中班關於笑的教案多篇
中班關於笑的教案篇1
活動目標:
1、欣賞樂曲,並用動作和表情模仿勞動者工作的情景。
2、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
3、對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動準備:
知識準備:瞭解五一國際勞動節
熟悉音樂《勞動真快樂》
物質準備:圖譜、代表勞動者的工作卡及服飾
活動過程:
一、匯入
聽音樂、拍打節奏進入活動場地。
師:我們拍著歡快的節奏來歡迎各位老師來我們班做客。那我要問了,剛才那首好聽的音樂叫什麼?幼兒自由回答《勞動真快樂》
二、傾聽音樂感受樂曲結構
1.用圖譜幫助幼兒理解樂曲,分清樂段。
師:我們這次看著圖譜來拍打節奏,注意聽樂曲有幾段?
幼兒:三個樂段。
師:哪兩個樂段是一樣的?
幼兒:一二樂段是一樣的。
三、用肢體動作表現勞動者的工作。
師:這首好聽的音樂叫《勞動真快樂》,那老師告訴過你們勞動節是什麼時候?
幼兒:五月一日勞動節。
師:勞動者是最光榮的,你們知道的勞動者有哪些?
幼兒:醫生、老師、工人、清潔工、警察、農民等
3、引導幼兒用肢體動作表現這些人的工作時的情景。
師:我們學校的杜爺爺,為我們小朋友做可口的飯菜,讓我們快快長高,想一想他是屬於什麼職業?廚師在廚房裡是怎麼工作的,用你們的動作來做一做。(切菜、炒菜、揉麵、蒸饅頭)
小結:幼兒的動作,配合詞語進行表現:
我們可以按照剛才拍打的節奏來這樣說如:我是一名廚師,炒呀、炒呀.......
四、學習律動,按音樂節奏做模仿動作。
1.看圖譜理解按樂句輪流做模仿動作
師:小朋友工作的可真認真,現在我們把好聽的音樂和你們創編的動作融合在一起試一試吧。幼兒自由練習
2.教師與個別幼兒演示
3.教師與全體幼兒演示
五、區域活動
幼兒進行區域活動,教師指導
師:剛才我們創編了廚師工作的動作,那勞動者有很多,在表演區里老師為小朋友準備了工作卡,你們可以選擇自己喜歡的職業,來創編他們工作時的動作,聽清要求,
1、要按照節奏來創編。
2、看清楚自己選擇的職業,如果你們選擇的職業一樣的,可以在一起商量著來進行創編。
活動反思:
本節活動藉助了角色表演的形式貫穿活動始終,我本來想借助服裝道具等創設活動環境,但在實際操作中,考慮到會喧賓奪主,重點難點是節奏型,因此我藉助了工作卡來引導幼兒進行創編,活動中,幼兒的參與性很強,創編環節孩子們表現很棒,只是將表演內容進行連線時難度有點大,需要多加練習。
中班關於笑的教案篇2
為了讓孩子們在音樂和遊戲中感受春天的美,培養幼兒熱愛大自然,瞭解春天主要特徵,結合肢體動作大膽表演。為大家分享了音樂春天來了教案,一起來看看吧!
一、教材分析:
?春天》這首歌曲,流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過學習這首歌,充分感受到了春天給人們帶來的快樂,也突出了音樂與大自然的聯絡。春天的勃勃生機,使幼兒進一步萌發了對大自然的熱愛之情。尤其是小動物,幼兒天生喜歡,但是春天來了,小動物們都怎麼樣了?出來了沒有,它們又在幹什麼?這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探索。《綱要》中明確規定:教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者;教師還應敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關注點、興奮點和新的發展需要,適時地組織活動,培養孩子的好奇、好問、樂於探索的精神等。通過這一活動的組織,不僅能進一步增進幼兒對動物與季節變化的認識,還能使幼兒通過演唱歌曲,增加對動物的情感認識,從而在趣味性活動中學習,幼兒感到很輕鬆。
二、活動目標:
1.認知目標:初步學會用自然的聲音演唱歌曲,並嘗試用身體動作表現歌曲,引導幼兒發現美。
2.能力目標:能夠藉助圖片的排列順序,理解記憶歌詞。
3.情感目標:能愉快地參與活動,體驗唱歌的快樂,感受春天的美麗,熱愛祖國大自然。
三、活動準備:
1.幼兒已有春季特徵的知識經驗。
2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。
3.《春天》、《郊遊》的音樂。
四、活動過程
1.以遊戲的形式引出課題:溫暖而又美麗的春天來了,你們看誰來了?教師分別做柳樹迎風飄,小燕子飛等動作來引導幼兒猜一猜。通過師生互動,讓幼兒知道春天來了,柳樹發芽了,小燕子飛回來了,春天的陽光很溫暖等,讓幼兒感知春天的美好。充分調動了幼兒活動的積極性,同時引出歌詞。
