國小計算機教案（精品多篇）

國小計算機教案 篇一

教學課時：3

課時教案序號：15

（一）目的與要求

要求掌握Internet的一些基本概念和功能等

（二）教材()分析

重點：Internet的功能和應用

難點：Internet的功能和應用

（三）教學過程

1、計算機網路的概念和分類

計算機網路：計算機網路是計算機技術與通訊相結合的產物。它的基本含義是將處於不同地理位置具有獨立功能的計算機、終端及附屬裝置用通訊線連線起來，按照一定的規約實現彼此之間的通訊，以達到資源共享的目的。

網路：用通訊線路連線起來的計算機系統就是計算機網路。

網路通訊協議：計算機相互通訊時所遵守的規約一般成為網路通訊協議。例如：TCP/IP、NETBEUI、NWLINK等

計算機網路一般按照網路互連的距離劃分為區域網（LAN）和廣域網（WAN）

Internet即不是區域網也不是廣域網

2、計算機網路的功能

A、資源共享

資源共享包括軟體、硬體和資料等資源

B、資料傳送

C、提高計算機的可靠性

D、易於進行分佈處理

3、Internet的概念和歷史

A、Internet：把許許多多的區域網和廣域網聯起來，構成一個世界性的大網，我們稱為Internet，或為英特網。

B、歷史：

60年代初期研究人員開始計算機聯網的實驗

60年代末美國政府開始認識到計算機即將並且已經給教育及軍事等領域的研究與開發，投資進行網路研究，建立了計算機實驗網路，即Internet的前身。

我國雖然接入Internet的時間不長，但發展非常迅速

4、Internet應用

A、電子郵件E—Mail

電子郵件E—Mail是Internet上的傳統應用。電子郵件可以進行多地址投遞，可以傳送文字、聲音、圖象等

B、檔案傳輸FTP

檔案傳輸FTP允許Internet殺困難感的使用者將一臺電腦上的檔案、資料傳送到另一臺電腦上，以達到資源共享的目的

C、WWW網頁瀏覽

網頁瀏覽是一種基於超文字技術的互動式多媒體資訊查詢工具，只需在網頁瀏覽中輸入網頁地址即獲得需要的資訊。

D、網上聊天

網上聊天是近年來非常流行的一種網路運用，上網的二人可以在電腦上相互進行文字聊天，現在的聊天軟體不但可以傳輸文字，還可以傳輸語音、視訊等

學生練習

1、什麼是計算機網路？

2、什麼是計算機網路通訊協議？

3、計算機按照聯網距離可分哪幾類？

4、計算機網路功能有那些？

5、WWW、E—MAIL、FTP的中文稱什麼？它們的主要作用是什麼？

國小計算機教案 篇二

教學課時：3課時

（一）目的和要求：要求學生對Windows98的概念、功能、特點和桌面有一個初步瞭解

（二）教材分析

重點：Windows98的桌面的操作

難點：Windows98的桌面的操作

（三）教學過程

Windows中文版是微軟公司推出的功能強大的多工、多視窗的中文作業系統，它擁有強大的網路功能，可把桌面排版、圖象處理、多媒體技術集為一體，成為一個整合化的作業系統，並且在系統中內建了許多相當有用的工具軟體。

一、什麼是作業系統（提問）

作業系統是計算機系統中系統軟體的重要組成部分，它是計算機系統中所有硬體、軟體資源的組織者和管理者。

這裡所謂的"資源"當然不是指自然資源，而是指計算機系統內可利用的各種能力。比如計算機執行程式的能力，儲存能力，印表機的列印能力等，可以說計算機系統各種資源能夠相互協調，有效地進行工作，都依賴於作業系統的統一控制，因此，一臺電腦只有安裝了作業系統，才能進入最基本的工作狀態。使用者通過作業系統來操縱計算機，可以省去很多具體細節，從而獲得良好的應用環境。

