學期德育個人工作總結（整理41篇）

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篇1：個人德育工作總結

化學是一門以實驗爲基礎的自然學科。中學化學教學的目的，是使學生在具備科學文化素質和本事素質的同時，還要提高他們的思想品德素質和對人類的職責感。所以，教學過程中，要在傳授化學知識的同時，還應當適時恰當地對學生進行愛國主義教育和辯證唯物主義教育。

一、德育在化學課堂教學中的滲透

1、愛國主義教育

我國是世界上禮貌發展最早的國家之一，有着悠久的歷史和燦爛的文化，對人類作出過巨大的貢獻。我國古代禮貌中的造紙和火藥以及陶瓷和釀造術、商代青銅的製造、春秋晚期的冶鐵和鍊鋼、煤和石油的開發及利用等等，都是同時代的西方國家無與倫比的。化學教材中的緒言部分，介紹新中國成立後，在中國共產黨領導下我國化學工業取得的巨大成就，經過建國前後鮮明比較，使學生更多瞭解祖國，增進學生對社會主義制度優越性的認識，堅定學生的社會主義信念，進而產生深厚的愛國之情，樹立爲祖國繁榮富強而發奮學習、報效祖國的思想。在講金屬通性時，介紹早在三千多年前的商代，我國人民就已製造出青銅器。在講陶瓷時，介紹我國陶器的製造早在六千多年前的原始社會就已開始，而瓷器的製造則不晚於三千年前的商代。中國瓷器的製造技術於十五世紀傳入西歐，歐洲人稱之爲“CHINA”(中國)。這是西方人對中國人民發明瓷器的永不忘懷的紀念。在講蛋白質時，簡介我國於1965年成功的合成了結晶牛胰島素，在揭示“生命之謎”中奪取了世界上一項冠軍。在講澱粉時，提到碘遇澱粉變藍色這一性質，可結合烈士在江西就義前夕，用米湯在白紙上寫出機要文字，包上一份重要文件，說服一位女青年，把這份文件帶給魯迅，魯迅即用碘

在白紙上一擦得知其資料後，安全地把這份重要文件轉到中央機關。

二、德育在實驗教學的滲透

化學是一門以實驗爲基礎的學科，科學實驗是認識的源泉，是直觀教學的最有效的方法。

1、經過教師演示實驗，使學生觀察到正確、清晰的實驗現象，指導學生準確記錄實驗現象，然後把實驗現象作爲引導學生思維的“導遊者”，深入分析、推理，得出結論。在講氧氣的性質時，先在課堂上演示物質與氧氣反應的實驗，讓學生經過觀察、思考、歸納氧氣的物理性質、化學性質，使學生獲得豐富的感性認識，培養學生樹立認識來源於實踐的觀點。此外，在學生實驗時，要求學生遵守操作規程，注意節儉藥品、愛護儀器、堅持衛生，對學生進行行爲規範教育和勤儉節儉教育，經過實驗後對部分物質的回收和利用，滲透商品經濟觀念教育。

三、德育在課外活動中的滲透

經過開展豐富多彩的課外活動，創造學生自我教育的環境和氛圍，使學生在活動中受到啓迪，受到薰陶。如，組織學生參觀風箏博物館，到附近的化纖廠、造紙廠、棉紡廠、釀酒廠等參觀學習，讓學生自我動手做一些豐富多彩的趣味化學小實驗，組織化學知識競賽和化學晚會等，培養學生愛祖國、愛科學、愛家鄉的教育;經過對地區的水資源及大氣、水域、土壤的污染進行調查並研究，對學生進行環境保護教育。

篇2：個人德育工作總結

本學期以來，在以符玲校長爲首的校領導班子的統一部署下，政教室結合當前的學校實際，在“以人爲本，全面發展”的教育要求指導下，堅持“低進高出，高進優出”的辦學目標，堅持堅持以愛國主義、集體主義、社會主義教育爲主線，以行爲規範、生活規範、學習規範爲重點，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。現將工作總結如下：

一、改進德育工作方法，提高德育工作實效。

學校堅持德育爲首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

（一）加強德育領導力量。

1、成立以符玲校長爲組長，麥介進、趙旭、曾璀爲副組長，學校辦公室、教導處、總務處、政教處、團委負責人及班主任爲組員的德育工作領導小組，整合各方面教育力量，使學校德育工作既分工負責，又統一協調。德育領導小組做出了大量的工作：組織召開德育工作研討會，廣泛聽取各方面的意見和建議，認真分析學校德育工作的現狀，針對存在問題，積極探討解決問題的途徑、方法和策略，確定工作目標，積極開展切合實際的系列教育活動。

2、抓好班主任工作的管理和指導，發揮班主任德育骨幹作用。我校堅持精選優秀教師擔任班主任，嚴格對班主任工作的考覈，充分調動他們的積極性，搞好班級管理工作。以上好班會課爲突破口，每月一個主題，系統地進行思想品德教育，所有班主任能精心備課，認真上課，及時總結。構建健全的班主任工作考覈評估機制，真實、客觀地衡量班主任工作。着力表彰在教書育人中成績顯著的班主任和德育工作者。

（二）健全制度，完備計劃，使學校德育工作有章可循。

1、本學期，政教處重新修訂了一些切合實際的整改措施和規章制度，如：《學生宿舍管理條例》、《關於學生違紀處分的補充規定（二）》、《東方中學班主任安全管理目標責任書》、《東方中學教師安全工作管理責任書》、《東方中學班主任工作考覈細則》等等，對學校德育工作作了進一步的規範，使其更系列化、條理化和科學化。

2、學期開學前，學校德育工作領導小組結合教育形勢，提前制定了本學年、學期切實可行的德育工作計劃。開學後，各班都能制訂好相應的德育工作計劃。同時，學校把相應的德育工作層層落實，責任到人，使各方面工作進行得有條不紊。

（三）強化硬件設施，爲德育工作提供充分物質保證。

篇3：個人德育工作總結

本學期我根據學校大隊部的教育工作計劃，針對低年級學生特點，以培養學生良好的行爲習慣爲德育工作的突破口，做了一些工作，現將情況總結如下：

一、確定班集體的奮鬥目標，逐步培養學生的集體榮譽感

中年級學生對班集體的概念是隨着集體生活的擴大與開展豐富的班級活動而逐步形成和發展的。從進校開始，通過參與學校組織的詩歌朗誦、流動紅旗評比等各項活動，教育學生學生逐步明確班集體這個概念，知道自己所在的班級是哪個，自己是班集體不可缺少的一分子，逐步培養起了集體榮譽感，知道個人要爲班級爭光，可以從身邊的小事做起。此外將與國小生年齡特點相適應的德育規範，融入日常行爲規範教育和禮儀常規的學習中，使德育的要求成爲一條條班級的具體奮鬥目標，並激勵全班學生向着目標奮進，使每一個學生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，不僅形成了良好的習慣，而且通過集體的力量培養起學生的集體榮譽感。

