開展課後延時服務語文活動實施計劃
開展課後延時服務語文活動實施計劃
周次 | 日期 | 內容安排 | 地點 | 指導教師 | |
第一週 | 8.31—9.4 | 週一 | 書法藝術 | 教室 | |
週二 | 經典誦讀 | 教室 | |||
週三 | 詩歌朗誦 | 教室 | |||
週四 | 民風民俗我來說 | 教室 | |||
週五 | 課業輔導和心理疏導 | 教室 | |||
第二週 | 9.7—9.11 | 週一 | 書法藝術 | 教室 | |
週二 | 經典誦讀 | 教室 | |||
週三 | 詩歌朗誦 | 教室 | |||
週四 | 民風民俗我來說 | 教室 | |||
週五 | 課業輔導和心理疏導 | 教室 | |||
第三週 | 9.14—9.18 | 週一 | 書法藝術 | 教室 | |
週二 | 經典誦讀 | 教室 | |||
週三 | 詩歌朗誦 | 教室 | |||
週四 | 民風民俗我來說 | 教室 | |||
週五 | 課業輔導和心理疏導 | 教室 | |||
第四周 | 9.21—9.25 | 週一 | 書法藝術 | 教室 | |
週二 | 經典誦讀 | 教室 | |||
週三 | 詩歌朗誦 | 教室 | |||
週四 | 民風民俗我來說 | 教室 | |||
週五 | 課業輔導和心理疏導 | 教室 | |||
第五週 | 9.27—9.30 | 週一 | 書法藝術 | 教室 | |
週二 | 經典誦讀 | 教室 | |||
週三 | 詩歌朗誦 | 教室 | |||
週四 | 民風民俗我來說 | 教室 | |||
週五 | 課業輔導和心理疏導 | 教室 | |||
第六週 | 10.9—10.10 | 週一 | 書法藝術 | 教室 | |
週二 | 經典誦讀 | 教室 | |||
週三 | 詩歌朗誦 | 教室 | |||
週四 | 民風民俗我來說 | 教室 | |||
週五 | 課業輔導和心理疏導 | 教室 | |||
第七週 | 10.12—10.16 | 週一 | 書法藝術 | 教室 | |
週二 | 經典誦讀 | 教室 | |||
週三 | 詩歌朗誦 | 教室 | |||
週四 | 民風民俗我來說 | 教室 | |||
週五 | 課業輔導和心理疏導 | 教室 | |||
第八週 | 10.19—10.23 | 週一 | 書法藝術 | 教室 | |
週二 | 經典誦讀 | 教室 | |||
週三 | 詩歌朗誦 | 教室 | |||
週四 | 民風民俗我來說 | 教室 | |||
週五 | 課業輔導和心理疏導 | 教室 | |||
第九周 | 10.26—10.30 | 週一 | 書法藝術 | 教室 | |
週二 | 經典誦讀 | 教室 | |||
週三 | 詩歌朗誦 | 教室 | |||
週四 | 民風民俗我來說 | 教室 | |||
週五 | 課業輔導和心理疏導 | 教室 | |||
第十週 | 11.2—11.6 | 週一 | 書法藝術 | 教室 | |
週二 | 經典誦讀 | 教室 | |||
週三 | 詩歌朗誦 | 教室 | |||
週四 | 民風民俗我來說 | 教室 | |||
週五 | 課業輔導和心理疏導 | 教室 | |||
第十一週 | 11.9—11.13 | 週一 | 書法藝術 | 教室 | |
週二 | 經典誦讀 | 教室 | |||
週三 | 詩歌朗誦 | 教室 | |||
週四 | 民風民俗我來說 | 教室 | |||
週五 | 課業輔導和心理疏導 | 教室 | |||
第十二週 | 11.16—11.20 | 週一 | 書法藝術 | 教室 | |
週二 | 經典誦讀 | 教室 | |||
週三 | 詩歌朗誦 | 教室 | |||
週四 | 民風民俗我來說 | 教室 | |||
週五 | 課業輔導和心理疏導 | 教室 | |||
第十三週 | 11.23—11.27 | 週一 | 書法藝術 | 教室 | |
週二 | 經典誦讀 | 教室 | |||
週三 | 詩歌朗誦 | 教室 | |||
週四 | 民風民俗我來說 | 教室 | |||
週五 | 課業輔導和心理疏導 | 教室 | |||
第十四周 | 11.30—12.4 | 週一 | 書法藝術 | 教室 | |
週二 | 經典誦讀 | 教室 | |||
週三 | 詩歌朗誦 | 教室 | |||
週四 | 民風民俗我來說 | 教室 | |||