二、作業系統的基本功能

1、CPU管理

2、儲存管理

3、裝置管理

4、檔案管理

5、使用者介面

三、Windows98的。特點

Windows98以其更直觀的工作方式、更出色的系統性能、更快捷的執行速度，以及對硬體更好的支援，得到了廣大使用者的青睞。它除了具有Windows95的多工處理模式、全32位完整的作業系統、虛擬記憶體管理、即插即用、支援長檔名等特點外，還具有以下幾個方面的特點：

1、更新的硬體及軟體支援

2、更強的介面設定

3、更高的可靠性和管理性

4、Internet整合

四、Windows98的桌面操作（教師演示）

從圖中可以看出，Windows98桌面上放置了圖示、"開始"按鈕和工作列。桌面佔據了整個螢幕空間，它是使用者工作的地方，就象我們的寫字檯、辦公桌。桌面上從上向下排列的圖形就是圖示，每個圖示代表一個應用程式。由於放在桌面上的應用程式不需到處查詢，直接雙擊就可執行，因此也稱桌面上的圖示為快捷方式或快捷圖示。桌面的左小角有一個"開始"按鈕，用來開啟"開始"選單，執行Windows98的各種命令，以及啟動應用程式。桌面的最下面有個工作列，工作列上一般放有工具、正在執行的應用程式按鈕，它主要用來切換應用程式。

1、滑鼠的使用

向學生演示不同狀態下滑鼠的不同指標形狀及含義。

A、就緒狀態

B、正在執行狀態，需要使用者等待

C、後臺操作

D、移到視窗或圖形邊界時的狀態，此時可以改變視窗或圖形的大小

E、移動狀態，此時可以可以拖動視窗或對話方塊

F、文字選擇

G、連結選擇

2、滑鼠操作方式及方法

A、左鍵單擊

B、右鍵單擊

C、雙擊

D、拖放

3、鍵盤的使用

Windows98下的鍵盤操作大多是通過複合鍵操作實現的。例如：在資源管理器中選擇當前資料夾中的所有內容，可以用複合鍵Ctrl+A來完成。對於初學者來說，最好先使用滑鼠完成操作，待熟練後有些操作可以用鍵盤來完成。

國小計算機教案 篇三

教學內容：利用金山打字通2002軟體中的“自由錄入”功能，錄入一份英文“自我介紹”然後，繪製出錄入曲線。

教學目的：

1、繼續提高同學們的打字速度和準確性。

2、掌握一部分功能鍵的使用。

教學重點：輸入中功能鍵的應用。

教學時間：二課時

教學過程：

第一課時

一、課前準備

學校正在招聘英語小主持人，你有信心去應聘嗎？別忘了，用英文寫一份“自我介紹”喲！

瞧！這是 一 位同學寫的“自我介紹”。

My name is Ma Xiaohong. I am 13 years old. I think I am a beautiful girl. Do you think so? I like English. I read English book every morning. I like singing English songs and watching TV, too.

同學們，請你也寫一份“自我介紹”，你會怎樣寫？你想在強手如雲的競選中獲勝嗎？那就準備一份能充分表現自己才華的“自我介紹”吧！

二、教授新課

1、指導同學們將自己準備的“自我介紹”利用金山打字通2002中的“自由錄入”功能來進行文章的錄入。

（1）、啟動金山打字通2002。

（2）、選擇“自由錄入”選單。

（3）、英文錄入。

在英文句子中，第一個單詞字母必須是大寫，詞於詞之間用空格隔開。例如：“My name is Ma Xiaohong.”

