毛筆字書寫指導——橫和豎的寫法及含有橫和豎的字
教學目標:
1、學習橫和豎的寫法,會描紅和臨寫,注意運筆的方法。
2、描紅、練習臨寫含有橫和豎的字。
3、激發學生對書法的興趣,並培養良好的書寫習慣和練字習慣。 教學時間:一課時
教學過程:
一、匯入
1、同學們,你們知道今天我們一起上什麼課嗎?(板書:書法)那你知道什麼是書法嗎?(指名回答)
什麼是書法,為什麼要學習書法呢?也許有人說書法、書法,顧名思義就是講寫字的方法的,是指漢字的書寫方法,這個問題只回答對了一半。書法是一門藝術,是一門以漢字書寫為基礎的藝術,學習書法藝術呢,首先必須熟練地掌握書寫漢字的技能技巧,然後再運用這些技能技巧,去進行書法創作,創作出各種樣式的,各種風格的藝術作品。這些書法作品,可以寄託和表達作者的感情和情緒,可以體現和流露的風格和趣味,可以引起讀者的共鳴,給人以美感。有人說書法藝術是無聲的音樂,無色的繪畫,確實是很有道理的。書法藝術是中華民族的傳統藝術,已有幾千年的歷史,它是和漢字同時誕生的。
2、同學們想不想寫得一手娟秀靈動的書法作品呢?要想寫好,我們必須從最基本的筆畫寫起。猜猜看,書法有哪些基本的筆畫?(指名回到)師總結:書法一共有八種基本的筆畫:橫、豎、撇、捺、點、勾、提、折,今天這節課我們就學習橫與豎的寫法。
二、教學“橫”的寫法
1、你知道橫有哪些種類嗎?(長橫{左尖橫、右尖橫}和短橫)
讓我們先一起來看看長橫是怎麼寫的(出示視訊並講解)起筆逆入起筆,向左上方推進,然後按下去,提起來再右行。中鋒行筆,執行的時候中間稍微提一下,到最右邊時提筆,頓後回鋒收筆。這樣就完成了一個主筆橫畫的寫法。寫橫時要遵循逆入平出,有往必收。還要注意稍微有一點斜度。
2、下面請同學們伸出你們的手跟老師一起來書空長橫。
3、拿出筆和描紅紙我們準備來描寫長橫“一”。先回憶一下執筆的姿勢。指名回答並示範(五指執筆法)
學生描紅一個師行間巡視並糾正。出示學生的作品師生共同點評,再次強調長橫的寫法,再描一個長橫。
4、臨寫長橫“一”,點評。
5、容易出現的毛病(出示幻燈片)①筆鋒不正,有鋸齒。②兩端重頓,中間行筆細弱,容易寫成蜂腰或者寫成柴擔。③前端過於虛尖,像鳥的長嘴,這是因為起筆時沒有裹鋒。④還有尾部下墜,這是由於收筆時過重造成的。
讓學生看看這些毛病,並說說為什麼會這樣。
6、下面大家看這個字“直”,這個字裡的什麼筆畫比較多?它們的寫法都一樣嗎?指名回答。(第一筆是右尖橫,收筆時不要頓筆。中間三橫是短橫,筆
鋒不要過重。此外還有左尖橫,起筆時不要逆鋒。)請大家看“三”的描紅,誰來說說寫時的注意點。生描紅師巡視輔導,點評。
三、教學“豎”的寫法
過度:學好了橫的寫法,下面我們一起來學習豎。
1、你知道豎有哪幾種嗎?並說說它們的區別。(長中豎和短中豎,長中豎又包括垂露豎和懸針豎)
2、“下”這個字中的豎就是什麼豎?(末端圓潤,好像露珠下垂)讓我們一起來看看垂露豎的寫法(出示視訊師講解):逆鋒向左上起筆,然後頓筆再提,中鋒執行,最後從左往右上收。
3、誰能再跟我們講講垂露豎的寫法?指名回答
4、請同學們伸出你的手跟老師一起書空垂露豎。
5、在描紅紙上描寫一個垂露豎。生描紅師巡視輔導,點評。然後再寫一個。
6、在紙上臨寫一個,師生共同點評。
7、除了垂露豎,還有懸針豎。瞧,“中”這個字中的豎就是懸針豎,它的寫法與垂露豎哪裡不一樣?指名回答。(末端像針尖懸掛)讓我們一起來看看它的寫法。出示視訊,師講解:懸針豎上端和中端的寫法與垂露豎一樣,末端寫法是這樣的,邊行邊提,隱身出鋒,筆尖離紙以後從空中回收。
8、下面請同學們伸出你的手跟老師一起書空寫懸針豎。下面在你的描紅紙上描寫兩個懸針豎。生描寫師巡視糾正,點評後再臨寫一個懸針豎。
9、除了長中豎,我們還有短中豎,“士”中間的這個豎就是短中豎。出示視訊講解:逆鋒頓筆向下,提筆下行,不回收。
10、豎在寫的時候有哪些容易出現的毛病呢?出示圖片①兩端重按,也就是起筆收筆來回過多,中間行筆又比較細,所以形狀像一節竹子。②折木就是沒有收筆,形成像折斷的木頭一樣。③手臂沒有擺平控制住筆鋒的走向,偏了,就是斜豎。④起筆時落筆過重,像個釘頭。
四、練寫含有橫和豎的字。
練好了基本的筆畫橫和豎,下面讓我們一起來練寫含有這些橫和豎的字。(例字:王、幹)學生描紅,師巡視指導。點評。
五、小結。
這節課同學們學的很認真,要知道寫好字並非一日之功,需要持之以恆的態度,像古人一樣通過自己的勤奮,你也一定能寫出一手漂亮的字來。你知道王羲之被稱為什麼嗎?(書聖)誰知道他小時候學字的故事?(臨池學書,池水盡黑)是的,他最小的兒子王獻之小時候學字也有個故事呢?(18缸水的故事),所以他和父親並稱“二王”。讓我們一起來欣賞一些作品吧!
設計意圖:
寫字教學是國小語文教學的一項基礎工程,是學生與祖國文字親密接觸的最直接的體現。“書法進課堂”已被列入“三進”活動。對於毛筆字的教學,現在很多的老師都很“漠視”,對於如何去指導更是無從下手。書法藝術是我國的傳統藝術,要讓學生傳承下去。本教學設計就是從最基本的筆畫橫和豎開始指導,先描紅,然後臨寫,最後再練習含有橫和豎的字。設計理念是:試寫—點評—再寫—拓展,在這一過程中激發學生的興趣,讓學生獲得成功的喜悅,讓學生有自主摸索的主動能動性的體驗。
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