課堂教學總的思路要細化、實化、點化
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1、以教材為本,講課以教材為本。練習以教材為本。
語文古詩文以課為本,先落實書本上的東西。
數學以教材題為主,可以是書本題的變形。
英語,舉例的要先舉書本中的,先落實書本中的內容。
物理,可以是書本知識的拓展延伸。
其他學科,先落實書本知識。
2、每節課要注意化整為零
語文課的岳陽樓,要學一段背一段,實詞落實一段,要指導,不要集中學,集中備,每節課要有一個明確的重點。
就是講卷也要明確不能推著走
生物複習課,顯微鏡的使用,動植物的細胞,不要受卷子限制。
英語課,學會幾個名詞,幾個形容詞,幾個副詞。
3、課堂要有幾個要亮點
每節課必須安排差生展示的機會,根據內容可以找最差的學生先做,至少有一次,要設計一些簡單的題,讓他們能會的,如數學畫出平行四邊形,說出平行四邊形的特點。
物理學科的焦耳定律推導
英語學科的標題,具體的那單詞的變形,從今天開始標題必須學生寫,根據情況找中差生完成。
語文課幾個詞
總之,每節課要浪費3-5分鐘給差生。
4、英、物、數應該有自己的週考題,依據教材,根據學生實際來確定。
5、要用好現有的教具。展臺、課件等
6、儘量用學生來展示,你講的目的就是為了會。學生有會的就讓學生來講,如數學週考9. 18題。學生不是都不會,講讓學生講,可以用展臺展出,然後讓學生上白板。19題多數都會了,就沒有必要要上白板了。
7、要走下講臺,上課要是不板書,不用課件,就要走下講臺。
8、要重視學生的書寫,正確規範,格式正確,引入學生考核小組之中。
9、激勵的機制貫穿於課堂的始終,限定時間檢查效果,給幾分鐘,看誰記的快,髮捲也要看誰使的快,寫得好。
有佈置,有要求,有機制,有檢查。
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