2021年班主任班級管理工作總結
不經意間本學期的教學工作基本結束了,回顧本期來所做的各項工作感慨萬千,有取得成績的喜悅,也有工作失誤帶來的遺憾;有令人難忘的美好時刻,也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力,也有取得成績後得到的回報和謝意。總之,回顧一學期的工作使我想了很多,現將本期的各項工作總結如下,不足之處謹請各位領導批評指正。
班級管理工作,對於每一位從事教育事業的老師們來說並不陌生,但管理方法是否得當,手段是否切合實際是做好班級管理工作的關健,對於學生而言,每個不同的學習階段都有不同的管理方法,做為我們職業學校來說,管理學生更是做好各項工作的重中之首,做為民辦學校,更要有獨特的管理方法,因此上我覺得在班級管理中應該做好以下幾點:
1、全面瞭解學生的思想動態,因材施教,對症下藥,充分發揮學生個性特長。每個學生在不同的年齡階段,都有自己對事物認識的獨特見解及想法,但他們做出的任何舉動都是由其想法決定著,因此做好學生的思想德育教育工作猶為重要。我認為,在一個班集中,要想使學生做一個規規距距的學生,光靠各種制度的振攝是遠遠不夠的,要讓他們遵守各種制度,就要讓其先接受制度,但學生的個性差異,總會有些搗亂分子出現,那麼就要讓這些學生接受這樣那樣的制度,就要對其說服教育,但我們現在所面臨的學生不是國小生,隨隨便便訓斥一頓要想讓其變的服服帖帖,那是不容易的事情,所以就得先對學生做一個全面的瞭解,瞭解其是一個內向的學生,還是一個外向型的學生,或是一個壓根就聽不進去道理的學生,只有這樣才能對症下藥,做好學生的思想教育工作就會更加湊效。
2.正確引導,擴充套件德育工作範圍,抓好行為養成教育,全面提升道德品質教育。無論是班會課、團活動還是其他文體活動時間,我都和學生們在一起從個人現在的打算,談到自己將來的理想;從今天怎樣做學生,談到將來的人生。談話中我特別側重一點,那就是潛移默化的教育學生如何做人,培養他們的良好的道德品質,真正使學生自身素質和文化水平及專業技能等方面成為有用人才。現在的中職生正處於一種辨別是非不清的階段,換句話講,就是怎麼要求,怎麼來,不要求就會自由生長,所在,我覺得平時就要正確引導,特別是教育學生心理健康,熱愛班集體,不抽菸、不打架、不說髒話努力提高自身素質,以學校開展的“週末喜相逢”及各種競賽為出發點,把學生引導到正確的思維上來,開展班級才藝比拼活動,讓學生有個健康的思想,以班規為碼,轉變學生的思想素質,讓學生知道什麼事不該做,什麼事該作,才能保證學生有個良好的行為養成,只要嚴格要求,多在學生當中去,利用晚自習或閒餘時間加深和學生的溝通,就有加法能做好學生的思想德育教育。
3.培養學生廣泛的興趣和愛好。經調查,我們班學生最不感興趣的是文化課,最不愛上的也是文化課,經多方瞭解,結合本校實際,先後對本班學生講文體課的重要性,努力修正學生各種行為,使同學們願意好好學習。
4、堅持在處理班級事務時,尤其是獎懲方面對錶現好的學生和後進生應使用同一個標準。我自身是這麼認為的,但在實際操作過程中,卻對後進生處理的更點嚴肅些,有些時候出口大罵,甚至有時候大打出手,但我明白在班級管理中要一碗水端平,如處理不當,則會無形中助長了好學生的壞習慣,壓抑了後進生的上進心。但職業學校有職業學校的特點,這些學生馬上要踏入社會,參加工作,但整天還拿著父母的血汗錢亂花、亂吃,買手機,上課時間曠課,和家長聯絡,家長說他也沒辦,他也經常去網咖找,這些學生經常曠課,說服教育根本就不起作用。但於對其它學生我都堅持一個標準,對錶現好的學生和後進生的錯誤和表現不足一視同仁,贏得大部分學生的信任,扭轉“班風”“學風”。
5、教育引導學生做到“三個學會”。(1)學會做人、做事、感恩;(2)學會知識和技能;(3)學會生存。使學生明確其“三個學會”,體會和悟出新的道理。現今是“知識競爭、資訊競爭、人才競爭”,就業和求學矛盾突現的時期,不掌握一定的求生技能是難以在世立足。並結合當今的社會現象、就業求職的案例等多方面給予學生指導,使學生明白、準確的理解、領悟其中的精髓所在,讓他們受益終生。
6、調動“兩個積極性”。(1)要尊重每個學生在課餘時間、晚自習,要儘可能地深入到學生中去,多去宿舍,與他們交談、聊天和參與活動,瞭解學生的思想動態,為學生們分憂解難,同時加深與同學之間的情感。(2)發動大家參加班級管理的各項活動,讓學生都有自己的發言權,都展現自己才能的機會,通過“週末大放送、普通話演講、《弟子歸》學等形式,發動全班同學的積極性,參與獻言獻策,增強學生對班集體榮譽感。
7、切實調動班幹部的管理作用。不管在職業學校還是在其它教育機構,不可能一個學生跟一個老師,但每個學生都有他的個性特長,如若不管,就像地裡的野草一樣,就把莊稼吃光了,必需打除劃劑。對於學生我覺得也是這樣,我的主要手段就是設立班幹部,增添紀律委員,明確分工,落實責任。讓學生去管學生,管理更全面,更周到,隨時都有人在監督。同時設立了綜合素質評比欄,實行學分制,加強班級考核,從而強制性不讓學生違紀,達到做好班級管理的目的。
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