二、培養學生良好的學習習慣。

國小階段是一個人形成良好學習習慣的關鍵時期，也是一個人成長的奠基時期。故此，我在教學中尤其重視學生良好學習習慣的培養。

上課前，要求學生把課堂上用的東西，如教科書、練習本、筆等放在桌上一定的地方，預備鈴一響就安靜下來，小憩收心。對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養學生認真對待學習的態度和習慣。課間根據學生注意力不持續，易轉移等特點，我儘量把握好上課的節奏，有張有弛，使學生的思維處於活躍的狀態之中，逐漸培養學生注意力持久保持的良好習慣，使學生上課不搞小動作。此外國小生普遍存在着做事無緊迫感，動作緩慢的現象，我就時刻提醒學生加強做事的計劃性，養成做事有條理的好習慣。課後我又注意培養學生良好的書寫習慣，要求學生作業整潔，不潦草，不塗抹。爲了培養學生作業書寫工整的好習慣，我首先注意教學時板書書寫規範整齊，嚴格要求自己，不斷學習，提高業務素質，時時處處注意用自己良好的行爲習慣影響、感染學生，此外加強寫字課教學和書寫評比，並用鼓勵性的評價標誌獎勵書寫認真的同學，特別是現在學生的書寫均有較大的進步。

三、緊跟班集體，及時處理突發性事件

跟班方面，重在做到這六個字“跟緊班”、“緊跟班”，平時我都儘量與學生多接觸，從早晨到校到上早操，從自習課到活動課，儘量去控制學生違紀情況的發生，發現問題及時處理，現在學生的行爲習慣、課堂紀律大有改變，班風學風明顯好轉。

四、利用評價機制，激勵學生養成良好習慣。

爲了幫學生確立明確的學習目標，使學生中形成一種比一比、學一學、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍，我設計了題目爲“我是最棒的”這樣一個評比欄。其中紀律星是兩週評一次，如果學生在兩週內能按照學校一日行往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。對家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，推薦一些教育方面的書籍，同時對家長提出要求：爲孩子在家裏創造必要的學習環境，爲孩子做好榜樣。

通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收爲規範來做，不做違反校紀、班規的事，就可得一顆紀律星；書寫星：語文作業得10個小紅花可得一顆書寫星，數學作業得10個憂也可以得一顆書寫星；識字星：每兩週聽寫一次學過的生字，能夠全部寫對的同學便可得一顆識字星，另外教師不定期的抽查認字情況，能將本冊學過的字都能認全者，也可得一顆識字星；朗讀故事星：能做到正確、流利、有感情的朗讀課文的同學和能完整、清楚、有順序的講述故事的同學一次可得一顆朗讀故事星；勤思善問星：在課堂中能勤于思考老師提出的問題，大膽發言，並能提出有價值的問題的同學便可得一顆勤思善問星；計算星：計算準確，速度快，有一定數學能力的同學，在數學老師的首肯下，便可得一顆數學星。經過一段時間的評比，學生中已經形成了一種和同學比誰得的星多的一種風氣，並促使學生不斷的進步着。

五、重視與家長的聯繫，雙向管好孩子。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。爲了更好地全面瞭解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯繫，進行友好交到了較好的效果。

篇4：個人德育工作總結

抱着對家鄉教育事業的熱枕，對母校的懷念之情。20xx年下學期我毅然從工作了5年的學校回到母校了寧鄉四中。當我踏進校園的那一刻我熱血頓時沸騰，心中的激動無法比擬。熟悉的校園環境，一張張熟悉的老師面孔，一句句家鄉話語的親切問候使我內心不禁感嘆：“終於回家啦！回家真好。”

雖然之前在學校也從事學生科幹事的工作，最開始的那段時間因爲地域差異與母校學校德育工作的發展，我一直處於力不從心的一種狀態，工作也比較被動。在學生科朱科長和周副科長的悉心指導下我慢慢適應了這種節奏，也慢慢從中得到一些深刻的體會。

德育雖“苦”，“苦”中亦“甜”

①以前愛睡懶覺的我確實比較痛苦，每星期五天必須在六點之前起牀，晚上正常的話一般也要十一點左右才能休息。說實話開始一段時間一直都處在提心吊膽的生活狀態之中，睡覺之前把鬧鐘調5、6次的響鈴，往往一次還沒有響很早就在夢中驚醒，十分擔心耽誤了工作。

②一直愛動的我現在必須靜下來待在辦公室，並且要處理一定的文字材料。以前我除上課、練書法能夠安靜下來，其餘時間我一般都是一種“多動症”狀態，不是這裏走走就是那

裏看看。而朱科長有效的運用了我這兩大特點（二大特點：開始學生對我都不熟悉）安排我對校園內各學生活動地點進行巡查。巡查中很多學生都不幸“被捕”。

一學期下來雖然身心疲憊，但我真的感覺自己特別的充實、快樂。平易近人的領導，熱情大方的同事，放手乾的科室長加上優秀的學生科團隊。我覺得自己的生活、工作狀態發生了徹底的改變，以前比較安逸的我現在工作有了新的追求，我追求我快樂。

篇5：個人德育工作總結

本學期我校德育工作在堅持以“理愛教育”爲指導，用“博愛守理”開展教育活動，用“博文達理”助推教學活動。 “構建人人講團結的和諧校園 ，創設人人會學習的儒雅校園，建設人人愛健體的陽光校園 ，以弘揚和培育民族精神爲核心，以基礎文明行爲的養成教育爲抓手，不斷增強德育工作的主動性和實效性，鞏固和提高我校德育工作的整體水平，使我校的德育工作邁上了一個新臺階。現簡要總結如下：

(一)以人爲本，狠抓隊伍建設，強化育人意識。

在全校範圍內創設“全員育人”的氛圍，樹立人人都是德育工作者的觀念。全校教師要時時實踐“好的班主任就是一個教育家”，“老師是學習的道德書籍”。同時自覺地投入到德育實施中，採取行之有效的方法，堅持正面教育，有機滲透德育。

