家庭教育故事
漫漫長路,慢慢等待
——家庭教育故事
不是任何竹子都能做成笛子,太嫩的竹子質地過於鬆軟,無法吹出悠揚的笛聲來。但他們不是沒有用了,它們還可以發揮自己柔性強的特點,還可以用做編竹蓆的材料!
初為人父母,我們總是把太多的希望、期許寄託於孩子的身上,冀望他們能得第一,渴望他們能出類拔萃,期望他們能成為我們心目中的一個完美小孩。卻忘了,不是每個孩子都有做第一的天賦,每個孩子都是不一樣,就像世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣,他們會有不完美,更不可能完全成長為父母心中想要的樣子。
我家寶寶自幼內向,每次帶她出去溜達時,總是不肯和別人交流,親戚好友跟她逗樂、對她關懷時,她也總是一聲不吭……看到孩子這樣,離自己心裡的期望越來越遠,作為家長,感到無奈、失望。也想盡了辦法想讓她改變:威逼利誘、促膝長談……孩子每次也都答應得好好的,可到了具體的事情中,她又無法做到。我們很著急,很失落,為什麼她總是不能改變呢?為什麼總是不能做到呢?
偶然間看到了一本繪本故事《不完美的小南瓜》:在萬聖節來臨之際,大大小小、形狀各異的南瓜被人們選走,做成了南瓜燈掛在視窗。貨架上只剩下一個小南瓜,它圓滾滾的、黃澄澄的,但美中不足的是缺少瓜蒂。因為沒有瓜蒂,它沒有被人們選走。但小南瓜失落時,店主將它帶回了家,做成南瓜燈放在飯桌上,故事的最後小南瓜雖然不能出現在街對面高樓上的視窗邊,但它已經有了一個新家,它非常開心。
我忽然之間有了頓悟,為什麼我一定要她現在就大膽地面對這些呢?我們為什麼要用我們心中的標準來培養孩子呢?為什麼我們要培養一個完美的孩子呢?托爾斯泰在《戰爭與和平》裡寫到,每個人都會有缺陷,就像被上帝咬過的蘋果,有的人的缺陷比較大,正是因為上帝特別喜歡他的芬芳。“不完美”或許是一份特殊的禮物。我家寶寶雖然在外面不肯與人交流,但她很小的時候就能靜靜地看書;能靜下心來學習網課知識……發現孩子們的閃光點,接受他們每個人都存有缺陷,彼此不同。接納不完美、尊重差異或許比追求完美更適合孩子的成長。
教育家愛爾維修說過:“人剛生下來都一樣,僅僅由於環境和教育的不同,有人可能成為天才,有人則變成凡夫俗子甚至蠢材。即使再普通的孩子,只要教育方法得當,也會成為不平凡的人。”我們要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護孩子們純真的心靈。不要要求孩子必須完美,這是不可能不現實也是不理智的。你必須把孩子當做一個“人”來平等對待,而不是當做一個“弱小的人”去馴服。
愛迪生在8歲的時候,就被學校趕了出來,因為老師覺得愛迪生是“低能兒”。可他的母親並不這樣覺得,對愛迪生說道:“老師說你是低能兒,我不認同他的說法,從明天起,你就不要到學校裡去了。我今天在老師面前發過誓了,我會在家裡好好地教育你。我已立下決心,無論如何你會成為世界上第一等人物,你有沒有這個信心呢?”
愛迪生說:“媽媽,我願意發誓,我一定會做一番大事業,使說我低能兒的老師聽了寒心。”
後來愛迪生成功了,提到母親,他說:“特別感謝母親為我跟老師辯護,從那時起,我就決定不能辜負母親的期望!”
世界上每一個孩子都有一顆積極向上的心,就看父母怎樣去引導了。美國心理學大師羅傑斯說:“愛是深深的理解與接納。”我們要從心裡去接納孩子的不足,你會發現自己不會感到焦慮了,孩子也沒有那麼糟糕。我家寶寶快三年級了,她還是不肯在一些令她不舒服的場合中說話。但她會在課堂上大膽舉手,會用比以前大的聲音回答問題,會在外面照顧比她小的夥伴,也會跟熟知的親朋好友說說笑笑……這就是她的進步,值得我們去表揚她、去鼓勵她,偶爾我也會蜻蜓點水般跟她提一嘴再大膽一些,卻不再焦慮,漫漫長路,我們慢慢等待。
每個孩子都是獨一無二的,讓孩子在自己舒適的區域中,不慌不忙、不緊不慢地成長,孩子舒服,你也會幸福!
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