2022年數學教學工作總結
時光如梭,忙碌而充實的一學期即將過去。回顧一學期來的教學工作,平凡中有創新,忙碌中有收穫。現將一學期的總結如下:
一、認真鑽研新教材和新課標,瞭解每位學生的具體情況。開學之初,認真地學習、研讀了新課標、新教材,仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵,瞭解了教材前後相關的知識體系,分析了班級情況,掌握了學生的知識結構水平,思想情況,家庭情況及學習情況和學習興趣情況。
二、認真撰寫教案,力求上好每一節課,及時批閱學生的作業。在課前,我總認真熟記教案內容,分析可能出現的情況;課堂上,有計劃、有目的地進行教學,並遵循教學基本原則,因材施教,因勢利導,面向全體學生,面向學生各方面,努力提高了隨堂課的教學質量。課後留給學生適量的適度的練習題,對學生的作業,做到認真及時、全批全改。課堂上,師生之間交往互動,共同發展。教學中,努力激發學生的學習興趣,培養學生養成良好的學習習慣。引導學生學中有發現,學中有樂趣,學中有收穫。
三、做好每一次的單元測驗與課後輔導工作。教學完每個單元,就立即反饋檢測,及時收集學生在學習中存在的問題,並針對存在問題,在課後為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對後進生的關愛和輔導,促進後進生的轉化。
四、創新評價,激勵促進學生全面發展。教學中,我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展,使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發展。
五、堅持以教學為中心,強化過程管理,進一步規範教學行為,併力求常規與創新的有機結合,促進自身嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
六、不足之處:
1. 教學實踐力度不夠,課堂教學語言藝術性有待進一步提高。
2. 轉差力度較大,培優工作欠缺。
3. 與學生家長的溝通不足,缺乏與家長的交流。
一份耕耘,一份收穫,經過一學期的努力,全班學生的數學學習能力得到不同程度地發展,數學學習水平有一定的提升。今後我將針對本學期存在的不足,進行進一步調整和優化,爭取把工作做得更加紮實有效。
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