2020年生物教師個人工作總結
在緊張的忙碌中時間在飛快地流逝,轉眼間來到學校已經兩年多了。對我來說這一學期是充實的,也是充滿挑戰的。本學期繼續擔任八年級四個班的生物教學工作。可以說比較圓滿地完成了工作任務,為把下一學年的教學工作做的更好,下面將本學期的教學工作總結如下:
一、教學思想方面
本人思想積極進步,教育思想端正,以黨的方針政策為指導。注意團結同事,關心、愛護每一個學生,尊重每一個學生,教書育人,具有良好的職業道德;認真執行課程標準和教學計劃,認真完成本職工作,從不無故遲到或早退。本學期,為提高自己的教育教學水平,適應新時期教學工作的需要,從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,積極向各位老教師請教,學習他們的優點和長處,克服自己的不足。
二、教學工作方面
(一)體會和感受:生物相對於其他學科來說,不是主要學科,本學期的生物教學每週只有8節課,而且還要面臨結業考試,可以說時間緊任務重壓力大。因為固定的教學任務必須完成,還要擠出複習時間,七年級上冊自己還沒教過,要現學現教不說,知識點還要系統歸納整理,這對自己是一個巨大的挑戰。
在學生和家長的心目中,生物學的好壞是無所謂的,主觀上的不重視,導致學習態度的不認真。在課堂上就有同學在做數學、語文和英語習題。學生的這種態度讓我很生氣,但還是儘量哄著、勸著學。為了讓學生在課堂上多學多記,提高課堂學習效率,想盡一切辦法調動學生的積極性,講新課之前先提問前一節的重要內容,答對者加分鼓勵,本節的重點在下課前進行重點回顧和梳理。在複習階段,每天讓學生堅持在筆記本上抄三條歸納好的知識提綱,上課時再提問,答對者加分鼓勵,答錯或者答不上來的規定時間背下來。在有課的時候筆記抄寫加倍,外加一張測試卷。所以常常有學生找我抱怨:有課沒課都留作業,還讓不讓我們活了?對沒完成作業和作業完成不好的同學在班級的黑板上公佈名單,並限時補上。儘管如此,學生不按時完成作業的情況時有發生。有時乾脆在黑板上註明:不按時完成作業的,交由班主任嚴肅處理。反正是軟硬兼施,多種手段和方法齊上陣,還經常苦口婆心地勸:再不好好學習生物,九年級想學都沒機會了。四位班主任對我的大力支援起到了重要的作用。在本學期開始,就有學生問我結業考試是不是開卷考試。因為我當時真的不知道,所以就回答說那是不可能的。但陸續有學生堅持說上屆學生說的,可以敞開了抄。到後來一打聽才知道,真的是半開卷考試,允許帶一張A4紙那麼大的資料。本來學生就不愛學習生物,心想這要是實話實說,乾脆更不學了,於是我就正裝其事地對學生說今年政策變了,改成了正規考試,什麼資料都不許帶,抄襲就作廢,學生在半信半疑中度過了複習階段。在考試的前幾天,我才把準備好的資料發給學生,說可以帶這份資料進考場,學生大呼上當。所以我發現,在教學中,不但要想法設法地哄著學,更要學會與學生鬥智鬥勇地開展迂迴戰。
(二)主要做法:1、認真備課。我在工作中能認真負責地對待每節課,上好每節課。平時遇到不明白的問題及時向老教師請教,他們總是不厭其煩地解答。為了上好每一節課,我經常上網查資料,閱讀教參,力求吃透教材,找準重點、難點。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,我積極查詢課件,根據學生的實際情況進行修改,製作課件,準備和製作教具,力爭每一節課都做到:“有備而去”,努力提高自己的教學能力和水平。
2、認真及時批改導學案和作業,及時瞭解學生的學習情況,並對學習有困難的學生進行輔導,對課上沒有聽懂和弄懂的問題利用課下時間進行講解。
3、堅持聽課,認真做聽課筆記,平時注意學習各位老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。特別是學校組織的公開課每節必聽,學習優秀教師講課的優點和長處,本學年共聽課20多節,通過公開課的學習,對自己的教學促進很大,但也意識到了自己在教學方面的差距和不足。
4、注重教育理論的學習,充分利用電腦網路學習,把對自己教學有幫助的理論文章整理成學習筆記,並把一些先進的理論應用於課堂,做到學有所用。
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