本學期繼續實行了政教處---年級組---班主任三級常規管理的制度，獎優罰劣，獎勤罰懶，拉大差距，充分調動了德育隊伍的積極性;堅持每月一次的班主任例會制度，將佈置工作與理論學習、班主任工作方法指導相結合，組織班主任學習德育工作中的新思想、新方法，使德育工作與時俱進;加強對新班主任的培訓，重視班主任工作經驗的研討與交流，組織班主任外出參觀、學習。通過多種形式的活動有力推動學校德育工作的開展，提高學校德育工作隊伍的整體素質，增強工作能力，形成工作合力。

1.發揮德育領導小組的核心作用。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，並能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。

2.加強班主任工作的管理和指導。學校通過了培訓、經驗介紹等形式開好每月一次的班主任例會，進一步健全和完善了班主任工作考覈，修訂了《班主任工作職責》和《績效考覈條例》，完善文明班級、先進班集體、優秀班主任和先進德育工作者的評比機制。本學期，選派了劉輝友老師和胡曉華老師參加了在成都舉行的優秀班主任培訓。

(二)注重創新，豐富活動形式，培養文明學生。

1.以活動爲載體，增強德育工作的針對性和實效性。學校將進一步嚴格執行升國旗儀式制度，每週一的升旗儀式，學生統一着校服，師生齊唱國歌，並選派優秀學生進行國旗下講話，使學生在國旗下，在國歌聲中，增強愛國愛校的莊重感和實現人格的逐步昇華;充分利用廣播、櫥窗、板報、校園廣播等宣傳陣地加強愛國主義、集體主義教育，宣傳國內外大事。

2.充分利用各種重要節日、紀念日開展愛國主義、民族精神、傳統文化等教育活動。先後開展了“學雷鋒，樹新風”、“點擊心靈，愛心奉獻”、天保中學首屆藝術節暨“五四”文藝演出等主題教育。

3.積極開展綠色環保教育。引導學生樹立環保意識，先後組織七年級八年級的學生保潔街道和對學校周邊進行綜合環境整治。從我做起，從身邊的小事做起。

4.積極開展陽光健體活動，引導學生學會健體，增強健康意識，打造人人會健體的陽光校園。並舉行了“我運動、我健康。”大課間操比賽、規範了學生上下樓習慣，給孩子們增添了生活的自信。

5.實行值周班級管理制度。值周班同學通過提醒、開導、引導學生就餐排隊、通宿生出入校門排隊、檢查清潔並清撿垃圾、督促自習紀律都起到了重要的作用。

(三)以心理教育爲特色，健全學生的人格。

在我校德育工作中，心理健康教育是一項傳統的德育教育活動。

1、健全了學校心理諮詢制度，以輔導學生心理爲紐帶來促進研究工作，以研究成果來指導日常教育活動。

2、成立了問題學生幫教隊伍，並要求幫教老師做好個案教育與分析，跟蹤材料累積，定期進行幫教小結，積極積累指導經驗。

(四)存在的問題

1.全員育人方面，部分教師重視程度有待提高。

2.家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。

3.學生的心理健康教育需更加註重，心理健康教育投入要進一步加大。充分利用學校的心理健康教育諮詢室，保證心理健康教育活動的向規範化發展，促進學生身心全面和諧健康的發展，提高學生心理健康率。

4.學生中的瘋打、髒話現象沒抑制下來。班主任對學生的儀容儀表重視度不夠。

5.個別班主任清潔督導不到位，和學生個別談心較少，家校聯繫也還不夠。還需要增加“服務”育人的理念。

6.個別班級高效課堂小組建設停滯鬆散，還需提高認識，加強實踐探究。

(五)今後工作設想

1.進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。

2.加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。

3.繼續抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。

篇6：個人德育工作總結

本學年度以來，我繼續分管學校德育安全教育工作。回顧一年來的工作，在校長和各位同事的關心支持下，我認真落實國家有關學校德育安全工作的各項要求，堅持創新工作模式，強化過程管理，落實各環節責任，杜絕了不安全事故的發生，使學生思想道德水平明顯提高，較好地完成了各項工作。現將我一年來履行職責情況總結如下：

一、“德”高正己

一是作爲黨員教師，理應以德服人。緊跟時代步伐，堅持學習，不斷提高自己的政治站位，時刻以一個共產黨員來嚴格要求自己，同時也給其他教師樹立模範帶頭榜樣。二是廉潔自律，堅持原則。自覺克服利己主義，自覺維護集體利益，絕不沾輕怕重，絕不推諉扯皮。工作中勇挑重擔，替領導分憂，爲同志們排難，絕不斤斤計較。

二、“勤”能補拙。

本學年以來，積極參加各種活動，克服家中上有80多歲的老母親，下有大學聯考學習的孩子，中有體弱的妻子的種種困難，堅持出滿勤，風雨無阻，保證了學校主管工作和教學工作高效完成。以校爲家，克己奉公，用全身心力量投入工作，彌補業務能力不足的缺點，感觸頗深。

三、“能”講奉獻。

學校工作千頭萬緒，安全頭上懸着利劍，教學成績社會關注，在此種種高壓之下，我不退縮，依然扛起安全之“劍”，勝任二年級的數學教學工作。負責的脫貧攻堅工作正在衝刺，貧困學生大家訪貧困學生家庭裝修入住，送教上門等工作，一天忙得不亦樂乎，生活充實。

四、“績”可回報。

一是通過開學的建章立制，責任層層落實，分級網格管理，及時隱患排查，認真開展安全教育和安全演練活動，加強值周巡查和重點部位的全天監視，老師團結一心齊抓共管，東木鎮教育系統四校一園師生生命財產安然無恙，井然有序。狠抓班級的習慣養成教育，學校白色垃圾少了，吃零食的幾乎沒有了，衛生環境明顯改善不少；學生的文明禮貌有很大改觀，校園處處講文明，樹新風，比學趕幫超的學習風氣已經形成。二是在脫貧攻堅工作中，老師們利用閒暇時間或節假日，進行了貧困學生大家訪，確保了教育資助精準扶貧；貧困學生家庭房屋裝修入住工作有序開展，確保了住房安全有保障；貧困退出義務教育有保障認定已全面展開摸底工作，確保全鎮6至15歲兒童無一人輟學。三是在黨建和教學中也頗有收穫：協助學校支部完成規範化部室的創建工作，嚴格執行縣教體科技局黨委的黨建清單，並自主開展了一系列有助於教育教學的黨建加活動，極大地提高了黨員及全體教師的工作積極性。在做學校管理工作的同時，在教學上絲毫不敢放鬆，認真備課，虛心學習，積極批閱作業，因此所帶班級成績進步較大，及格率和優秀率分別爲100％和95％，兩學期二(1)班學生數學人均分均爲92分以上 ，家長和學生反響較好 ，也給其他教師樹立標杆和榜樣。