2.依次出示課件畫面,每個畫面設計幾個開放性的問題,讓幼兒思考。例如:畫面一,設計了這樣的問題:“誰能看出這是哪個季節的畫面?為什麼?” 引導幼兒結合畫面及自己的生活經驗講出春季的主要特徵。畫面二,設計了這樣的問題:“春天來了,誰飛回來了?小燕子是一隻什麼鳥?(報春鳥)這些開放性問題的設計具體、明瞭,每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結論,都有話說。在充分調動幼兒回答問題後,點出圖片。讓幼兒初步瞭解歌詞。對每一個幼兒的回答,都根據幼兒的個體特點,給予不同程度不同形式的肯定,在這種自由、寬鬆的語言交往中,幼兒想說、敢說,也幫助幼兒藉助圖片的排列順序,理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點與難點。
3.讓幼兒範聽歌曲。
(通過欣賞示範曲,使幼兒感受到音樂的美,引起幼兒想學唱歌的興趣。)
4.幼兒自我發現。結合課件圖片,師範讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。引導幼兒思考:“歌詞裡說到了誰?”本環節主要是藉助圖片的形、色、景等多種優勢,直觀形象的幫助幼兒瞭解記憶歌詞。
5.進行集體唱,分組唱,個別唱。
教師:這節課我們學習了春天的歌,小朋友表現得非常好,誰願意到前面來演唱一下呢?(通過演唱,進一步激發幼兒的興趣,體驗唱歌的快樂,鞏固重難點。讓幼兒自己表演,教師不僅檢測了自己所教的效果,更展示了幼兒這節的所學效果,真正讓幼兒收益,學有所感,學有所用,鼓勵幼兒都敢大膽演唱。)
6.歌曲舞蹈創編。
教師:老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞,那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演,這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對歌詞的理解,並嘗試用身體動作表現歌曲,引導幼兒發現美,使幼兒更加喜歡唱歌。)
7.活動延伸:
最後,聽著《郊遊》樂曲,帶領幼兒到室外繼續演唱美麗的春天,感受春天的美好。(在這一環節中,可以讓幼兒創編歌詞,如:小蝴蝶飛來了,小青蛙醒來了等等。)
中班關於笑的教案篇3
設計思路:
教材來源於教育科學出版社的幼兒園中班藝術課內容,《森林運動會》是一首熱鬧、歡快的中華民族風格的歌曲。以森林運動會為背景,結合動物的不同生活習性和特點,描寫了運動會生動、有趣、熱鬧的場面。歌曲內容是幼兒熟悉的、感興趣的,便於幼兒感知與理解,非常適合中班幼兒欣賞。通過本次教學活動的開展讓幼兒初步感受中華民族音樂的風格,能聽懂歌詞大意,體會參加集體活動的樂趣。
活動目標:
1、聽懂這首歌曲的大意,能感受歌曲的有趣及參加集體活動的樂趣。
2、感受歌曲熱鬧、歡快的特點,初步感受中華民族音樂的風格。
活動準備:
1、製作課件
2、準備猴子、小松鼠、熊、大象和長頸鹿的頭飾。
活動過程:
一、匯入:歌表演《幼兒園裡真快樂》
師:小朋友們表演的真棒,小朋友們在幼兒園裡又唱歌、有跳舞、還可以做遊戲,都過得很快樂!老師還知道有一群可愛的小動物,他們也過得很快樂,那你們想不想知道他們都在幹什麼呢?
二、初步欣賞歌曲,感受歌曲的情緒和內容。
1、播放課件,歌曲《森林運動會》
師:現在老師帶來了一首非常好聽的歌曲,讓我們一起來聽一下。
2、提問引導:歌曲裡講得是什麼地方?
從音樂中我們可以聽到森林裡面怎麼樣呀!(非常熱鬧)
小朋友們們說一說為什麼這麼熱鬧?
森林裡都有誰?他們高興嗎?
三、再次欣賞歌曲,理解歌詞大意。
1、播放課件,歌曲《森林運動會》
2、提問:森林裡在幹什麼呀?
都有那些小動物參加?
它們各自都參加了哪些專案?
只有誰沒有參加呢?它在幹什麼?
當幼兒在回答時,教師根據內容唱出相關的樂句,幫助幼兒強化已有的感知。
3、課件再次播放一遍歌曲,(這時在課件製作上根據歌詞內容配上相關的畫面,), 通過再次欣賞讓幼兒理解歌詞的大意,並要求幼兒可跟著音樂哼唱。
四、欣賞歌曲的旋律,感受歌曲歡快、熱鬧的情緒,和中華民族風格,初步瞭解鑼鼓在中華民族音樂中的作用。
1、播放課件,音樂《森林運動會》(無歌詞)
師:現在老師將這首歌曲去掉歌詞,請小朋友再來欣賞這段音樂,你們閉上眼睛好好聽聽。
這段音樂是熱鬧的還是安靜的?是歡快的還是緩慢低沉的?
2、在這段音樂中,小朋友們能聽出哪些樂器的聲音?
