班主任控輟保學先進工作者個人總結
第一實驗國小教師,自參加工作以來一直擔任班主任工作,在班級管理中有著自己獨特的管理方法。所帶班級多次被評為先進班集體,她本人曾被為遵化市師德標兵,唐山市德育先進工作者。
“控輟保學”工作是全面推進以素質教育為核心的教育現代化程序的重要內容。“一個都不能少”是該同志自參加工作以來一直堅守的教育信條。作為一名班主任,她一直都是以高度的責任心和使命感來要求自己,力爭不讓一名學生輟學。為了堅持自己的信念,工作中她努力做到:
一、心中牢記“控輟保學”工作之重要性
她認真學習《未成年人保護法》《義務教育法》從中感知未成年人享有受教育的權力和義務。而作為一名教師,一名班主任,應高度重視“控輟保學”工作,全力做到自己的學生不掉隊不輟學。
二、建立幸福班級,讓學生享受“學習之樂、成長之樂”。
1、課堂展教師風采。
教學中,他認真鑽研教材教法,不斷地用豐富的知識武裝自己,把自己的教師風采展現在課堂上,讓學生們愛上語文課,愛上語文老師。
2、落實“家校共育”新理念。
通過發放家長聯絡卡,學生個人小檔案,通過微信、家訪等形式對班級的學生做詳細的瞭解,對每一個學生的教庭情況、喜好、優缺點都記錄在冊。
3、用愛心幫助後進生、問題學生。
通過了解摸清後進生、問題學生的情況,做到心中有數,腦中有法。對於後進生通過和他們溝通交流及細心觀察,發現其閃光點,從而讓他們發揮其所長,調動其積極性,讓他們嘗試成功的樂趣,進而在學習上努力上進,不斷進步。
學校成立了心理諮詢室,該同志經常向兩位心理老師請教,對於班裡的問題學生,她和心理老師們共同究其問題之因,思考解決之法。
4、“個性化”作業,讓學生樂在其中。
教學講究因材施教,對學生的作業佈置也應做到因人而異。她班上的語文作業對學生進行分層設計,保證一個層次的學生“吃得下,吃得好,能吃飽,不浪費”。作業做到“少而精”,使得學生愛學樂做,深受學生喜愛。
正是始終堅持著“一個都不能少”的原則該同志在所任班主任期間所在班級無一人輟學,為學校的“控輟保學”工作做出了應有的貢獻。相信在以後的工作中她定會一如既往的堅持下去,努力下去。
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