總之，一年來，在全體教職工大力支持和各位領導幫助下，杜絕了不安全事故的發生，使學生思想道德水平明顯提高，爲提高我校教育教學質量奠定裏良好的基礎。但是我深深地知道，個人的教學水平有限，專業素養不高，教學研究太少，必須加強學習；學校的“三防”建設還不到位，存在明顯的安全隱患；學生的思想教育和養成教育還需再添措施，下大功夫，教育工作永遠在路上！

篇7：個人德育工作總結

班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年，現就班主任如何做好德育工作談幾點體會。

一、當好“心理醫生”，因人施教

“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求。現代教育的發展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作爲一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作爲一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。

如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養學生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由於受不同的自然環境的影響，對某一具體問題、具體事物也有着不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時瞭解學生中間存在的問題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對症下藥，把“心理醫生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。

2、循循善誘。班主任幫助後進生不能急於求成，對暫時後進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對後進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發現他們的閃光點，鼓勵其進步。如我班唐*同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校的流動紅旗，拖了班級的後腿。我沒有訓斥，而是幫助他總結教訓，提高認識，並指出了努力方向。最後，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了後腿，我知道你心裏也很難過。不過，我從你的眼神中發現，你是憋足了勁，要爲班級爭回榮譽。”我接着問他：“你敢不敢向全班同學保證？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學生，要把良好的願望和正確的德育方法結合起來，特別要遵循心理規律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啓示，使學生的思想問題得到解決。

3、重視心理健康，做學生的心理“醫生”。由於部分學生心理素質脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現在人際關係上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現在社會關係上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態度等等。針對這些現象，平時我就開展一些有於培養學生心理素質的活動，如“獻愛心”社區服務，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯繫實際，培養現代意識、競爭意識，培養開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學生個性心理的健康發展。

二、精心策劃主題班會

主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性於一體，寓教於樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。

三、與日俱進，探索德育新方法

班主任要根據新時期德育工作出現的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：一是爲人師表，以身作則，身教重於言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模範行動無時無刻不影響着學生，因爲學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，爲人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培養學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對經濟困難的學生、生病的學生，班主任應該關心照顧，組織學生送溫暖，給學生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來三是建立德育評價機制和規章制度。德育工作要逐步規範化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容是：國小生守則、日常行爲道德等，建立學生操行評分制，每日根據學習、生活各項活動的情況總結評分並加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規章制度的要求變成學生的自覺行動，從而爲做好德育工作提供機制和制度上的保證。

通過班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能長期有意識地注意這三個方面，一個良好道德個性是一定可以培養出來的。

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，卑人能時刻牢記“愛崗敬業”和“爲人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設，在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效並且有了良性的發展。概括性地說有以下幾點：

一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛生清潔、午休、晚自習等督促檢查並考覈登記，階段性地或持續某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛生情況或晚自習情況進行突擊檢查，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時瞭解、關心、教育並且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示範效果。

二、主動、大膽搞好對學生幹部的發掘、使用、扶持、教育和培養工作，儘可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學生的“五自”能力。該班“難得”的班幹部從總體上說：“領頭雁”幾乎沒有、表率網射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學生幹部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學生生活,善於洞察和了解情況,。我更多的採取定期召開班幹部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調，實行民主管理，逐步培養出像孫淼、王碩、唐悅、李紅璇等這樣一批較爲得力的班幹部，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀。

三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好後進生的幫教轉化工作。針對本班如：仇潔、李健秋、劉源、薛寶民、孫建傑、等紀律或學習雙差的後進生多、且突出之頭疼狀況，我班實行了《學生每天情況登記表》、《學生思想動態情況每天公佈》制度，堅持每天登記、每週公佈、每月小結的做法，發現問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經常性加強督促和引導，充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行爲，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好後進生的教育轉化和家長的配合督導;充分利用班(團 )會、課餘時間以及校內外各種方式的活動,結合《德育量化考覈實施細則》和文明學生的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風.。通過堅持不懈的“苦心經營”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經常“合力教育”，違紀現象有效地得到了遏制，班級紀律迄今終於有了根本性的扭轉。

四、主動聯繫和協調各課任教師,共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育、學習輔導和後進生的幫教,增進師生情誼。本學期面對後進生工作面積大、難度大、反覆大、轉化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風趣、耐心的幫教與引導，配合家長，擒賊先擒王，促使如章子怡、張含韻、張柏芝、張韶涵、張靚穎等一大批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉化效果明顯。

五、經常性與家長取得聯繫,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期第一次檢測後及時召開了11位後進生及其家長和科任教師的面對面座談會；按學校的安排於開學初與中段檢測後召開了家長會，絕大多數家長都能依時到會，缺席家長後來通過電話、寫字條等也取得了聯繫，有力密切了學校和社會的聯繫，有力配合了對學生的及時教育。

六、積極、依時參加學校、年級（組）召開的各種會議，認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊；依時完成學校、級組的各種材料彙報和上交事務。

七、在做好本職工作的同時，本人還常常勇挑重擔、樂於助人。作爲班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執行。

總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫纔會不負有心人。在我校做班主任三年多來，深刻體會到：做優秀班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之，勤能補拙；時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命！

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱鉅的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了五(4)班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法：

一、苦練基本功，努力提高自身素質。

班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產生的前提。我盡力用智慧和才幹在學生心目中樹立起這種權威，在工作中起到“不令而行”的效果。

(1)不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生並不因爲教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因爲你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。我不僅精通所教學科，還熟悉所學專業的很多知識。

(2)是加強品德修養，做學生的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執行者。一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，爲人處事給學生以示範，做學生的榜樣。

二、做好學生工作，形成良好班風，組建有力班委。

首先，樹立良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體裏學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的精神，這種精神從何而來?它來源於班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜誌等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們成爲“四有新人”.集體主義教育是班級思想教育的重要內容之一，是樹立好班風建立良好集體的重要表現。因此，我除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經常對學生進行“班興我榮。班落我恥，以班爲家，榮辱與共”的教育。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰鬥力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