週五 | 課業輔導和心理疏導 | 教室 | |||
第十五週 | 12.7—12.11 | 週一 | 書法藝術 | 教室 | |
週二 | 經典誦讀 | 教室 | |||
週三 | 詩歌朗誦 | 教室 | |||
週四 | 民風民俗我來說 | 教室 | |||
週五 | 課業輔導和心理疏導 | 教室 | |||
第十六週 | 12.14—12.18 | 週一 | 書法藝術 | 教室 | |
週二 | 經典誦讀 | 教室 | |||
週三 | 詩歌朗誦 | 教室 | |||
週四 | 民風民俗我來說 | 教室 | |||
週五 | 課業輔導和心理疏導 | 教室 | |||
第十七週 | 12.21—12.25 | 週一 | 書法藝術 | 教室 | |
週二 | 經典誦讀 | 教室 | |||
週三 | 詩歌朗誦 | 教室 | |||
週四 | 民風民俗我來說 | 教室 | |||
週五 | 課業輔導和心理疏導 | 教室 | |||
第十八週 | 12.28—12.31 | 週一 | 書法藝術 | 教室 | |
週二 | 經典誦讀 | 教室 | |||
週三 | 詩歌朗誦 | 教室 | |||
週四 | 民風民俗我來說 | 教室 | |||
週五 | 課業輔導和心理疏導 | 教室 | |||
第十九周 | 1.4—1.8 | 週一 | 書法藝術 | 教室 | |
週二 | 經典誦讀 | 教室 | |||
週三 | 詩歌朗誦 | 教室 | |||
週四 | 民風民俗我來說 | 教室 | |||
週五 | 課業輔導和心理疏導 | 教室 | |||
第二十週 | 1.11-1.15 | 週一 | 書法藝術 | 教室 | |
週二 | 經典誦讀 | 教室 | |||
週三 | 詩歌朗誦 | 教室 | |||
週四 | 民風民俗我來說 | 教室 | |||
週五 | 課業輔導和心理疏導 | 教室 | |||
第二十一週 | 1.18-1.22 | 週一 | 書法藝術 | 教室 | |
週二 | 經典誦讀 | 教室 | |||
週三 | 詩歌朗誦 | 教室 | |||
週四 | 民風民俗我來說 | 教室 | |||
週五 | 課業輔導和心理疏導 | 教室 | |||
第二十二週 | 1.25-1.29 | 週一 | 書法藝術 | 教室 | |
週二 | 經典誦讀 | 教室 | |||
週三 | 詩歌朗誦 | 教室 | |||
週四 | 民風民俗我來說 | 教室 | |||
週五 | 課業輔導和心理疏導 | 教室 |
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職業學校教務工作計劃多篇
職業學校教務工作計劃篇1一、指導思想本學期教務處圍繞全面提高教育教學質量這一總目標,在校長的領導下,緊扣學校工作的.目標和任務,堅持“抓管理,促質量;抓建設,促發展”的工作主線,堅持以督促、檢查、指導為原則,落實學校計劃,嚴格教學管理,為教學服務、為教師服務、為...
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學校廣播室工作計劃多篇
學校廣播室工作計劃篇1一、辦站宗旨:豐富學生精神生活,以促進培養學生興趣特長。促進學校“三風”(學風、班風、校風)建設,提升學校文化品位。二、開播寄語:送走了嚴冬,迎來了暖春。我們吹響了新學期嘹亮的號角,我們翻開了人生新的扉頁。帶著老師們無限的關懷,滿載著同...
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幼兒園班級德育工作計劃多篇
幼兒園班級德育工作計劃大全1幼兒時期是人的基本道德品質開始形成的重要時期,這個時期的品德如何,將影響人的道德品質的進一步發展。而幼兒階段又以形成初步的道德情感,道德行為和良好的個性心理品質為重點。現將我班本期德育工作計劃:一、班級情況分析雖我班幼兒...
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學校團委工作計劃新版多篇
學校團委工作計劃篇一新學年伊始,我們充分總結了過去一年團工作的得與失,仔細研究了學校新學年面臨的嚴峻壓力,認真領會了校務會在開學教師大會上語重心長地提出的“埋頭苦幹一學年,志在必得創輝煌”的學年奮鬥目標後,堅定了決心,誓從現在做起,從我做起。面對充滿了無...