五年級科學總的教學目標
總的教學目的和要求
一、教材分析
五年級下冊的學習內容,是由“沉和浮”、“熱”、“時間的測量”和 “地球的運動”四 個單元組成的。在“沉和浮”單元裡,學生在一系列的探究活動中,探尋物體沉浮的規律,研究影響沉浮的變數,最後形成有關沉浮現象的解釋。在“熱”單元裡,將繼續觀察熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現象,觀察現象,探索規律,發現物體的導熱效能是不同的,在生活中的應用也是不同的。在“時間的測量”單元裡,學生製作計時工具並進行觀測和測量,瞭解人類計時儀器的發展史,及對“時間”的認識發展過程和工作原理。 在 “地球的運動”單元裡,讓學生經歷人類對地球運動的探究過程,學習基於可觀察到的現象和事實,運用相對運動、參照物、模擬再現等原理和方法進行推理、論證, 不斷地利用已知探究未知的方法,最終認識地球運動 (自轉和公轉)的模式。
二、教學總目標
本冊教科書設計了許多探究活動,這對學生科學探究能力的培養是很有幫助的,教師要發展學生識別和控制變數的能力,繼續學習運用對比實驗進行探索的技能,要引導學生及時記錄實驗現象,進行分析整理,轉化為證據,用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。
在國小階段,學生的思維將由形象思維向抽象思維發展,五年級學生的抽象思維,仍然需要直觀形象的支撐,因此在思維發展的過程中,我們要從現象和事實出發,幫助學生進行概括總結,得出結論,發展學生的科學探究能力。
對情感、態度、價值觀的培養,應該基於對證據意識的培養上,使學生能夠不斷地尋找證據來支援自己的假設,通過理性的思考和大膽的質疑,來發展學生的情感態度價值觀。
三、教學措施
五年級的學生已經掌握了一定的過程與方法技能,如觀察、記錄、簡單實驗等,本單元將引導學生經歷更為完整的探究過程。由於本單元探究的多時自然事物發生的原因、變化規律及事物的相互關係,在理解探究以及培養探究技能方面有更高的要求。比如強調實驗前後的推測、解釋要有充分的依據;進一步掌握控制變數實驗的技能,並學習設計控制變數實驗;運用模擬實驗探究自然事物發生的原因、變化及規律。學生還將面臨幾次較長期的觀察研究活動:能用線條、符號、圖畫、文字等形式記錄觀察現象,用柱形圖、折線圖處理資料,並認識到重複實驗的意義。
四、課時總安排
本冊一共四個單元,每個單元8課時。
-
《草原》教學設計【多篇】
《草原》教學設計篇一一、創設情景,匯入新課。1聽歌曲《美麗的草原我的家》,多媒體課件展示草原的美麗風光和人土風情的畫片,請學生談談觀後的感受。(放課件,聽歌曲)聽了歌曲《美麗的草原我的家》,欣賞著草原美麗的畫面,此時你有什麼想法?2板書課題,指名讀課題。(板書課題)今...
-
乘法分配律教學設計(精品多篇)
吳正憲《乘法分配律》的教學設計篇一教學目標:1、通過經歷探索乘法分配律的活動,發現並理解乘法分配律。2、通過觀察、分析、比較,培養學生初步的分析、推理、抽象概括能力。3、滲透“從特殊到一般”的數學思想和方法。教學重點:指導探索乘法分配律。教學難點:發現...
-
《雲雀的心願》教學設計精品多篇
《雲雀的心願》教學設計篇一教學內容:義務教育課程標準實驗教材國小語文第八冊第20課《雲雀的心願》教學目標:1、能正確、流利地朗讀課文。2、學會本課生字新詞,能結合查字典、聯絡上下文等方法理解生詞。3、瞭解課文的主要內容,理清文章的思路。課前準備:多媒體課...
-
《小數乘整數》教學設計
唐縣軍城鎮稻元國小**教學內容:人教版國小數學教材五年級上冊第2~3頁例1、例2及“做一做”,練習一第1~5題。教學目標:1.使學生理解小數乘整數的算理,掌握小數乘整數的一般方法,會比較熟練地進行筆算。2.使學生經歷將小數乘整數轉化為整數乘整數的過程,自主探索小數乘整...