其次，組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班幹部爲中心的學生骨幹力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班幹部在班級中起到核心骨幹的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優勢做好學生工作，班幹部的工作包括幹部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現突出，願爲同學服務，有一定組織能力的學生選任爲班級幹部。班委會組成後，加強對他們的培養和教育。雖然有些學生擔任過班幹部，但目前工作內容、工作方法等都發生了變化。因此要從工作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關係。處理好能力的鍛鍊與爲同學服務的關係，處理好乾部與學生的關係。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成爲班級建設的排頭兵。培養是使用的前提，不能光使用不培養，教育是培養的繼續，不能光使用不教育，當班幹部有了一定的工作經驗後，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。

再次，大膽管理學生，嚴格按校規校紀辦事，同時注意工作方法。經常在班裏講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學生，下一定力量做好後進生轉化工作，對生病的學生從生活上給予關心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學生的知心朋友。瞭解學生、熟悉學生，學生也瞭解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就爲班級各項工作的開展打下良好的基礎。

班主任工作任重而道遠，在以後的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質的同時，一如既往地努力、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現。

篇8：個人德育工作總結

各位領導：

我擔任政教副主任這個職務，已近一年。在這一年裏，我的工作得到了學校領導和各位老師的大力支持和幫助，在此我表示衷心的感謝！這一年的工作，我常在想：我在學校教育工作中處於什麼樣的位置，應該做些什麼，應當發揮怎樣的作用。在工作中不斷反省、不斷總結，是非常有意義的，也是非常必要的。只有這樣，才能讓我全身心地投入教育工作中，才能日進日長，爲今後的工作打下堅實的基礎。 今天，我把一年來的主要工作情況向領導們做個彙報。

一、所做的工作

在學校領導下，在曹校的耐心指導下，配合楊主任抓好學校的德育工作和各項活動；主要有迎檢材料整理；新生軍訓；運動會的籌備；俱樂部工作的開展和章程制定；班級建設、兩操；學生的安全教育；學生的紀律；主題班會的主題制定和佈置；衛生大掃除的安排。其中，學生安全和紀律工作，是政教處工作中任務比較重、責任比較大的工作之一，所以要求自己對工作必須認真負責、踏實勤幹，另外還要求自己必須有耐心和愛心。我擔任這個工作以來，在學校領導和班主任的大力支持下，做了大量的工作。迄今爲止未發現一處因工作疏忽而發生的錯誤。公平，公正，公開是我的工作準則。學生都能自學遵守，養成了良好的習慣。 此外，我也經常參與處理一些學生的偶發事件。平時我注意觀查瞭解，抓苗頭性的東西。力求把它處理在萌芽狀態。擺事實講道理，

通過各種方式進行溝通。化解了一些矛盾，維護了教師威信。維護了學校的名譽。這一年來我深深體會到政教處的工作無大小，處理不當小事就會變成大事，尤其涉及到學生打架、逃學等一些社會問題，均要謹慎細緻，盡最大努力做好工作。通過調動班主任的工作積極性，來推動政教處的工作。如發現不到之處及時能夠更正，使工作更上臺階。

二、正視缺點，努力完善自我。

回顧自己的工作，存在諸多不足之處：

1、工作中缺乏開拓創新精神，在工作作風上有時鬆懈。

2、在工作過程中，沒能抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，導致不分輕重、主次，眉毛鬍子一把抓，結果精力沒少投入，但是實際效果不理想。

針對以上不足之處，在以後工作中，應首先多思考，努力學習，提高水平，並真誠地請求領導和同志多提寶貴意見。另外還需加強德育工作方面的學習。要提高服務意識，身在其位，謀好其職。與教師們一起把我們的班級管理的更好。

篇9：個人德育工作總結

本學期，我校德育工作緊緊圍繞學校發展的總體目標，以內強素質、外樹形象爲重點，深入貫徹《公民道德建設實施綱要》，以愛國主義教育爲主旋律，以日常行爲規範訓練爲基礎，不斷提高學生的思想道德素質、安全意識和健康心理素質。

一、抓好隊伍建設，不斷提高班級管理能力

1、加強班主任隊伍建設，關注班主任專業成長

學校重視班主任的學習和培訓。加強理論學習，鼓勵班主任自學有關班級管理理論書刊，不斷反思工作中的得與失，使班主任常規管理水平不斷提高，並使用好《班主任工作手冊》，同時每月開好一次班主任例會，本學期共集中培訓班主任5次。同時，加強對青年班主任的培養。我們採取跟蹤指導、以老帶新“結對子”等方式，提高了部分新上崗班主任的班級管理水平，如趙玲玲、羅紅豔、餘莉莉、黃慧瓊等中低年級班級管理有一定特色。並且政教處每月還不定期聽一些青年班主任的晨會課、班隊課，及時交流、總結。在班主任管理中，我校推進目標管理制度，開學初與班主任簽訂了工作目標責任書，並且實行班主任工作“七項”承諾制，即“對孩子微笑”、“幫孩子明理”“教孩子求知”、“讓孩子自主”、“給孩子機會”、“爲孩子着想”、“替家長分憂”。政教處還加大檢查力度，建立文明班級、優秀班主任評比制度，本學期共頒發流動紅旗5次，提高了班主任工作積極性。

2、關注學科教師隊伍，營造全員育人的氛圍

教師的師德狀況如何，直接影響學校的校風、教風、學風建設和教育質量的提高。教育者必先受教育。學校將利用暑期老師集訓、每週政治學習時間進行教育法規、師德規範、汪金權事蹟和《公民道德建設實施綱要》的專題學習和討論。同時在教師中大力實施“師表工程”，要求教師對照人民教師楷模汪金權同志的先進事蹟進行自我反思和自我教育，結合師德整頓、廉政文化進校園等活動，使全體教師主動適應德育教育的新形勢，真正成爲德育管理者，實現德育“全員管理、全面管理、全程管理”，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。

二、開展德育主題教育，促進學生健康成長

1、弘揚和培育民族精神

愛國主義教育是民族精神的核心，中華傳統美德和革命傳統教育是弘揚和培育民族精神的重點。九月份我校確定爲弘揚和培育民族精神教育月，我們將愛國主義、集體主義、民族精神教育熔爲一體，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，提高德育實效。各班認真組織開展“慶祝建國__週年”活動，觀看了反映偉大民族精神的舟曲抗震救災系列片，利用重陽節與連家溝社區開展敬老愛老的傳統美德教育，同時結合市關工委組織開展的《中國精神頌》讀本的發放，我校還組織開展了“中華魂”徵文和演講競賽，收到徵文78篇，將弘揚和培育民族精神教育有效落到實處。目前，我校共有有8篇徵文送市參評，六（3）班的吳巖彤同學的演講《讓中國精神永遠傳承》送__省參評。

