國小數學應用題教學教案(精品多篇)
國小數學應用題教學教案 篇一
教學目標:
1、學生能夠理解從一個數裡減去兩部分應用題的數量關係,以及掌握這類應用題的解答方法。
2、學會從不同的角度思考問題
3、充分感覺到數學與生活的關係,為應用知識做鋪墊
教學重、難點:能夠從生活中找到這類應用題的雛形,並能正確解決
教學關鍵:真正感受到數學與生活的密切關係
教學過程:
一、創設自然生動的生活情境
師:今天老師可忙壞了,想知道是怎麼一回事嗎?
學生:想!
師:早晨,老師的鬧鐘罷工了,竟然沒有響,害的我沒有趕上接送車,為了上班不遲到,所以我只好打面的到車站,再坐公共汽車過來了。
今天早晨我出門的時候,一共帶了50元錢。
我先從家裡出發,打面的到車站花了4元錢。
然後我又用了3元錢乘車到舊縣。
(教師簡要板書)
二、解決可能遇到的生活問題
師:根據我提供的這些資訊,你能提出哪些數學問題?
生:虞老師打面的和坐公交汽車一共花了多少錢?
生:虞老師到舊縣後還剩多少錢?
生:虞老師打完面的後還剩多少錢?
生:坐面的比坐公共汽車多用多少錢?
師:這個問題還可以怎麼問?
生:坐公共汽車比做面的少用多少錢?
師:還有其他問題?(學生表示沒有了)大家提了這麼多問題,一塊兒解決不好辦,咱們一個一個來解決,怎麼樣?
師:坐面的比坐公共汽車多用多少錢?誰來解決?
生:4-3=1(元)
師:誰求出老師到達車站後還剩多少錢?
生:50-4=46(元)
師:誰能求出虞老師打面的和坐公共汽車一共花了多少元?
生:4+3=7(元)
師:那麼,老師到達舊縣後還剩多少錢?這個問題挺難的,你會嗎?
三、自主探索求解新知的途徑
1、第一次嘗試
師:請小朋友們先在練習本上獨立完成,然後小組內交流自己的做法。
(學生嘗試練習,教師巡視蒐集資訊。
小組內交流討論,為全班交流進行準備)
師:哪個小組願意講講你們的做法?
生:我們先求出了虞老師打面的和坐公共汽車一共花的錢
數:4+3=7(元)。
又用總錢數減去了一共花的錢數:50-7=43(元)。
生:我們先用總錢數減去老師打面的的花的4元:50-4=46(元)。
然後再減去做公共汽車花的3元錢:46-3=43(元)
生:我們的想法和第一小組一樣,但我們用的是綜合算式:
50-(4+3)=43(元)
2、第二次嘗試:
教師出示題目:
虞老師到華地百貨用40元錢買了30本筆記本。
準備獎勵給遵守紀律的小朋友9本,學習認真的小朋友11本。
虞老師還剩多少本筆記本?
(學生獨立解答,集體訂正時學生可以相互討論)
師:對咱們解決的這兩個實際問題進行比較,你發現它們有哪些共同點?(學生充分發表個人意見)
四、完善認知、釋放潛能
師:小朋友們算算買了筆記本後,虞老師還剩多少錢?
生:43元減去筆記本的40元,你還剩3元錢。
師:3元錢夠我從舊縣回家嗎?
生:(嚷嚷)不夠了!光打面的就的用4元錢了!
師:(很著急)那怎麼辦呢,我總不能走回家吧?你們能幫我想個辦法嗎?
(學生議論紛紛,情緒高漲,一會兒不少學生舉起了手)
生:老師,你別走了,今天住我家吧。
(學生和老師都笑了)
師:謝謝你啊,但老師回家得幹活啊,所以不能住外面的。
生:老師你可以到了溧陽城裡不打面的。
早晨你是怕遲到,但放學晚一點回家沒關係啊。
師:這個辦法太好了!你真是太聰明瞭!
師:這節課小朋友們用學到的知識幫助虞老師解決了這麼多實際問題,真得謝謝你們了!
國小數學應用題教學教案 篇二
教學內容
“我們美麗的校園”是人教版九年義務教育五年制國小數學第六冊中的第67頁、68頁的內容。
教學目標
1、能用含未知數X的等式解乘、除法一步計算的應用題。
2、培養學生的蒐集、處理數學資訊,並選擇有用的資訊提出數學問題的能力。
3、培養學生在解決問題的過程中,靈活運用學過的知識,進行簡單的、有條理思考的能力。
4、通過多種解法的思考與交流,讓學生有體驗成功愉悅的過程。
教學重、難點
找準等量關係列出含未知數等式解一步計算的乘除法應用題。
學法指導
指導學生用舊知識遷移,自主探索解決新問題。
教學設計
一、課前尋找數學資訊
春天來了,桃花鮮豔,柳條嫩綠,松柏也披上了綠裝,我們的校
園變地更美麗了。
老師想讓大家以小組為單位到我們美麗的校園裡尋找數學資訊。
教師建議:
1、組長分派任務分工合作,記錄個人查到的資料。
2、組長組織本組同學交流資訊,每人記錄一份。
3、分析、處理收集的資訊,提出數學問題。
二、課中自主探索、交流
1、交流、彙報數學資訊及提出的數學問題。
2、教師提議:操場是我們活動和鍛鍊身體的地方,我們
解決關於操場的數學問題好嗎?(學生敘述題,教師板書。)你能根據以前學過的知識解決這個問題嗎?比一比誰的辦法多誰就是今天的智多星。
A、學生自主探索,完成輕聲說說思路。
B、組內交流。
組長組織本組同學有序發言,其它同學傾聽。
C、彙報解法及思路,其它同學提問或評價。
D、總結用含未知數等式解題的方法步驟,及解題關鍵。
(找準等量關係,把資料和數量對號入座)
3、春天樹木是我們學校一道美麗的風景線,我們來解決
於樹木的問題。
(學生敘述關於倍數的題,師板書)
A、估一估松樹大約有多少棵?
B、用剛學到方法解決,同桌交流解題思路。
C、誰能當小老師到前邊為大家講解,同學傾聽提問。
4、開拓思維。
學校為了豐富我們的知識,為各班買了一個書架。
我校有17個班,每個書架320元。
學校共花了多少錢?你能用含未知數式來解決嗎?有幾種方法?
5、小結。
今天大家通過收集數學資訊,分析資訊,提出了許多數學問題,並用大家的智慧解決了這些問題。
我們更深地瞭解了“我們美麗的校園”。
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