查、挖存量。
二是廣宣傳、找增量。
三是優服務、提質量。
29.緊盯“三量”繪就鄉村人才振興藍圖
立足本土“盤存量”,保持鄉村人才“源頭活水”。
招賢引智“擴總量”,啟用鄉村人才“一池春水”。
全面培養“提質量”,促進鄉村人才“孵化蝶變”。
30.執“三筆”賦“三量”繪就隴原“富春山居圖”
緊握“學習”之筆,繪就“登高山之巔,見大河奔湧”的遠景,賦理念上的“含新量”。
緊握“執行”之筆,繪就“綠水青山就是金山銀山”的願景,賦生態上的“含綠量”。
緊握“效能”之筆,繪就“百尺竿頭更進步”的前景,賦發展上的“含金量”。
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