2、狠抓行爲規範養成教育

本學期學校繼續加強學生日常行爲規範教育。開學第一個月爲行爲規範教育月，我們從常規工作入手，抓好班級“五個一”的訓練。即整頓“一個陣容”，抓好升旗儀式、課間操的隊列，塑造學生的精神面貌；建立“一種秩序”，即課堂秩序、集會秩序以及課間秩序的文明有序；養成“一種習慣”，做到語言文明、講普通話、待人接物大方禮貌並形成習慣；堅持“一項制度”，室內衛生和室外責任區保潔制度，確保學校環境的整潔優美；樹立“一個觀念”，即遵紀守法，尊老愛幼、團結友善。活動中充分發揮少先隊、值日生的主體作用，讓學生自我組織、自我管理，逐步使學生從“要我這樣做”轉變爲“我應該這樣做”，使良好的行爲習慣內化爲自覺的行動。本學期，全校25個班級期中、期末兩次共評250名行爲規範合格之星，學生行爲合格率達95%，品德優良率達10%。

3、開展公民道德教育

公民道德教育包括愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學和愛護公共財物教育。11月1日，學校利用升旗時間舉行了全校公民道德啓動儀式，結合學校實際在學生中開展“做一個有道德的人”系列實踐活動，重點開展三個一活動：開展一次“我爲父母盡孝心”的主題班會；開展一次“感恩”話題的故事會，讓學生們自己講述發生在自己身邊或自己親身經歷的小事，體驗一下父母養育的艱辛，表達自己的內心感受；開展一次“做一個有道德的人”演講比賽，通過在學生中開展這一系列公民道德教育活動，促進了學生道德思想素質提升，活動中共評選125名“班級道德標兵”和25名“校級道德標兵”，還有16名同學參加學校“公民道德演講”競賽，評出一等獎4名、二等獎6名、三等獎6名。12月9日，《荊門教育信息網》報道了我校公民道德教育系列活動。

4、加強法制和交通安全教育

以安全法紀教育月爲契機，我校積極開展安全法紀教育活動，不斷增強學生的交通安全意識和法制觀念。我校結合學生實際，利用晨會、主題班會向學生宣傳安全法紀教育。11月28日，我校還舉行開展收繳管制刀具活動周，通過製作橫幅、標語、辦專題黑板報等積極向學生、家長、社會宣傳，並印發《告家長書》2100餘份。請我校法制副校長民警王運權同志對師生進行安全法紀講座，請校外輔導員同志來校開展“小黃帽”活動，組織開展交通安全演練和防踩踏教育講座、演唱《交通安全拍手歌》等對學生進行生動、直觀的安全教育。同時我校還繼續辦好少年交警學校，11月26日，荊門市行風評議小組來鍾祥參觀了我校警校共建活動，受到市領導好評，荊門、鍾祥兩家電視臺先後進行了報道。學校政教處堅持每兩週暗查一次校園周邊的網吧、遊戲室，收繳學生手中的管制刀具，確保校園不出任何安全法紀事故。

5、加強心理健康教育

一是廣泛開展心理健康知識的宣傳活動。組織教師學習有關的心理健康方面的知識，讓教師明確多學生進行心理健康教育的重要性，掌握心理健康的教育方法，使心理健康教育成爲全員參與的“大合唱”，如何曉靜、魏慶雲、李玲等經常找學生開展心理談話。

二是加強心理健康專題教育。針對我校學生中留守兒童多的實際情況，專職老師宋北平建立了留守兒童檔案，多渠道的瞭解和掌握他們的心理問題，並開展瞭如“給父母寫一封信”、“對老師說一句最真心的話”等多種形式的心理輔導活動。同時還針對六年級女生專題進行了青春期教育。

三是開辦心理諮詢室，及時疏導學生中存在的心理問題，讓心理諮詢室成爲學生溫馨的心靈小屋。

三、調動各界參與，發揮整合優勢

1、提高家教水平

抓好家長學校的組織管理和教育教學活動，我們做到目標明確，計劃落實，規範嚴格，內容針對性、實用性強，並且認真做好資料蒐集、積累工作，形成學校教育、家庭教育和社會教育相互溝通與合作的教育網絡；保質保量用好家校聯繫卡，做到每學期同每位學生家長均有一定程度的書面聯繫，特別重視做好與後進生家長的經常性聯繫；依靠現代技術手段，積極構建家校網絡平臺。將學校重大活動、在校表現、學科家庭作業、各類通知等通過短信方式告知家長，實現有效互動。

2、營造學校、家庭、社會三結合育人環境

加強對周邊環境的綜合治理，努力營造良好的社會育人環境。充分發揮校外輔導員、學校家長委員會、德育基地的作用，開展綜合實踐活動和共建活動。要讓學生自覺遠離網吧、電子遊戲房和其他未成年人不宜進入的場所，增強道德自律和對不良誘惑的免疫力。還要積極爭取有關部門的支持和關心，加大校園周邊環境的整治，形成齊抓共管、共同培育一代新人的局面。

篇10：個人德育工作總結

一、培養深厚的師生感情

品德不良的學生，擔心別人看不起自己，對人有戒心，有敵意，他們往往會認爲教師有偏心，厭棄自己。由此，他會對教師抱着沉默、躲避、怨恨等態度，不肯接受教師的教育。因此，教師要注意情感的培養，親近他們，真誠地關心他們，用感人的事例和深刻的道理教育他們，入情入理才能入心，使他們聽得進，記得住，想得深，改得快。

二、保護自尊心，培養集體榮譽感

自尊心和集體榮譽感是學生克服缺點，努力上進的動力。教師如果無視他們的自尊心，一味批評，指責。他們就容易表現出“破罐破摔”的態度和對立的情感，因此，矯正學生不良品德，一定要重視學生自尊心的培養。善於發現他們身上的閃光點和細微的進步，及時給予肯定、鼓勵、讚揚，在活動中啓發他們意識到自己是集體的一員，自己的一舉一動直接影響着集體的榮譽，促使他們珍惜集體的榮譽，鞭策他們管住自己，抑制自己不良品德行爲。

三、針對學生的個別差異，採取靈活多樣的教育措施

矯正學生的不良品德，既要注意他們的一般特點，又要針對他們的個別差異，有的放矢地進行教育，不能一鍋煮，一刀切，針對不同學生的個性特點，進行因材施教。

爲了因材施教，教師必須經常接近這些學生，和他們交朋友，深入調查研究，瞭解他們的家庭和個人一貫表現等各方面的情況，細緻分析他們的個性特點，選擇有效地教育方法，做到一把鑰匙開一把鎖。只有這樣，才能打開他們的心靈之窗，促使其品德向好的方面轉化。

