扮家家中班音樂教案(精品多篇)
扮家家中班音樂教案 篇一
活動目標:
1、感受歌曲中的說唱情趣,能根據歌詞創編表演動作。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備:
歌曲《扮家家》
活動過程:
1、討論玩“扮家家”的遊戲
T:你們愛玩扮家家的。遊戲嗎?怎麼玩的?
一邊唱一邊進行情景表演,幫助幼兒瞭解歌曲內容
2、學唱歌曲跟著音樂念歌詞
T:我們現在來學唱這首好聽的歌吧。你們先豎起小耳朵聽何老師來唱一遍
3、創編歌曲引導幼兒邊唱邊表演相應的動作
T:這首歌那麼好聽,我們把它遍成舞蹈吧,一邊唱一邊跳舞。好嗎?
4、遊戲:我給娃娃來餵飯
請2到3位幼兒當媽媽抱著娃娃餵飯給她吃,大家一起來唱歌
活動反思:
這堂音樂課中,因為內容特別貼近與孩,子們的日常生活,而且歌曲的演唱風格也很輕快有趣,所以孩子們在本堂課的表現還是比較活躍、感興趣的。
小班音樂《扮家家》教案 篇二
活動目標:
1、學唱歌曲,正確掌握唸白部分的節奏和歌詞。
2、能根據角色較準確地唱出歌曲中的接唱和齊唱部分。
3、能根據歌詞創編表演動作,並嘗試替換歌詞。
活動準備:
1、節奏:XX X | XX X | 。
2、節奏:XX XX |XX X|。
3、歌曲磁帶,錄音機。
活動過程:
一、運用不同的身體動作來練習唸白的節奏。
1、以去娃娃家來激發幼兒對節奏的興趣。
匯入:師:今天我們要去娃娃家做爸爸和媽媽,不過,要想成為爸爸媽媽,必須要經過娃娃家看門熊的考試。
2、我們一起開著汽車去娃娃家吧。(教師放音樂,幼兒跟著音樂做動作)
3、爬拱橋(出示第一條節奏)XX X | XX X | 。
4、瞧,娃娃家的門上有節奏,這是他家門鈴的節奏,誰來吧這個節奏打出來,就能開門了。誰來試試?(我們一起來打一打這個節奏)XX XX |XX X|。
5、鼓勵幼兒把二條節奏都打出來。(拍手、跺腳、拍肩)
二、學習歌曲
1、分角色
娃娃家裡,爸爸誰來做?(男孩)我們大聲地說:“我來做爸爸”
女孩做娃娃家的媽媽,我們也大聲地說:“我來做媽媽”
我們一起來呀?來幹什麼?(娃娃家又可以說是玩扮家家。)
“炒小菜、炒小菜,炒好小菜開飯了。娃娃肚子餓了,(怎莫辦?)我們來喂她”
師生互動:誰的肚子餓了?我們一起喂喂她!
3、小熊在說什麼?他想請我們聽一首歌?太好了!
4、音樂磁帶一遍。
5、我們和他一起唱好嗎?
6、幼兒跟著教師和錄音唱兩遍。
7、分角色唱:請男孩坐爸爸,唱第一句。女孩子當媽媽,唱第二句。其他的地方我們大家一起唱和念。
三、創編動作和替換歌詞。
1、引導幼兒邊唱歌曲,邊表演動作。
小朋友,炒小菜這個動作可以怎麼做?餵飯的動作可以怎麼做?
接下來我們一起邊唱歌曲,邊自己表演動作。
2、請表演好的幼兒表演一遍。
3、請自願表演的幼兒來表演一遍。
4、嘗試替換歌詞。
小朋友,炒小菜還可以是什麼菜呢?(花菜、芹菜等)
那我們把它變一變。(教師示範替換)
幼兒替換歌詞,體驗替換歌詞的樂趣。
5、一起把剛替換的歌詞連起來唱一遍。
活動延伸:
小朋友真棒,我們一起去玩扮家家吧。
扮家家中班音樂教案 篇三
活動目標:
1、感受歌曲中的說唱情趣,能根據角色較準確地接唱和齊唱。
2、能用自然的聲音和簡單的動作來表現歌曲內容。
3、有與同伴共同參加音樂活動的興趣。
活動準備:
1、事先請二位小朋友排練表演歌曲。
2、有扮家家的遊戲經驗。
活動過程:
1、學新歌。提問:你們喜歡玩“娃娃家”遊戲嗎?是怎麼玩的?請兩位排練好的幼兒進行情景表演,幫助幼兒瞭解歌曲的主要內容。帶領幼兒用簡單的動作表現歌曲的節拍和節奏以及歌曲內容。
2、用接唱、齊唱的形式演唱。練習歌曲中“說白”部分。用集體練習、分組練習、分男女練習等方法練唱。
3、幼兒創編歌表演。啟發幼兒除了炒小菜以外,還可以做些什麼?鼓勵幼兒根據自己的生活經驗改編“說白”部分的內容。 請一個男孩和一個女孩結伴表演,並共同商定“說白”的內容。
活動建議:
1、此活動可分二次進行,接唱和結伴表演可在第二次進行。
2、可讓幼兒在玩“娃娃家”遊戲時唱一唱這首歌。
活動評價
1、幼兒喜歡演唱歌曲,樂於結伴表演歌曲。
2、能根據自己的生活經驗大膽創編,體會創作的樂趣。
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