學習歌曲《頑皮的杜鵑》音樂課教學設計
一、匯入:
同學們,大家好,我是張老師,很高興和大家度過今天的音樂之旅,今天,有兩位音樂王國的小朋友迫不及待的想要來到我們的課堂,你們想認識他嗎?那你能把他們唱出來嗎?
跟老師一起來做,把手遮住自己的小嘴巴,一個拳頭的距離。第一位音樂朋友就是5
和老師一起來唱
非常好。
把手放在胸前的位置,胳膊要擺平,這是我們的第二位音樂朋友3
跟老師一起來唱,很好
連在一起試一試
老師要看看哪些同學能跟上老師的節奏,請跟隨老師一起唱
真不愧是小音樂家呀
同學們唱的可真好聽。
森林裡的鳥兒都被你們吸引過來了,他們也跟著唱起了歌,你們聽
師示範咕咕,
這是什麼鳥兒呀?
學生說,杜鵑鳥。
沒錯今天啊我們就要走進小杜鵑的世界,學習歌曲《頑皮的杜鵑》
那誰能來模仿一下咕咕的叫聲?
咕咕 咕咕
同學們真可謂是小小模仿家,老師為了讓同學們的模仿聲音更像,給他們帶了兩個小帽子,跟老師一起唱
就像小杜鵑在啄食物,輕輕地 跳躍的
非常好
杜鵑鳥飛遠了“咕咕”(較弱)杜鵑鳥落在你的肩頭上“咕咕”
眼睛睜大,面帶微笑。再來一次“咕咕咕咕”
二、感受歌曲,處理難點
(初聽)讓我們到音樂中去找一找她們,請同學們跟隨音樂輕輕搖擺身體,當你聽到的咕咕聲時就拍手示意老師,同學們找的都非常準確
讓我們再來聽一次,數一數你一共聽到了幾次杜鵑鳥的叫聲 7次
(復聽)現在讓我們也變成一隻只可愛的杜鵑鳥,飛到美麗的大森林,躲在樹叢的後面,聽到歌唱聲,就把我們的小腦袋探出來演唱,好嗎?我們可以把凳子當作樹叢,同學們小杜鵑正在睡覺呢,我們應該躲到凳子後面呀?
太棒了,讓我看到你悄悄的腳步
好,請同學們回到自己的座位上,記住不要吵醒睡著的小杜鵑哦
怎麼樣,做小杜鵑是不是很過癮
(聆聽3)那老師也想來扮演這隻頑皮的小杜鵑,我來唱這首歌曲,當我飛到哪一組,哪一組就唱“咕咕·”
同學們唱的真好
三、學習歌曲
現在我們來休息片刻觀看視訊,看一看小杜鵑和小朋友之間發生了哪些故事?你看到了那些畫面?
請你來說,你觀察的真仔細
當我走在草地上“咕咕”
誰能來模範老師讀下一句?
真不錯,大家的模仿能力真的很強,那大家想不想跟老師來唱這首歌?
我們先來唱一唱歌曲的旋律,
同學們有沒有發現歌曲的旋律有什麼相似的地方?
請同學們再來聽一次旋律為他們找出相似旋律
第一句和哪句相同?很好,第二句。
那第三句和哪一句相同呢?第四句和最後一句,多了一個咕咕。
找到規律學起來就更容易了,請同學們跟老師的琴聲來學唱歌曲。
我們跟琴一起完整演唱
請同學們跟老師的伴奏完整演唱歌曲。同學們唱的真不錯,那現在能不能你來唱,老師來模仿小杜鵑。
四、處理歌曲
同學們唱的真不錯,現在老師要增加難度了,請同學們思考歌曲的情緒,第一句,當我們去找小杜鵑的時候,我們的腳步是怎樣的,聲音是怎樣的?我們應該腳步輕輕的,弱起小節我們要輕輕的,唱的弱一點。
第二句,第三句,小朋友趕緊去找小杜鵑,趕快跑過去的心情,是怎樣的?
對,高興激動的
我們帶著高興激動的心情唱一唱這一句。
小杜鵑最後飛到哪裡去了啊?
遠方,讓我們一起畫一個圓
小杜鵑漸漸飛向了遠方,越飛越遠,越飛越遠,他的聲音怎麼樣了啊?
聲音變得越來越小
(教唱漸弱)
我們一起來體會一下,飛向遠方的感覺
小杜鵑飛走了,我們跟他們打個招呼再見吧
把這一句連起來
但他飛向遠方。
五、鞏固練習
請同學們加入情緒完整演唱歌曲。
現在我們來做一個小遊戲,女生唱第一樂句和第四樂句,用輕柔的,漸弱的聲音,男生唱二三樂句高興激動的部分,聽好伴奏我們來一次。
六、拓展
現在請同學們跟著音樂加入自己喜歡的動作,比如(師示範)
我們一會選一組做的最好最有創意的組合來為大家表演情景音樂。
小杜鵑帶給大家的靈感和創作力可真強,
七、課堂小結
這隻頑皮的杜鵑帶給我們這麼多的快樂!我們要好好珍惜與小杜鵑之間的友誼,保護鳥兒,成為他們最忠實的朋友。
讓我們一起和今天的新朋友小杜鵑來跳一支友誼圓舞曲吧,全體起立。
(師一邊做動作一邊介紹,小杜鵑飛上枝頭,又飛下來,左邊飛飛,右邊飛飛,他們飛出了教室,飛向了美麗的大森林,孩子們再見啦,願你們徜徉在森林的海洋,做一隻頑皮的小杜鵑。
-
《爭吵》教學設計多篇
爭吵的教案篇一課題引起了我們的猜想:這是誰與誰的爭吵?為什麼事爭吵?怎樣爭吵的?爭吵的結果如何?這一件事給我們以什麼樣的啟示?現在就讓我們帶著這些問題到課文中尋找答案。學習目標:1.學會14個生字,會認13個生字。2、正確讀寫“石匠、墨水、故意、誠心誠意、承認、緣...
-
《鐵的重要化合物》說課稿
各位老師好,我今天說課的題目是《鐵的重要化合物(1)》——鐵的氧化物和鐵的氫氧化物,本節內容選自人教版必修一第三章第二節:幾種重要的金屬化合物。2017年版普通高中化學課程標準對本節內容的要求是:結合真實情境中的應用例項或通過實驗探究,瞭解鐵及其重要化合物的...
-
語文課文《秋天的雨》精品教學設計(新版多篇)
《秋天的雨》教學設計篇一教學目標:1、能借助圖畫、聯絡上下文、聯絡生活經驗等方法理解“五彩繽紛”等詞語意思。2、有感情地朗讀課文,背誦第二自然段。3、能感受秋天的美好,發揮想象,仿照例句寫句子。教學重難點:重點:能借助圖畫、聯絡上下文、聯絡生活經驗等方法...
-
《金色的草地》教學設計新版多篇
《金色的草地》教學設計第一課時篇一教材分析:課文講的是生活在俄羅斯鄉下兩個小朋友的故事。他們所做的遊戲就是趁對方不備,將蒲公英的絨毛吹到對方的臉上。這種帶有調皮和玩笑的遊戲雖然簡單,卻充滿童真童趣,使兄弟兩個真切地感受到大自然帶給他們的快樂。並在這...