四、強調校規制定班規，規範養成教育。

有人問一位諾貝爾科學獎得主：“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認爲是最主要的東西呢？”這位白髮蒼蒼的老學者回答道：“是幼兒園。”“在幼兒園能學到什麼東西呢？”“把自己的東西分一半給小夥伴們，不是自己的東西不要，東西放整齊，吃飯前要洗手，做錯事要表示道歉，午飯後休息，要觀察周圍的大自然……“他所提到，都屬於行爲養成習慣的教育範疇，都屬於非智力因素。可見良好行爲習慣的養成對一個人的成功影響是多麼的大呀！蘇霍姆林斯基說過：”如果作爲道德素養的最重要的真理在少年時期沒有成爲習慣，那麼，所造成的損失是永遠無法彌補的。“中國小時期是青少年生理、心理急劇發育、變化的重要時期，正是增長知識，接受良好道德品質和行爲習慣養成教育的最佳時期。學生良好行爲習慣的養成是形成良好班風的基礎，是建設良好班級的保證。因此，在基礎教育的國小階段，德育教育應以行爲習慣養成教育爲主。把行爲習慣的養成教育落實到實處。紮紮實實地抓好學生的養成教育。

先哲朱熹說：“論先後，知爲先，論輕重，行爲重。”可見知與行是不可分的。對學生進行行爲習慣養成的教育應從學生的認知特情出發，按照先入爲主的規律。向同學宣讀《學生日常行爲規範》。以及學校的規範。並根據本班的特點，增補制定適合本班的班規。以小組爲單位組織學生聯繫實際逐一進行認真的學習、討論。對學生進行文明禮儀、常規養成教育時，注重讓學生明確怎麼做，爲什麼要這樣做，以及如何去做。使學生一進學校就在頭腦中深深地打下常規、禮儀之烙印。儘管培養良好的行爲習慣是一個長期的過程，通過開學初紮紮實實的養成教育，可使學生指導、熟悉校紀班規。多數學生能夠在教師的提醒、引導下，逐漸地由“他律”發展爲“自律”。

五、運用激勵機制，深化養成教育。

學生良好行爲習慣的養成不是一朝一夕就可形成的，必須反覆抓，抓反覆。尤其是對那些行爲習慣比較差的學生。不但要通過愛的甘泉去進行入腦入心的的澆灌，通過榜樣、示範的力量去爭取，通過同齡效應去幫拉，還應運用一定的激勵去鼓起他們奮進的風帆。學生畢竟還是孩子，教師的一丁點兒表揚肯定，對他們來講都是一種榮譽，一份驕傲的資本。

篇11：個人德育工作總結

高爾基有句名言，“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他纔可以教育學生”。孩子對老師的感情深淺，取決於老師對孩子“愛的多寡”。

愛學生，所以很快樂；快樂，所以工作着；工作着，更加快樂！自從參加工作以來，我一直擔任班主任工作。教育管理學生，我最大的感受就是對學生要有愛。沒有愛就沒有真正的教育。正是憑着對學生的一片愛心，工作以來，我所帶的班級曾獲得區

“先進班集體”，我也獲得了區“優秀班主任”稱號。

一、對孩子中的弱者，不但不能歧視，反而應該加以保護。教師不經意的一句話，可能會創造出一個奇蹟；教師不經意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。

要教育好學生，只有瞭解學生，掌握學生的思想狀況，分析學生的心理狀態，才能從實際出發，對學生進行教育。現在的少年兒童雖然活潑可愛、積極向上，但是由於他們是獨生子女的特殊身份造就了他們具有自私自利、唯我獨尊的“小皇帝”的特殊的`個性心理。加之年齡小的特點，正確的世界觀和人生觀尚未形成，缺乏辨別是非、判斷正誤的能力。因此表現在行動上許多學生尚未養成良好的行爲習慣，有的甚至於逃學上網吧、放學打架、偷同學錢物等不良行爲。怎樣才能教育好這些學生，使他改掉不良習慣呢？我從實踐中體會到：除了掌握他們共同本質特徵外，更要認真瞭解每一個學生的思想狀況和心理特點，瞭解每一個人成長的不同經歷，瞭解他們的過去，瞭解他們的家庭和周圍的環境。只有瞭解這些情況，才能選擇和運用恰當的方法、手段來進行教育。

記得我接任了一個四年二班的班主任工作，這個班的男生多數是思想單純幼稚、淘氣貪玩，甚至課間、放學後竟有打架、罵人的現象發生。可以說是個“淘氣包子”比較集中的班級，面對這種情況，我必須深入調查，瞭解學生的實際情況，有的放矢地開展教育工作。於是我經過一番明查暗訪，瞭解到這些淘氣的學生多數是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家裏，受到老人的寵慣或是父母做買賣，無暇顧忌孩子的學習和生活使其養成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進的習慣。常言說“擒賊先擒王，打蛇先打頭”，於是我針對班裏影響較大的幾個“淘氣包子”進行了周密地調查；瞭解到其中一個男孩子遇事好衝動，所以愛打架，開學兩週竟打了兩次架。

另一個男孩聰明有佳，貪玩好動、不悟正道，經常中午放學不回家直接鑽進網吧打遊戲。還有一個男孩因父母離異從小由奶奶餵養，嬌慣成性，經常課間打罵同學，就連班幹部也不大敢管他，許多淘氣的學生對他都有懼怕感。於是我抓住這個可乘之機，首先找了這個男孩親切地與他交談，表揚了他上課積極發言、關心班級等優點，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感，同時我又交給他一個任務，讓他協助中隊長管好那些較淘氣的男同學，他聽了之後，感到非常吃驚，並對我說“老師你這樣看得起我，我一定好好幹。”從那以後，他不但自己不隨便打鬧，而且經常監督本班的男同學，遇到同學之間發生口角，他就馬上加以制止。從此我班杜絕了打架罵人的現象。

