國中英語詞彙教學經驗心得
英語是學生在學習生涯的重要學科之一,國中英語學習能力的掌握程度對學生以後的學習中有著重要的影響力。國中英語學習內容多,對學生的理解記憶能力等都有較高的要求。而國中生的身心正處於發展的關鍵階段,各方面能力尚未成熟,對枯燥乏味的英語學習有著一定的牴觸心理。國中英語教師在教學過程中,要根據學生的學習能力和學習水平,建立語境教學,營造生動的課堂氛圍,吸引學生的注意力,培養學生的詞彙學習技巧,幫助學生更好地理解和掌握詞彙,有效提高學生的學習水平。
由於現階段國中英語詞彙教學存在以下的問題:一、英語教師在教學過程中,注重教學內容,忽視了對學生學習能力的培養。二、在教學過程中,教師如果是將單詞翻譯給學生,讓學生跟著讀一遍,並沒有糾正學生的發音,導致學生對詞彙的掌握不到位,只是簡單的死記硬背,造成學生的詞彙學習效率不高,對文章的閱讀理解能力有限,課堂教學缺乏有效性。三、國中英語詞彙較多且複雜難懂,學習時間緊,知識點前後聯絡較密切,一個知識點掌握不到位,對後續的學習有著較大的影響,導致學生的學習水平之間的差異性越來越明顯,學生的學習壓力倍增,逐漸失去了對英語的學習興趣,學習效率不高。
為此,我們國中英語教學過程中需要提高詞彙教學效率。在英語學習過程中,相對於語音、語法和寫作,詞彙是最重要的部分。詞彙在英語教學過程中有著重要的作用,沒有詞彙構不成句子,構不成文章,沒有詞彙量的積累,學生在英語文章閱讀過程中,無法正確理解文章的內容,導致學生的閱讀理解能力不高;在寫作過程中,學生只是千篇一律的“But,So,Then”等,作文技術含量不高,寫作能力較弱。只有豐富的詞彙量積累,掌握正確的詞彙學習技巧,才能夠有效提高學生的英語學習水平。
那麼,在國中英語教學過程中我們應如何提高詞彙教學效率呢?
一、建立語境教學,激發學生學習興趣,在國中英語教學過程中,教師要從學生的個性發展出發,根據教學內容,建立相對應的語境教學,讓學生根據所學內容進行有效的交流,讓學生在真實語境中掌握詞彙運用技巧和正確的發音。如在“My perfect holiday.”一課教學
過程中,教師可以引導學生應用所學內容,用英語將自己最喜歡的節假日及其原因分享給其他人,在提高學生的詞彙應用能力的同時,能夠有效培養學生的自主思考能力,有效提高學生的綜合素養。再比如當講解
綜上,在國中英語教學過程中,教師要切實提高詞彙教學效率,培養學生的詞彙學習能力和學習技巧,激發學生的學習熱情,有效幫助學生理解記憶單詞詞彙,切實提高英語學習效率。
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