A 、輸入英文“My”。

方法一：

按一下鍵盤上的大小寫鎖定鍵，你會發現鍵盤由上方中間的指示燈亮了。這時輸入字母M，觀察螢幕上顯示輸入的字母一定是大寫的。

如果按一下大小寫鎖定鍵，鍵盤由上方中間的指示燈就滅了，這時輸入字母y，觀察螢幕上顯示輸入的字母一定是小寫的。

方法二、

按住鍵盤上的上檔鍵的同時，再按一下要輸入的英文字母，輸入的英文字母就是大寫字母。

B、用空格鍵來隔開單詞

再輸入英文的過程中，單詞之間的空格是通過鍵盤上的空格鍵輸入的。例如：在“My”與“name”之間有一個空格，只要在輸入完“My”之後，用大拇指按一下鍵盤上的空格鍵，繼續輸入“name”就可以了。

三、結束並繪製錄入曲線

輸入完成後，想知道自己的打字水平嗎？

只要單擊“自由錄入”介面中的“結束並繪製錄入曲線”按鈕就可以得到答案了，如圖所示。

四、自我測試

一分鐘能錄入個字元。

五、課堂練習

1、進一步練習“自由錄入”。

2、練習短詩： Apple Sweet

Apple round， apple red， Apple juicy， apple sweet.

國小計算機教案 篇四

教學目標：

1、認識本課2個生字，理解關鍵性詞語的意思，如“資訊、資訊高速路、便捷、網上購物、拍賣、五州四海、電子郵件、羨慕”等。

2、能正確朗讀課文。能讀懂本課的內容，瞭解敘述的順序。

3、瞭解電腦網路的意義和用途及有關知識，從而激發學習的興趣。

教學重點難點：

1、感情的朗讀課文，理解課文內容，初步認識網路的用處。

2、增長學生的見識，激發學生對資訊科技的興趣，關心資訊科技在社會生活中的應用。

學情分析：瞭解電腦網路的意義和用途，從而激發學習的興趣。培養學生使用的動手能力。

教學準備：

生字小黑板、計算機。

課時安排：二課時。教學思路及過程：

第一課時一、談話激趣，匯入新課。

板書課題：學生談自己的想法感受。小結，過渡

二、檢查預習，順情引導。

1、檢查學生認識生字情況，（課件1出示詞語）比較難理解的通過各種方式理解：

1）聯絡上下文理解

2）通過肢體語言理解

3）在實際生活中理解

2、檢查學生初讀課文情況，整體感受課文內容

3、評價（學生自己評價，學生之間評價，老師評價）

4、小結，過渡

三、協作學習，解決疑難。

1、默讀課文，試著自己讀懂課文。

2、小組內討論交流。

3、彙報自學成果，教師相機引導。

4、抄寫詞語。

第二課時

一、複習匯入。聽寫生字、詞。

二、精讀課文。

1、再讀課文，老師出示自讀要求（課件出示2。a按自己喜歡的方式讀課文；b邊讀邊想，讀懂了什麼，還有哪些不明白；c請教周圍夥伴解決問題，還是解決不了的旁邊打上問號，一會兒告訴老師。）

2、學生提出問題（簡單的老師隨即解決）。

3、師生共同歸納問題。

老師隨即打出問題。

學生可能會說：為什麼電腦網路這個新鮮玩意兒到底是什麼呢？網路到底神奇在哪兒？（出示課件3）

4、分小組討論以上問題。

（以一小組為例，重點說明。在解決問題的同時指導朗讀，充分利用身邊的多媒體輔助工具，例如投影儀，可出示課文內容，用各種方式讀：例如指名讀，評價，賽讀；師範讀）

5、其他小組也可按照這個小組的彙報方法交流，也可有自己的想法。

三、總結全文，拓展練習。

1這篇課文給你了一個什麼樣的感受？

2、聯絡生活實際，說說電腦網路給我們的生活、學習和工作帶來了什麼影響？

3、老師出示寬頻網，給學生提供一些比較好的網站，學生也可以自主查閱更多網站，親身感受寬頻網帶來的神奇。

4、把自己的知道的網路用處寫下來，如果有時間可以進行交流。

四、板書設計。

我家跨上了資訊高速公路

網際網路（奇妙）

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