幼兒園大班語言活動《畢業詩》教學設計(精品多篇)
幼兒園大班語言活動《畢業詩》教學設計 篇一
活動目標:
1、回憶幼兒園的生活,感受並激發對幼兒園、對老師、對同伴的情感,體驗大家在一起的快樂。
2、理解詩歌嘗試把記憶深刻的人或事簡單地編入詩歌。
活動重點:
較連貫地交流在幼兒園一些快樂的難忘的事情。
活動難點:
嘗試把記憶深刻的'人或事簡單地編入詩歌。
活動準備:
1、牆面佈置:我和朋友的故事。
2、幼兒記錄的一些難忘的事。
3、PPT:詩歌和幼兒日常活動的照片。
4、電腦、投影儀。
5、美好回憶的牆面展示。
活動過程:
一、匯入主題
說一說還有多少時間就要畢業了?我們馬上就要畢業離開幼兒園了,在幼兒園你們覺得快樂的忘不了的是什麼呢?
二、回憶重現
1、幼兒結合自己的記錄進行交流。
2、教師總結幼兒交流的內容。
3、觀看幻燈照片進行講述。
4、教師小結,幫助幼兒提升,進一步感受在幼兒園不僅和同伴在一起玩很快樂,老師和阿姨都很關心你們,幫助愛護你們,和你們一起學習,為你們做事情等。
三、理解仿編詩歌
1、欣賞詩歌。
2、運用相互提問的方法理解詩歌。
3、教師示範用“忘不了……”進行創編。
4、幼兒創編,將忘不了的事編入詩歌。
(1)引導幼兒能從多方面進行創編。
(2)幫助幼兒用較簡練的語句表述。
四、相互祝願
剛才我們說了許多忘不了的事,也把忘不了的事編進了詩歌裡,就要離開幼兒園了,你現在的心情是怎樣的?你想對老師和小朋友說一些什麼祝願的話呢?
幼兒園大班語言活動《畢業詩》教學設計 篇二
一、活動目標:
1.感受詩歌意境,初步理解詩歌內容,學習有感情地朗誦詩歌。
2.共同回憶幼兒園生活,感受與小夥伴、老師在一起的快樂依依離別之情,嚮往小學生活。
二、活動準備:
1.與詩歌內容相符的照片,如:班集體照片、幼兒剛剛入園時哭的照片、大班幼兒畫畫、跳舞的照片。
2.歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個一段。
3.語言磁帶。
三、活動重點:感受詩歌意境,初步理解詩歌內容。
四、活動難點: ww 學習有感情地朗誦詩歌,感受與小夥伴、老師在一起的快樂依依離別之情,嚮往國小生活。
五、活動過程:
1.設定問題情景,引發幼兒回憶。
(1)再過幾天,你們就要離開幼兒園了,在幼兒園的三年裡,你覺得最有趣或印象最深刻的是什麼事情?
(2)馬上就要離開親愛的老師和小朋友,你心裡怎麼想的?你有什麼話要對大家說?
(3)三年來,你覺得自己哪方面有進步?
2.欣賞並學習畢業詩。
(1)小朋友們,你們馬上就要畢業了,大家心裡都有什麼感受,有沒有什麼想說的話?引導幼兒結合幼兒用書,說說畢業前夕的心裡話,用繪畫的方式記錄下來。
(2)出示圖文結合的詩歌圖,朗誦詩歌,幫助幼兒記憶詩歌內容。
3.根據詩歌的感情色彩,選擇適合的背景進行匹配。
(1)教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂,請幼兒為詩歌選擇背景音樂,並說出理由。
(2)根據幼兒的選擇,配上畢業詩再次朗誦。
(3)選擇舒緩音樂作為背景音樂,帶領幼兒有表情地進行朗誦,讓幼兒有表情地朗誦其中的意境,並能有合適的語速、表情進行表現。
幼兒園大班語言活動《畢業詩》教學設計 篇三
活動目標:
1、萌發即將要做國小生的自豪感,體會成長的喜悅。
2、通過回憶對比自己三年前後在幼兒園的變化,感受到老師們的辛勤付出。
3、理解詩歌內容,嘗試有感情地進行朗誦。
4、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。
5、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
活動重難點:
活動重點:
理解詩歌內容,嘗試有感情地進行朗誦。
活動難點:
通過回憶對比自己三年前後在幼兒園的變化,感受到老師們的辛勤付出。
活動準備:
1、與詩歌內容相符的照片,如:班集體照片、幼兒剛剛入園時哭的照片、幼兒在園活動照片(跳舞、畫畫、冬運會、故事大王、整理書包等)、國小生照片。
2、舒緩的背景音樂一段。
活動過程:
一、師幼談話,引出主題。
——小朋友很快就要告別老師和同伴,離開幼兒園,成為一年級的國小生了。在即將告別的時候,你們的心情是什麼樣的呢?
二、欣賞、理解詩歌。
1、教師有感情的朗誦《畢業詩》,幼兒安靜地欣賞。
——詩歌叫什麼名字?詩歌裡說了些什麼?
