高二年級部工作梳理
2020年星湖街高二工作梳理
一、常規工作
南航蘇附星湖街高二年級部在2020年的一年裡,穩步推進各項工作,發展態勢良好。
德育工作細緻有效:
1.德育常規以星湖街校區高二年級學生管理20條為準則。早晨6:30學生出宿舍,學生自管會成員檢查宿舍滯留人員,6點50班主任、學生檢查遲到學生、檢查儀容儀表,班主任群內上報;課間要求禁止吵鬧、奔跑、推推打打;大課間無特殊原因,必須參加跑操,班主任全部到位,檢查督促整齊度;中午天天練結束全體關燈安靜休息,不允許走動和有說話的現象;晚餐後學生自主高效地完成規定學科小練,然後開始晚自習;晚自習課間及眼保健操由學生自管會檢查;宿舍10點10分熄燈即安靜,每天由班主任、級部值班、學生自管會成員檢查,群內及時反饋。
2.年級部每週一召開班主任、備課組長聯席會議,研究班級事務、學生現象、商量對策、提升班主任管理水平,開展班主任教研活動;
3.每週的班會課、週五的晨會課,總結反思、提要求和希望,通報近期違規情況及學生,表彰先進,強化常規,鼓舞士氣!
4.年級成立學生自主管理委員會,檢查督促反饋學生在班、在宿舍情況。
5.年級部定期召開學生動員會、學生表彰會、全體家長會,不定期召開學生座談會、部分家長會,結合班主任召集個別家長談話,形成一張周密的家校聯絡網,開展各項工作。
6.年級部舉行跑操比賽和拔河比賽、積極認真的參與運動會,激發學生鬥志,增強集體榮譽感。
7.心理講座和學科指導講座相互穿插,讓學生能夠以良好的心態和學科素養完成學業。
8.充分利用好黑板報和年級宣傳展板等宣傳陣地,樹立榜樣,以典型引領大眾,讓優秀成為習慣。
教學常規工作:
1.教學常規以星湖街校區高二年級學生學習常規20條為準則。早讀強調開口率,上課強調抬頭率,自習強調埋頭率。
2.強化作業量、限時作業完成、作業質量等工作。
3.早讀從6點50開始全體學生在課代表的組織下進入早讀,要求起立大聲讀背,雙語教師大部分7點就進入教室。
4.強調作業講評和訂正的有效性,對天天練和週週清、月考、期中、期末考試等分點到位,分析到位,群內釋出,共同衡量研究。
5.備課組強化備課活動,針對星湖街教師數少的情況,一方面兩校區共同教研,另一方面本校區開展微教研,隨時交流教學。
6.充分研究探討選修及合格考走班模式,為合班協調排課、上課提供樣本。
7.期會考試後啟動合格性考試,強化短平快的複習迎考。
二、重點工作
1.強化非智力因素對學生髮展的積極作用:
每週的班會課、週五的晨會課,總結反思、提要求和希望,通報近期違規情況及學生,表彰先進,強化常規,鼓舞士氣!
年級部定期召開學生動員會、學生表彰會、心理講座、全體家長會、不定期召開學生座談會、部分家長會,結合班主任召集個別家長談話,形成一張周密的家校生聯絡網,開展各項工作。
年級部舉行跑操比賽和拔河比賽、積極認真的參與運動會,激發學生鬥志,增強集體榮譽感。
充分利用好學生表彰會、黑板報和年級宣傳展板等宣傳陣地,樹立榜樣,以典型引領大眾,讓優秀成為習慣。
規範言行、規範學習、規範考試,養成良好的習慣!
學生自主化管理很有效果,特別是常規和宿舍的管理效果明顯!
2.教學工作落到細節,突出重點改變思路:
調整多、形式多:本學期星湖街高二針對合格性考試和期末統考,採用靈活多變的方式,根據每一個時間節點做出不同的調整,由於班級數少,組合不單一,所以合班課較多,年級部充分研究探討選修及合格考走班模式,為合班協調排課、上課提供樣本。
針對有效分配課時,高效完成雙考的任務,年級部經過三次課時調配,期會考試後啟動合格性考試,強化短平快的複習迎考,使得學生在有限的時間內,高效學習。
打造優生團隊,突出拔尖學生的培養。針對優秀學生,年級部在不同的節點明確不同的名單,年級部實行班主任及任課教師導師制,班主任和任課教師充分的協調溝通,隨時關注學生情況,對他們的短板進行合理的提升。大課間和零碎時間成為提升的有效時間段,分層作業成為他們的有效資源,經過提升,期會考試暫露頭角,物理方向600分以上10人,歷史方向600分以上2人。
三、亮點、特色工作
1.強化非智力因素對學生髮展的積極作用:
每週的班會課、週五的晨會課,總結反思、提要求和希望,通報近期違規情況及學生,表彰先進,強化常規,鼓舞士氣!
年級部定期召開學生動員會、學生表彰會、心理講座、全體家長會、不定期召開學生座談會、部分家長會,結合班主任召集個別家長談話,形成一張周密的家校生聯絡網,開展各項工作。
年級部舉行跑操比賽和拔河比賽、積極認真的參與運動會,激發學生鬥志,增強集體榮譽感。
充分利用好學生表彰會、黑板報和年級宣傳展板等宣傳陣地,樹立榜樣,以典型引領大眾,讓優秀成為習慣。
規範言行、規範學習、規範考試,養成良好的習慣!
2.學生自主化管理很有效果,特別是常規和宿舍的管理效果明顯!
年級部組建了學生自主管理委員會,除了日常檢查外,重點檢查宿舍早晨6點30滯留宿舍的學生、6點50還未進班早讀的學生、10點10分宿舍還未安靜就寢的學生,幾個點位的檢查,讓學生的自律性增強了,守時惜時的意識增強了。
3.教學工作落到細節,突出重點改變思路:
調整多、形式多:本學期星湖街高二針對合格性考試和期末統考,採用靈活多變的方式,根據每一個時間節點做出不同的調整,由於班級數少,組合不單一,所以合班課較多,年級部充分研究探討選修及合格考走班模式,為合班協調排課、上課提供樣本。
針對有效分配課時,高效完成雙考的任務,年級部經過三次課時調配,期會考試後啟動合格性考試,強化短平快的複習迎考,使得學生在有限的時間內,高效學習。
打造優生團隊,突出拔尖學生的培養。針對優秀學生,年級部在不同的節點明確不同的名單,年級部實行班主任及任課教師導師制,班主任和任課教師充分的協調溝通,隨時關注學生情況,對他們的短板進行合理的提升。大課間和零碎時間成為提升的有效時間段,分層作業成為他們的有效資源,經過提升,期會考試暫露頭角,物理方向600分以上10人,歷史方向600分以上2人。
四、取得的成績
成績期待合格性考試和期末統考的佳績
德育活動獲獎參照德育處統計。
五、問題改進
1.麻雀雖小,五臟俱全,年級工作繁雜且多,教師數少,班級數少,造成人手不夠,每人承擔的事務多,課務多,班級少,班容量大,造成選課難度大,合班多,管理和教學都存在問題,需要學校大力支援。
2.每日時間安排太緊張,學生的自由時間少,年級組織活動沒有時間。
3.教師數少,備課組的研究和材料組織人手不夠。
4.學生存在壓力感和惰性的雙重矛盾,還需要調節。
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