幼兒園小班韻律《我有一雙小小手》教案(多篇)
幼兒園小班韻律《我有一雙小小手》教案 篇一
活動目標
1、讓幼兒通過觀察,初步懂得每個手指的名稱及作用。
2、發展幼兒的觀察比較能力。
3、感受我有一雙小小手活動帶來的樂趣。
教學重點、難點
1、重點:通過觀察,讓幼兒初步瞭解手指的名稱。
2、知道手的用處。
活動準備
1、謎語一首,手的掛圖一張。
2、錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機。
活動過程
一、認識手。
1、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。
十個好朋友,你有我也有。
五個在左,五個在右。
只會幹活,不會開口。
2、引導幼兒觀察自己的手,教師提問:小朋友的手是什麼樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾隻手?每隻手有幾個手指頭?
3、認識並學說手指名。
(1)師:“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神祕狀)小朋友,手指在說話呢,讓老師聽一聽它們在說什麼(做傾聽狀)。噢!它們在說,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?”
uawen.c n我們的小手有什麼不一樣?(如有的大、有的小胖,教師可及時歸納幼兒的`發現)
(2)師:“(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家裡最大的,我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學說“大拇指”)
“(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點數和拿食物的時候經常用到它,就叫它食指好不好?”
“(伸出中指)它在中間,又是個子最高的,就叫它中指吧!”
“(伸出小指)它最小,就叫它小指!”
“(伸出無名指)我們給它起個什麼名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個佔去了,沒有名字了。哎,小朋友,沒有就是無,那麼我們就叫它無名指吧!”
(3)教幼兒學讀兒歌《手指歌》,並表演相應的動作。
4、做“玩手指”遊戲。
(1)教師伸出手指或出示圖片,請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。
(2)引導幼兒按教師指令,讓某個手指“彎下去”或“站起來”,練習手指的靈活性。
4、啟發幼兒聯想手還有什麼用?用“我們的手做什麼?”說一句話。
二、活動延伸
1、在一日活動中,讓幼兒反覆練習伸手指,說指名。
2、開展“我的小手真能幹”活動,鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。
幼兒園小班韻律《我有一雙小小手》教案 篇二
活動目標:
1、幫助兒童隨音樂的節奏進行拍手和做手部動作
2、培養兒童的韻律感和節奏感
3、能夠理解兒歌內容,並且有感情地朗誦、背誦兒歌。
4、瞭解雙手的作用,知道手在日常生活中所做的事。
活動準備:
謎語、多媒體課件
活動重點:
能有感情朗讀、背誦兒歌,並理解兒歌內容。
活動難點:
2、幫助兒童隨音樂的節奏進行拍手和做手部動作
活動過程
(一)開始活動
1、猜謎,說說小手。
(說謎語:十個小朋友,五個在左,五個在右,十個小朋友,你有我有大家都有。)猜猜是什麼?(手)
2、教師指導:
分解動作:
(1)我們一起來拍拍手
(2)找個小朋友一起拍一拍
(3)我們一起把右手舉起來再把左手舉起來
(4)左手搖一搖右手擺一擺
組合動作:我的小手拍一拍,我的小手擺一擺,我的小手舉起來。我的小手拍一拍,我的小手擺一擺,我的小手握起來。
3、聽一聽
(1)教放歌曲《我有一雙小小手》
(豎起我們的小耳朵,聽聽兒歌裡都說了什麼了?)
(2)教師示範動作
(3)幼兒隨學,小朋友一起跟老師做
我有一雙小小手,一共十個手指頭。有了一雙小小手,能洗臉來能漱口,會穿衣,會梳頭,自己事情自己做。
4、做一做
(1)放歌曲《小手拍拍》
(2)教師示範動作
(3)幼兒隨學,小朋友一起跟老師做
小手拍拍,小手拍拍,手指伸出啦來,手指伸出來眼睛在哪裡,眼睛在這裡,用手指出來,用手指出來。小手拍拍,小手拍拍,手指伸出來,手指伸出來,嘴巴在哪裡,嘴巴在這裡,用手指出來,用手指出來等。
(4)師生表演
活動延伸
請小朋友們把今天學的這首兒歌邊唱邊做給你的爸爸媽媽看。
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