到民間去採風——節日探源綜合性學習
到民間去採風——節日探源綜合性學習
活動目標:
1.瞭解中國傳統節日的起源、故事及相關古詩詞、對聯、燈謎、美食、不同風俗等;
2.通過多種方法和途徑收集資料,培養學生收集整理和篩選資料的能力;
3.通過小組合作探究,培養學生的探究意識、口頭表達能力、合作協調能力;
4.認識到中國傳統文化的博大精深,培養學生對傳統節日的熱愛之情,並樹立保護中國傳統文化的意識。
活動重難點:
重點:瞭解中國傳統節日的起源、故事及相關古詩詞、對聯、燈謎等
難點:培養學生對傳統文化的熱愛之情,並樹立保護中國傳統文化的意識
活動方法:
活動準備:學生以小組為單位蒐集整理資料,自行安排展示方式
活動過程:
一、活動匯入:
中國傳統節日曆史悠久,有深厚的文化底蘊,也凝聚著中國人濃濃的親情。但當下的中學生神獸外國文化的影響,對聖誕節、情人節、愚人節趨之如騖,對中國傳統的春節、元宵、清明、端午、中秋、重陽等傳統節日卻知之甚少。就如在座的你們,在這次活動之前,除了知道這些節日要放假之外,也對他們知之甚少。故通過今天這次活動的互相分享,我希望同學們都能對我們傳統節日有更多的認識,能認識到中國傳統文化的博大精深的同時。
二、活動過程
活動一:梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香
通過蒐集和篩選,各小組均有了將向別人展示的東西,希望同學們能在展示過程中相互學習,取長補短,瞭解更多你不曾瞭解過的知識。
(學生展示蒐集的有關傳統節日相關古詩詞、對聯、燈謎、美食、不同風俗等,並對其簡單解說。)
活動二:問渠那得清如許,為有源頭活水來
傳統節日之所以重要,不僅因為她能讓家人團聚,能有各種好吃的和好玩的,更因為每一個節日背後都有她特有的故事,有她獨特的意義。那麼,這些故事到底是什麼樣的呢?現在,我聽你們說!
(學生展示)
活動三:年年歲歲花相似,歲歲年年人不同
曾經的我們,無比期待這些節日的到來,因為每到過節,出門在外的人都會趕回家團聚;因為每到過節,就有好吃的、好玩的了;因為每到過節,我們都能充分感受傳統節日的魅力。而我們期待這些句子,更是因為這些有著悠久歷史的中國傳統節日,有深厚的文化底蘊,也凝聚著我們與親人之間濃濃的親情。但當下的國人深受外國文化的影響,對聖誕節、情人節、愚人節趨之若鶩,對中國傳統的春節、元宵、清明、端午、中秋、重陽等傳統節日卻知之甚少。就如在座的各位同學,在這次活動之前,除了知道這些節日要放假之外,也對他們知之甚少。那麼,對於這一現象,你這麼看?
學生討論,並代表發言
三、活動小結
略。
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《白鷺》教學設計精品多篇
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《口語交際·我是“小小推銷員”》教學設計篇一【學習目標】1、指導學生初步學習推銷的方法。2、在活動中提高學生的口語表達、應對、傾聽、提問等語言能力和人際交往能力。3、給學生以商品推銷的初步體驗,感受成功的快樂。【學習重點】同學習目標1、2。【學習...