社會領域活動《國慶樂陶陶》說課稿
尊敬的各位評委老師:
大家上午好!
我是四號考生,帶著那份執著和愛我站在了這裡。今天我抽到的題目是山東省省編教材大班社會領域活動《國慶樂陶陶》。
根據指南精神,我將從說教材,說教學教法,活動準備、活動過程,活動評價幾個方面展開我的說課。
一.首先分析一下教材
《國慶樂陶陶》選自明天出版社大班,社會領域的一節音樂綜合活動,孩子們對國旗、國歌的外形特點有零散的經驗和粗略的認知,但對他們的意義和國慶節的認識是不熟悉的。杜威曾說:“生活即教育”,本節活動即來自幼兒的生活,為了讓孩子們的經驗得到提升,我開展了本次活動,促進幼兒地社會性發展、形成健全人格。
結合教材的分析以及 班幼兒活潑好動,喜歡探究的年齡特點,我制定了以下三個目標:
(1)認知目標:理解 內容/知道。。。也是本節活動的重點
(2)能力目標:掌握。。。能。。。也是本節活動的難點
(3)情感目標:感受。。氛圍,激發。。。地熱愛。
“兵馬未動,糧草先行”,充分的活動準備是一節活動成敗的關鍵,為此我做了如下準備:
(1)經驗準備:活動前,與爸爸媽媽一起查閱一些愛國小故事。
(2)心理準備:創設寬鬆愉悅的心理環境。
(3)物質準備:國旗、國歌音訊、升旗的視訊、教學掛圖等。
《指南》中指出,幼兒是通過直接感知、親身體驗、實際操作來進行學習,為此,我將採用以親身體驗法為主、遊戲活動法貫穿始終、啟發提問法交叉進行的教學方法以達成目標,通過四個步驟來突出重點,突破難點。
下面開始闡述一下我的活動過程。
1.唱歌匯入,激發興趣。
“嗨.....”通過以上的匯入,充分激發孩子的好奇心和求知慾,為此我馬上進行了下一個環節。
2.自由探索、初步感知。
“小朋友們,你們看一看視訊中都有什麼呀?你有什麼感受?”
在本活動環節,我會出示與圖片/播放。。視訊,讓孩子們大膽說出裡面的內容,暢所欲言,培養孩子的觀察和口語表達能力。進而我會完整演唱歌曲,讓孩子們對。。的內容有所瞭解,從而激發孩子的學習熱情。真正做到讓幼兒學習在前,教師在後。
3.整體感知,解決重點。(個別示範、教師示範,個別指導,討論、練習)
“好聽的歌曲已經聽完了,小朋友們你們都聽到了什麼?心情是怎麼樣地?” 通過針對性地提問,讓孩子們對歌曲地內容加深了理解“哇,你們看,老師已經把剛才聽到的內容畫成了美麗的圖譜,我們一起跟著圖譜唱一唱吧。。。(一兩句或節奏)”。
本環節通過完整演唱、啟發提問和直觀形象地圖譜,讓幼兒進一步瞭解歌曲的內容、通過拍手拍肩等多種方式,讓孩子們親身感知四四拍歌曲的節奏強弱特點。從而實現了活動的認識目標。為下面突破難點奠定基礎。
4.遊戲鞏固,突破難點。
“小朋友的聲音真動聽,剛才有個地方,好像和老師唱的不一樣哦?”通過孩子們的聆聽、比較,以及教師的示範演唱,(掌握空拍符點)多次練習,有效突破難點。《綱要》中指出,遊戲是孩子們最喜歡的活動形式,能讓每個幼兒都插上想象與創造的翅膀。下面通過表演遊戲地形式,讓小朋友加上喜歡的動作,體驗當小小演唱家,來完成情感目標。同時,我會鼓勵比較內向羞澀的孩子,大膽表現自己,增強自信心,從而做到面向全體,因材施教。
5.最後,拓展延伸,生化主題。
我會播放軍人保衛祖國的視訊,進而激發孩子們的愛國熱情,爭做一個對國家有用的人。為了促進孩子的全面發展,我會將活動延伸到美工區,我是這樣做的“讓我們跟著布穀鳥老師,一起去畫一畫美麗的國家吧。。。”
各個領域的的活動都是有機整合的,在活動中,我始終以幼兒為主體,發揮孩子們的主動性和創造性,由易到難,層層遞進,從而較好地完成目標。以上是我的說課,不當之處,敬請批評指正。
從生活和遊戲中,感受事物的數量關係,並體驗到數學的樂趣。
《規程》中強調一定要“注重個體差異,因人施教,引導幼兒個性健康發展。
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