——你覺得詩歌裡有哪些話你還不太明白?(鼓勵幼兒提問,並請個別幼兒說說自己的理解。)
2、結合相關照片,逐段理解詩歌。
(1)出示班級合照,欣賞詩歌第一段。
——“我”為什麼多麼歡喜?
(2)出示幼兒剛剛入園時哭的照片,欣賞詩歌第二段。
——詩歌中三年前的“我”是什麼樣子?為什麼玩具扔滿地,還要發脾氣?
(3)出示幼兒在園活動照片,欣賞詩歌第三段。
——三年前你是什麼表現,三年後變得怎麼樣了?為什麼要感謝老師?
(4)出示國小生照片,欣賞第四段。
——希望小朋友畢業後,成為一名光榮的國小生後,還能來幼兒園看望老師。
三、學習、表演詩歌。
1、隨教師一起學習《畢業詩》,嘗試從輕聲跟讀到大聲朗誦。
2、選擇舒緩音樂作為背景音樂,帶領幼兒有感情地進行朗誦。
附:畢業詩
今天,是我們最後一次站在這裡,
和老師,小朋友在一起,我們是多麼歡喜。
再過幾天,我們就要進國小,做個一年級國小生,
坐在明亮的教室裡,讀書寫字多麼神氣!
親愛的老師,我們有很多話想說給您:
三年前,我們第一次到這裡,
玩具扔滿地,還要發脾氣。
爸爸媽媽很擔心,爺爺奶奶很著急。
是老師讓我們停止哭鬧。
是老師讓我們開心一笑。
從此,我們像小船駛進安全的港灣,
我們像小鳥飛上快樂的雲端。
是誰讓我們品嚐到成功和喜悅?
是您!親愛的老師,
是您鼓勵我們不斷戰勝困難、挑戰自己,
讓我們成為冬季運動會上一顆閃亮的星星!
是誰讓我們變得本領多多、自信滿滿?
是您!親愛的老師,
是您教我們唱歌、跳舞、畫畫、講故事,
讓我們在同伴面前盡情展示自己!
是您!親愛的老師,
是您讓我們從一個只顧自己的“小霸王”
變成一個關愛朋友、樂於助人的“愛心天使”。
是您!親愛的老師,
是您讓我們從一個衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”
變成一個能在三十秒鐘內整理好書包的“小能手”!
三年啊,
三年的故事說也說不完,
三年的變化數也數不清。
親愛的老師,我們從心底感謝您!
再見吧,老師!再見吧,幼兒園!
等我們帶上紅領巾,一定再來看望您,
向您報告我們的學習成績!
幼兒園大班語言活動《畢業詩》教學設計 篇四
活動目標:
1.感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴的不捨之情。
2.理解詩歌內容,初步學習朗誦。
3.鍛鍊口語表達能力。
4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。
配套課件:大班語言課件《畢業詩》PPT課件
活動準備:
詩歌《畢業詩》課件
活動過程:
一、畢業談話
師:小朋友們在幼兒園已經三年了,能說一說你印象中最深刻的事嗎?
師:在幼兒園裡你最快樂的事是什麼?
1.教師朗誦詩歌第一段
師:老師朗誦完詩歌第一段了,詩歌裡是怎麼說的?你記住了哪一句?
2.學習詩歌第二段
師:小朋友的耳朵真厲害,聽一次就記住了這麼多句詩,我們一起看視訊,在把詩歌第一段複習一遍,會讀的小朋友可以跟著小小聲的讀,然後認真聽詩歌第二段,老師有問題提問的。
師:剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?我們的老師教了小朋友什麼?
師:小朋友剛來幼兒園的時候什麼也不會,現在學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事,有的小朋友參加講故事比賽、畫畫比賽、跳舞。獲得了各種獎勵。
3.學習詩歌第三段
師:小朋友獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的,現在你想對老師說些什麼呢?
師:小朋友說的我們的老師都聽到,現在我們聽聽詩歌裡是怎麼說的?
師:詩歌裡對老師說了什麼?
師:我們一起說一遍詩歌的第三段。
4.完整的朗誦詩歌
師:小朋友看視訊完整的聽完這首詩歌,已經會朗誦的小朋友可以跟著小聲的讀,不會的小朋友要認真聽。
師:小朋友跟著老師完整的朗讀一遍。
師:老師男生站起來朗誦這首詩歌,和女生比一比誰朗讀的好?
師:請女生朗誦這首詩歌。
師:老師覺男生朗誦的很好,女生也不錯,你們這麼快學會朗誦這首詩歌都很厲害,我們為自己鼓掌。
師:我們安靜的把這首詩歌再聽一遍,可以小聲的跟讀。
四、活動結束
師:小朋友還記得我們學過的歌曲《老師再見了》嗎?我們一起唱一遍。
活動反思:
這首《畢業詩》,描述的是孩子們畢業時的真切想法。在組織教學過程中,我和孩子們一起回憶以前的美好時光,感受孩子們那純真而又細膩的情感,使我一次又一次地感動著;而且,我還意外地發現,利用這個活動還能對孩子進行團結友愛的教育。
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