學校德育工作先進集體申報先進事蹟材料
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學校德育工作先進集體申報先進事蹟材料
學校全面貫徹黨的教育方針,樹立以人為本的新的發展觀。學校黨支部充分發揮領導作用、政治核心作用和保證監督作用,各職能部門和工會、共青團、少先隊等組織在黨支部領導下密切配合,學校已形成了較強的凝聚力,全體教職工鑄師德、練內功、強化育人意識、優化育人環境、依法執教,做到了教書育人、管理育人、服務育人。
學校成立了德育工作領導小組,由校長、黨支部書記任組長、分管副校長任副組長,政教正、副主任、團委書記、少先隊總輔導員、學生工作負責人等任組員。領導小組依據上級精神和本校德育的特點,巨集觀制定了學校德育工作的內容、實施、考核、保障、表彰等制度。 德育處在組織制定工作計劃、實施德育工作、考核總結工作時注重了既全面貫徹《中學德育大綱》《公民道德建設實施綱要》《***市中國小生禮儀常規》,新的《中國小生守則》《中學生日常行為規範》,又充分體現農村中學的德育特點。
學校對班級實行量化考評,通過住校生例會、週末管理等形式強化住校生管理並取得突出的成績。學校聘請了派出所所長任法制副校長,長期和社會各方面配合整治校園周邊環境;舉行家長會多次,有效的實現了學校教育、家庭教育、社會教育的密切配合。
學校德育工作既有巨集觀的思考,又有微觀的實踐,強調“大處著眼,小處著手”的德育工作思路,學校德育工作以活動為載體,積極推進素質教育:開展各類活動百餘次,如第七屆藝術節、第二十三屆田徑運動會、主題班會活動月、評優推先活動等。組織開展德育各種改革和德育科研,成功舉行“竹篙中學第十二屆德育理論研討會”。對每一個學生實行德育個體評價制度,評價面為100%,學生良好行為的養成率達93%。
學校成立了德育工作領導小組,由校長、黨支部書記任組長、分管副校長任副組長,政教正、副主任、團委書記、少先隊總輔導員、學生工作負責人等任組員。領導小組依據上級精神和本校德育的特點,巨集觀制定了學校德育工作的內容、實施、考核、保障、表彰等制度。 德育處在組織制定工作計劃、實施德育工作、考核總結工作時注重了既全面貫徹《中學德育大綱》《公民道德建設實施綱要》《***市中國小生禮儀常規》,新的《中國小生守則》《中學生日常行為規範》,又充分體現農村中學的德育特點。
學校對班級實行量化考評,通過住校生例會、週末管理等形式強化住校生管理並取得突出的成績。學校聘請了派出所所長任法制副校長,長期和社會各方面配合整治校園周邊環境;舉行家長會多次,有效的實現了學校教育、家庭教育、社會教育的密切配合。
學校德育工作既有巨集觀的思考,又有微觀的實踐,強調“大處著眼,小處著手”的德育工作思路,學校德育工作以活動為載體,積極推進素質教育:開展各類活動百餘次,如第七屆藝術節、第二十三屆田徑運動會、主題班會活動月、評優推先活動等。組織開展德育各種改革和德育科研,成功舉行“竹篙中學第十二屆德育理論研討會”。對每一個學生實行德育個體評價制度,評價面為100%,學生良好行為的養成率達93%。
學校成立了德育工作領導小組,由校長、黨支部書記任組長、分管副校長任副組長,政教正、副主任、團委書記、少先隊總輔導員、學生工作負責人等任組員。領導小組依據上級精神和本校德育的特點,巨集觀制定了學校德育工作的內容、實施、考核、保障、表彰等制度。 德育處在組織制定工作計劃、實施德育工作、考核總結工作時注重了既全面貫徹《中學德育大綱》《公民道德建設實施綱要》《***市中國小生禮儀常規》,新的《中國小生守則》《中學生日常行為規範》,又充分體現農村中學的德育特點。
學校對班級實行量化考評,通過住校生例會、週末管理等形式強化住校生管理並取得突出的成績。學校聘請了派出所所長任法制副校長,長期和社會各方面配合整治校園周邊環境;舉行家長會多次,有效的實現了學校教育、家庭教育、社會教育的密切配合。
學校德育工作既有巨集觀的思考,又有微觀的實踐,強調“大處著眼,小處著手”的德育工作思路,學校德育工作以活動為載體,積極推進素質教育:開展各類活動百餘次,如第七屆藝術節、第二十三屆田徑運動會、主題班會活動月、評優推先活動等。組織開展德育各種改革和德育科研,成功舉行“竹篙中學第十二屆德育理論研討會”。對每一個學生實行德育個體評價制度,評價面為100%,學生良好行為的養成率達93%。
