六年級下學期教研組工作計劃

六年級下學期教研組工作計劃

指導思想：

以上級有關檔案精神為指導，以落實學部教育教學工作為前提；以學生養成教育為核心，加強班風學風建設為基礎；全方位提高組內教師間的合作意識、合作能力、合作效率；激發六年級全體師生的鬥志。全面提高六年級組各科教學質量，以質量立組；力爭教育教學成績在全市同類學校位列前茅，為學生進入國中學習打下紮實的基礎。

年級組現狀：

六年級組現有5個教學班，學生158人，教師21人。上一學期，年級組工作重點是以感悟教育為德育的突破口，以環保教育活動為載體，抓好疫情防控，促進學生的養成教育，全面提升師生的精神面貌，收到了良好的教育效果。同時從日常工作中也發現了教育教學中的不足：個別班級班務管理不到位，學生自由散漫；教學質量與學校的要求仍有差距。

具體工作內容和目標：

（一）全面落實學校、學部各項工作，進一步做好與各部門的溝通協調工作，創造性的開展工作，打造品牌年級組。

年級組是學校落實辦學理念、促進學校德育特色形成、實施教育教學活動管理、班級管理的學校基層管理機構。是學校各項工作的落實者，執行者，我們將繼續準確、即時、高質地落實學部各項工作，協調好與各部門的關係，加強合作。與此同時，將結合級組已有的現狀和班級的不同，創造性完成學校統一安排的各項工作，並積極開展組內的特色教育教學工作，努力打造品牌年級組。

（二）多途徑，多角度落實養成教育，於細微之處見教育。

教育無小事，事事皆教育。本學期在鞏固上學年德育成果的基礎上，引導組內師生多途徑，多角度落實養成教育，於細微之處見教育。挖掘日常生活中小事教育因素，真正做到“教育無小事，事事皆教育”。從而有效提升六年級學生的學習生活習慣的養成教育。

（三）找準學生的養成教育的生長點，繼續以學生個體“內化感悟”為突破口，強化德育的“知”與“行”。

在上學期學生感悟教育初見成效的情況下，本學期，鞏固學生的常規教育成果的同時，繼續以學生個體德育的“內化感悟”為突破口，促使學生的“知” “行”得以和諧發展。從而全面提升年級組的德育水平，促進全組班風、學風再上一個新臺階。

密切與家長之間的聯絡，及時聽取家長的意見或者建議，及時解決家長反饋的情況，展示我校及本年級組的教育教學活動及成果，並挖掘家庭中的有效德育資源，促使學生的行為習慣家校一致。

堅持體育大課間活動，鍛鍊學生的體魄，培養學生的意志，讓全體師生以更好的精神面貌投入到學習生活中去。

（四）重視團隊建設，營造輕鬆和諧的工作氛圍。

年級組是學校的一個部分，必須樹立民主、科學的作風，利用年級組會議的平臺，及時協調組內的工作，多溝通、交流，使組內形成團結、愉快、合作的工作作風，特別是個別班級的班組管理與薄弱學科，組內將形成教育合力，集體攻關。從而提高年級組的工作效率，讓每一位老師都能創造性地開展工作。

（五）加強班風建設，培養良好的班風、學風、教風。

針對上一學期班級管理中存在的問題與不足。本學期，我們將配合學部從學生的學習、生活、文明禮儀等方面抓學生的養成教育，定期與不定期的對本年級組學生的養成教育進行檢查評比，以檢查促進學生行為習慣養成。進一步縮小班級管理的差距，全面促進本組本體學生養成良好的生活、學習習慣。在做好班風學風建設的同時，做好組內教師的教風建設，在教書育人的同時，做到為人師表，杜絕體罰與變相體罰現象，使本年級組的重大安全事故率為0%，家長學生的滿意度達95%以上。

（六）努力營造畢業氛圍，全面提升年級組各科教學質量。

整體看，六年級的教學質量形勢不容樂觀，本學期響應學部號召，努力營造畢業氛圍，讓師生從思想到行動上都重視起來，在狠抓班風、學風建設的同時，密切配合學部、學科工作，向課堂要效率，向合作要成果，進一步提升課堂教育教學質量，通過互幫互助的形式帶動部分薄弱學科，力爭學期末整個年級組的各學科齊頭並進。

（七）嚴格落實疫情防控工作。

按照上級有關通知要求，做好疫情防控工作，落實好測溫、消毒、通風、缺課追蹤等工作，做實、做細。

建全並落實組內各項制度：

（一）教室、辦公室安全衛生制度

各辦公室當日早上9：00前全面徹底打掃辦公室衛生，做好全天候維持工作，對辦公室公物負責，倡導節約辦公。對辦公環境適當進行美化。

（二）年級組例會制度

年級組會議做到少而精，注重會議質量，重在落實。

（三）年級組學生安全與穩定製度

本學期工作重點是活動課的安全與課後輔導學生的安全，將加大這兩個時段的檢查力度，杜絕安全隱患，採取責任追究制度，嚴格控制安全事故率，杜絕教師因工作失誤而造成安全事故。

（四）眼保健操第三節課教師負責制度

每天上午和下午的第三節課教師負責提前到教室維持眼保健操秩序，指導學生正確做操，確保取得良好效果。

（五）學生出勤落實責任制

每節課前，各上課教師要落實有沒有缺勤的學生，如果有學生缺勤，一定要落實學生去向，必要時向班主任落實。