三年級語文老師家長會發言稿
各位家長:
下午好!首先自我介紹一下,我是孩子們本學年的語文老師,大家可以稱呼我“李老師”。感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會和長期以來對學校、對我們三一班工作的大力支援和幫助。借這次期會考試,我們召開這個家長會,主要目的也是希望家長多瞭解孩子的在校表現,加強你們和學校之間的聯絡,希望家長進一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學得更好,取得更好的成績!
不知不覺,我和這幫孩子也相處了半個學期,我和孩子們從陌生到彼此熟悉,建立了師生情誼,隨著時間的推移這種情感越來越親密了。有的學生由一開始對我的敬畏,慢慢的產生了像對家人般的依賴和信任,與我的交流逐漸豐富了起來。而我對他們也像你們一樣,對他們的瞭解越來越深,對他們的要求越來越嚴,對他們的期望越來越高,恨鐵不成鋼的感情越來越強,因為我和你們一樣,真的不願意看到自己的孩子沒有進步,沒有出息。雖然只是半學期,我發現我們班很多的家長都是非常負責的,非常關心小孩的學習,對於我的工作也是全心全意地支援,不時地感受到你們地關懷和信任。在和家長的交流中,家長反映孩子上了三年級語文成績下降了。其實三年級就是一個分水嶺,三年級學生分化的主要原因有兩條:
1、三年級學生的學習內容更多、更深、更難,這是一個爬坡階段,需要運用孩子的理解能力、思維能力、總結能力等綜合素質能力來提升學習。
2、三年級的學生心理髮展上也處在一個“爬坡”階段。需要學會上課時集中注意力,在提高聽課效率的同時也要學會在遇到問題時找出解決方法,並學會剋制和忍耐,更要有堅持和忍耐力。
所以,除了在一至三年級期間養成的良好學習習慣外,孩子的理解力、閱讀力、思維反應能力以及堅持不懈的心理狀態都會影響孩子的學習成績。因此,面對孩子出現的問題,老師和家長要及時溝通,發現孩子的問題要及時解決。
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