學校全面貫徹黨的教育方針,樹立以人為本的新的發展觀。學校黨支部充分發揮領導作用、政治核心作用和保證監督作用,各職能部門和工會、共青團、少先隊等組織在黨支部領導下密切配合,學校已形成了較強的凝聚力,全體教職工鑄師德、練內功、強化育人意識、優化育人環境、依法執教,做到了教書育人、管理育人、服務育人。
學校成立了德育工作領導小組,由校長、黨支部書記任組長、分管副校長任副組長,政教正、副主任、團委書記、少先隊總輔導員、學生工作負責人等任組員。領導小組依據上級精神和本校德育的特點,巨集觀制定了學校德育工作的內容、實施、考核、保障、表彰等制度。 德育處在組織制定工作計劃、實施德育工作、考核總結工作時注重了既全面貫徹《中學德育大綱》《公民道德建設實施綱要》《***市中國小生禮儀常規》,新的《中國小生守則》《中學生日常行為規範》,又充分體現農村中學的德育特點。
學校對班級實行量化考評,通過住校生例會、週末管理等形式強化住校生管理並取得突出的成績。學校聘請了派出所所長任法制副校長,長期和社會各方面配合整治校園周邊環境;舉行家長會多次,有效的實現了學校教育、家庭教育、社會教育的密切配合。
學校德育工作既有巨集觀的思考,又有微觀的實踐,強調“大處著眼,小處著手”的德育工作思路,學校德育工作以活動為載體,積極推進素質教育:開展各類活動百餘次,如第七屆藝術節、第二十三屆田徑運動會、主題班會活動月、評優推先活動等。組織開展德育各種改革和德育科研,成功舉行“竹篙中學第十二屆德育理論研討會”。對每一個學生實行德育個體評價制度,評價面為100%,學生良好行為的養成率達93%。
學校成立了德育工作領導小組,由校長、黨支部書記任組長、分管副校長任副組長,政教正、副主任、團委書記、少先隊總輔導員、學生工作負責人等任組員。領導小組依據上級精神和本校德育的特點,巨集觀制定了學校德育工作的內容、實施、考核、保障、表彰等制度。 德育處在組織制定工作計劃、實施德育工作、考核總結工作時注重了既全面貫徹《中學德育大綱》《公民道德建設實施綱要》《***市中國小生禮儀常規》,新的《中國小生守則》《中學生日常行為規範》,又充分體現農村中學的德育特點。
學校對班級實行量化考評,通過住校生例會、週末管理等形式強化住校生管理並取得突出的成績。學校聘請了派出所所長任法制副校長,長期和社會各方面配合整治校園周邊環境;舉行家長會多次,有效的實現了學校教育、家庭教育、社會教育的密切配合。
學校德育工作既有巨集觀的思考,又有微觀的實踐,強調“大處著眼,小處著手”的德育工作思路,學校德育工作以活動為載體,積極推進素質教育:開展各類活動百餘次,如第七屆藝術節、第二十三屆田徑運動會、主題班會活動月、評優推先活動等。組織開展德育各種改革和德育科研,成功舉行“竹篙中學第十二屆德育理論研討會”。對每一個學生實行德育個體評價制度,評價面為100%,學生良好行為的養成率達93%。
學校成立了德育工作領導小組,由校長、黨支部書記任組長、分管副校長任副組長,政教正、副主任、團委書記、少先隊總輔導員、學生工作負責人等任組員。領導小組依據上級精神和本校德育的特點,巨集觀制定了學校德育工作的內容、實施、考核、保障、表彰等制度。 德育處在組織制定工作計劃、實施德育工作、考核總結工作時注重了既全面貫徹《中學德育大綱》《公民道德建設實施綱要》《***市中國小生禮儀常規》,新的《中國小生守則》《中學生日常行為規範》,又充分體現農村中學的德育特點。
學校對班級實行量化考評,通過住校生例會、週末管理等形式強化住校生管理並取得突出的成績。學校聘請了派出所所長任法制副校長,長期和社會各方面配合整治校園周邊環境;舉行家長會多次,有效的實現了學校教育、家庭教育、社會教育的密切配合。
學校德育工作既有巨集觀的思考,又有微觀的實踐,強調“大處著眼,小處著手”的德育工作思路,學校德育工作以活動為載體,積極推進素質教育:開展各類活動百餘次,如第七屆藝術節、第二十三屆田徑運動會、主題班會活動月、評優推先活動等。組織開展德育各種改革和德育科研,成功舉行“竹篙中學第十二屆德育理論研討會”。對每一個學生實行德育個體評價制度,評價面為100%,學生良好行為的養成率達93%。
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