高中歷史教師工作總結
暑期參加了新教材的遠端培訓,通過暑期遠端教育培訓,有了新的體會:必須轉變觀念、改進方法,努力建立高效課堂、人本課堂、自主課堂。新教材如何變化,最終結果都是要面對終端檢測——學業水平測試。僅僅靠個人的奮鬥是不夠的,必須落實集體備課,用集體的智慧提高課堂效率。
回顧這學期的工作,總結如下:
第一,高一歷史備課組只有一名教師,為了克服力量單薄的弱點,學校讓倆高中老師在一起辦公備課,緩解了這個問題。在備課組活動討論中拋棄了舊教材的思路,緊扣新課程標準要求,對學生提出適當的目標。按照課標和學業水平合格考測試的考試要求制定教學目標,注重基礎知識的掌握,進一步培養學生的歷史學科核心素養。
第二,堅持集體備課。開學伊始,備課組就制定了學期教學計劃。備課組定期依據課標 討論教材,分析教材的單元體系,每課的要點。因為只有教師熟悉、吃透教材才能更好地駕御教材,變教教材為用教材教。在每一單元新課開始前,由主備人分析教材,談談備課思路和自己的教學設計。
第三,集體備課是一個過程,高中倆老師在過程中受益。
第四,堅持了聽課和評課制度,做到共同提高。為了更好的相互學習,取長補短,組內相互聽課很重要。學校教務處關於推廣聽課提出了具體的要求,這是對我們很好的督促。當然,聽課後的評課也很重要,在評課活動中暢所欲言,通過交流和碰撞可以產生更多智慧的火花,提升了大家的水平。同時還積極參與了學校組織的公開課研討會。
第五,關於作業佈置。根據班情和學情適量佈置作業並及時批改更正,對於學生作業中出現的問題及時採取補救措施(或單獨找該生講解或針對比較集中出現的問題全班講解)。
第六,及時反思總結,以便及時調整教學活動。密切了師生關係使課堂充滿了溫馨與活力。
這一學期,積極參加每次的區進修組織的教研互動。區進修教研活動組織的即高屋建瓴,又接地氣。每次進修活動無論是教材教法指導,還是課例分析,或是專家講座都頗有收穫。通過進修,更準確的理解了課標和教材。區組織的進修活動對教學大有指導意義。
本學期,做了很多工作,也付出了很多,但還有許多不足之處,如對尖子生能力的培養稍嫌不足。在教育科研方面,沒有寫出什麼成文東西。在今後的工作中,我要繼續努力提高自已的思想和業務素質,改進工作方法,以熱心、精心、恆心、愛心、耐心、細心投入到未來的教育教學工作中,為我們的學生和學校的發展貢獻自己的微薄之力。
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