人教版七年級上冊第一單元《觀滄海》教學設計
教材分析 | 《觀滄海》是人教版七年級上冊第一單元《古代詩歌四首》中的一首詩歌。這是一首借景抒情的詩歌,借大海孕育萬物、包容萬物的形象抒發詩人一統天下、建功立業的偉大抱負。在學習這首詩歌時,要想象詩中情景,體會詩人的情感。 |
課時教學目標 | 1.有感情地朗讀並背誦本詩。 2.瞭解詩歌情景交融的特點,領會動靜結合、虛實相生的寫法。 3.把握詩歌意境,感悟詩人的思想感情,培養學生解讀、鑑賞詩歌意象的能力。 |
教學重難點 | 重點:引導學生領會詩歌的意境美,感受詩歌的語言美。 難點:培養學生熱愛自然的健康高尚的審美情操。 |
教法 | 朗讀法;聯想、想象法;討論、點撥法 |
學法 | 自主學習法、合作探究法 |
多媒體課件 | |
教學過程 | 一.匯入 中國是一個詩的國度。詩的歷史源遠流長,名家輩出,以古老的《詩經》發端,優秀的詩歌作品浩如煙海。今天,我們就來學習四首膾炙人口的詩篇。 簡述中國古典詩歌分類。 二、朗讀課文,整體感知課文內容 1.介紹作者及寫作背景 明確:曹操,字孟德,子曹丕稱帝,追尊為武帝。東漢末年政治家、軍事家、傑出的詩人。東漢建安年間,以少勝多。 2.誦讀:自由朗讀詩歌,採取各種形式把詩歌讀通讀順,讀準字音、節奏 3.集體朗讀 三、賞析課文,研習詩歌內容 1.自學指導:藉助課下注釋或工具書解釋詞語的意思 2.課文解讀,理解詩歌大意 明確:朝著東面來到了碣石山,遠眺那蒼茫的大海。海水是那樣浩蕩,山島高高地聳立。(島上)樹木鬱鬱蔥蔥地生長,各種草木長得茂盛。 秋風吹動樹木發出悲涼的聲音,海浪翻騰著巨大的波浪。日月星漢之執行與燦爛,均若出於滄海之中。我十分慶幸,可以用這首詩歌來歌吟自己此刻的心志。 4. 具體詩句賞析 (1)詩人觀看到的景物有什麼? 明確:滄海、水、山、島、樹木、百草、秋風、洪波、日月、星漢。 (2)水何澹澹,山島竦峙 明確:海水盪漾,是動態;山島聳立,是靜態;顯示了大海的雄渾、遼闊和威嚴。 (3)樹木叢生,百草豐茂。秋風蕭瑟,洪波湧起 明確:顯示了大海的驚人力量和巨集偉氣象。 (4)日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其裡 明確:誇張、互文,藉助奇特的想象,表現大海吞吐日月星辰的氣概。 5. 小結 本詩運用了虛實結合、動靜結合的寫法,表現自己博大的胸懷和豪邁的氣魄,含蓄地表達了詩人渴望統一中原、建功立業的遠大抱負。 |
作業設計 | 1. 完成課後思考探究一、二題 2. 繼續預習古代詩歌四首 |
板書設計 | 觀滄海 曹操 實景:山、水、樹、草、秋風、洪波 虛景:日月、星漢 |
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