引導幼兒說出能聽出鑼鼓的聲音。請幼兒說出在哪裡聽到或看到過鑼鼓演奏。
3、課件展示:鑼鼓,並展示一段鑼鼓的打擊樂。
通過課件向幼兒簡單介紹:
鑼鼓是中國傳統民族樂器,是一種音響強烈、節奏鮮明的樂器,有了鑼鼓的伴奏配合,能增強演唱、表演的節奏感和動作的準確性,幫助表現人物情緒,點染戲劇色彩,烘托和渲染熱烈紅火、表達喜慶、活潑輕巧的舞臺氣氛。中華民族風格的曲子經常用鑼鼓烘托歡樂、喜慶的氣氛。
五、再次播放歌曲,幼兒自由表現。
讓幼兒跟隨歌曲自由哼唱,並鼓勵幼兒用動作表達對歌曲的感受,如:隨節奏歡快的拍手、模仿敲鑼打鼓的動作或根據歌詞內容創編相關動作等。
六、活動延伸:
請幾個小朋友,帶上小動物的頭飾跟隨音樂進行情境表演。
附:歌曲《森林運動會》歌詞
森林裡呀,真熱鬧,真呀麼真熱鬧喂,運動會呀開得好,開呀麼開得好,開呀麼開得好哇。猴子爬樹得第一,(齊白:好呀好呀好好好!)松鼠跳高最靈巧,(齊白:妙呀妙妙妙),老熊的跟斗翻呀麼翻的好哇,(齊白:老熊的跟斗翻的好),大象舉重呱呱叫呀呱呱叫,(齊白:大象舉重呱呱叫呱呱叫)。
森林裡呀,真熱鬧,真呀麼真熱鬧喂,運動會呀開得好,開呀麼開得好,開呀麼開得好哇。只有那長頸鹿,(齊白:哎呀呀真糟糕!)什麼運動也不會,(齊白:喲喲喲 多丟臉),只會長脖子搖呀搖哇,(齊白:只會長脖子搖呀搖),站在旁邊看熱鬧呀看熱鬧,(齊白:站在旁邊看熱鬧 看熱鬧)。
中班關於笑的教案篇4
活動科目:音樂
活動名稱:《昆蟲音樂會》
活動目標:1.嘗試用小樂器進行多聲部合奏表演,體驗演奏小樂器的樂趣。2.通過音樂活動引發幼兒對昆蟲鳴叫聲的興趣。
活動準備:1.自備蜜蜂 螳螂 知了等昆蟲圖片。
2.部分節奏卡片 樂器:銅碰鐘 打棒 手搖鈴。 活動過程:
一.開始部分 猜猜誰會來
——匯入森林裡要開一個昆蟲音樂會,你們猜猜會有誰來?
——教師出示音樂會部分昆蟲圖片。
二.基本部分 昆蟲唱歌
——你們想先看看誰的表演?
——教師結合幼兒的意圖分別出示圖片及節奏卡。—
蜜蜂 × × × × ︳×— — —︳
螳螂 ×××××× ︳×— — —︳ 知了 ×·××·×︱××— — —︳
_教師帶領幼兒一起根據節奏卡片拍打節奏。——小昆蟲們一起唱歌會怎麼樣呢?
昆蟲音樂會
——幼兒分成三個聲部,分別代表蜜蜂 螳螂 知了。
——三個聲部幼兒看著節奏卡片一起拍打節奏。
——教師彈奏歌曲,三個聲部的幼兒選擇樂器 聽著歌曲敲擊樂器。
——兩隻昆蟲在一起表演一定很好聽,我們嘗試這用兩個樂器合起來演奏。
——好朋友在一起表演,昆蟲音樂會肯定會更精彩。我們先來唱一唱。
——教師彈奏歌曲並演唱,把幼兒分成三個聲部進行學唱《昆蟲音樂會》這首歌。
中班關於笑的教案篇5
活動目標:
1、讓幼兒複習並鞏固固定節奏。
2、音樂遊戲:以律動、身體節奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂遊戲的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動準備:
歌曲《懶惰蟲》,節奏卡片
活動過程:
1、固定節奏問答
(1)教師先排出一組節奏,再幫助幼兒排另一組有所變化的節奏。
(2)先引導幼兒如何將名字與卡片節奏結合在一起。
(3)鼓勵幼兒自己創作並回答節奏(要會排也要會念),幼兒排節奏卡教師念出節奏。
(4)請個別幼兒排節奏卡,全體幼兒一起念出節奏。
2、音樂遊戲
(1)教師教唱歌曲第一段時,幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。
(2)第二段唱到肚子痛時就摸肚子。
(3)第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。媽咪愛嬰網—幼兒園教案頻道
(4)教師拍"噠噠 空"的節奏,讓幼兒跟隨,不間斷的拍,教師逐漸帶入歌曲。
(5)幼兒拍"噠噠 空" ,"噠噠 空"的節奏,邊拍邊唱歌曲。
(6)幼兒自由選擇樂器進行歌曲敲奏。
教學反思:
在活動中大部分幼兒表現積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現,在下次活動中需要個別指導。
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