張森同學是一個習慣於沉默的男孩，上課從不舉手回答問題。有時在我的鼓勵下，勉強支支吾吾說上幾句，只引得其他學生鬨堂大笑，浪費了許多寶貴的教學時間。後來經過多方面瞭解，才知道這個男孩自小不愛與人交往，養成了孤僻的性格，在他身邊幾乎沒有一個可以說話的朋友。長此以往，口頭語言得不到鍛鍊，一開口就緊張，說話結結巴巴，手心裏盡出冷汗。我着實爲他擔憂了一陣子，同時也在尋求着教育他的“良方”。後來我發現他的課外知識很多，於是每天藉着晨讀我和學生們一起談課外知識，一方面拓寬學生的知識面，另一方面想給他創造發言機會。頭幾天面對自己所感興趣的話題他仍不吱聲，但眼眸裏分明閃爍着興奮的光芒。我決定再多給他一點時間，我堅信會成功的。終於在第五天的交流中，他主動舉手要求發言了，雖然稱不上滔滔不絕，卻頭頭是道，着實讓同學們對他刮目相看了一次。我清楚這次發言的成功會使他在心理上有一次質的飛躍。之後我又鼓勵他把知道的新鮮事講給同學們聽，他試着去做了。不久，他的身邊果然開始出現一張張熱情的笑臉。望着他綻開的笑容，我感到十分欣慰。

二、在當班主任的日子裏，我不僅在播種着知識和愛，同時也在加倍地收穫着感動和幸福。

孩子們一次次用他們真誠的目光、天真可愛的笑容感動着我。爲了老師的一句“勞動應該不怕髒不怕累”，他們竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中，窗戶玻璃就這樣被他們擦得乾乾淨淨；爲了老師的一句“好孩子不能缺作業”，李思佳同學竟然能夠在治病期間，一絲不苟地完成作業……爲了老師的微笑，他們那麼努力，雖然他們還在不斷地犯錯誤，雖然他們還有許多缺點，但他們真的是一天比一天有進步。“老師，你笑起來真好看！”是呀，孩子們是多麼希望看到老師的微笑，老師良好的情緒能迅速感染學生，所以我一再提醒自己能溫和一點，再溫和一點，讓笑容代替煩躁，多一份寬容，少一份指責。

三、作爲班主任，我總是滿懷愛心的去研究學生，認真把握學生的性格特點，在施教過程中針對不同性格特點的學生，採取具體措施，幫助他們克服性格中的弱點，發揚優點。

在班級管理上，我同樣做得井井有條，各項活動搞得有聲有色，班級以“班級是我家”爲主題的班會，教室佈置突出了“和諧、團結、積極、向上”的學習氣氛；班級幹部的競聘增強了學生的責任心，培養了一批優秀的具有主人翁意識和較強管理能力的班幹部……在愛的澆灌、理的啓迪、行的薰陶下，近幾年所帶的班級團結文明、積極向上、班風正、學風濃，學生綜合素質有了大幅度的提高，深受學校領導的好評。

四、在教學中，我注意鑽研教材，學習教育理論，積極參加教改實驗，認真學習現代教育技術，努力提高教學水平。

我敢於探索，致力於創設和諧、愉悅的課堂環境，注重學生興趣的激發、良好習慣的形成及能力的培養，堅持“動之以情、曉之以理、授之以文、教之以法”的教學原則。不加重學生的學習負擔，學生學習興趣濃厚，教學效果優良。我經常鼓勵學生多看些課外書，開闊自己的視野，豐富自己的生活。此外，我還積極組織學生參加校級的廣播操、歌詠、拔河等集體項目的比賽，也曾多次榮獲校級的一等獎。我所帶的班級在考試中，獲得了好成績，合格率達100％、優秀率達85%以上。

五、在後進生轉化工作中

我能摸清後進生的思想，與家長進行溝通，找出後進生認識上的差距，從不挖苦諷刺他們，用愛心、誠心去感化他們、接近他們，跟他們說心裏話，並用恆心和耐心來轉化後進生，偏重表揚，着眼進步，從最基礎的知識入手，爲後進生創造一個寬鬆的良好的學習環境。並號召優生幫助後進生，採用“一幫一”的形式，使後進生獲得了友誼之手的援助，不斷縮短與中等生、優生的距離。

我把家訪當作是一種獎勵。“老師，劉恩昊又在搗亂了，還打了好幾個女生呢。”幾個女生來告狀了，這個孩子很調皮，只要避開老師的眼睛就拼命的鬧騰。每當聽到他的名字就感到頭疼，找他談話當時是有所悔改，但過不了多久他的老毛病就又犯了。更氣人的是，有一次，剛和他談完話，他回到座位上爲了一片小紙屑就打了同桌。對於他的“頑固不化”“屢教不改”，我真是怒氣難消，不由自主地衝着他說：“叫你的家長來！”

可是我想起學生說過最怕的是叫家長來學校，輕者一頓訓斥，重者一頓打。我改變了這一做法，在班會上說：“今後老師要到比較出色的或者進步大的同學家訪。因爲老師想去了解你們在家的情況，同時也向你們的家長彙報你的優點和進步的地方。”教室裏響起了一陣熱烈地掌聲，同學們都爭先恐後地讓我去家訪。

這辦法還真靈，就連劉恩昊也在悄悄地改正着他的缺點，能認真完成作業，不欺負女同學了，並主動讓我去家訪，他說：“老師，您看我進步了嗎？我想讓您去家訪。”看到他的進步，我爽快地答應了他。見到家長後把孩子的點滴進步對家長說了，還提了幾點要求。看到孩子的進步，大家都露出了欣慰的笑容。這樣做使我也獲得了意想不到的教育效果。

六、工作原本就是一種享受，因爲學生是那麼可愛！

愛生活、愛事業、愛學生是教師一切工作的出發點和原動力。只有播下愛的種子，才能爲學生們創造一個寬鬆、愉快的學習環境，讓他們在毫無精神壓力的氣氛中學知識，學做人。如果學生的能力發揮到極致，學生體會到成功的快樂、奮鬥的快樂，我們的能力不也就發揮到極致了嗎？感謝生活，感謝學生！

愛學生，所以很快樂；快樂，所以工作着；工作着，更加快樂！

篇12：個人德育工作總結

歲月不居，時光荏苒。本學期德育處工作在學校領導的具體指導下，學校各部門的積極配合下，在全體班主任老師的辛勤工作和鼎力支持下，在全校學生的共同努力下，我們已經圓滿、順利地走過2011—2012學年度第二學期。回首本學期工作，其中充滿着太多的艱辛和不易，但更預示着美好的希望和前景。

一、以養成教育爲基礎，加強班集體建設，強化常規教育管理

（一）開展學生日常行爲習慣養成活動

組織開組織各班學習《中國小生日常行爲規範》及我校規章制度，從養成教育入手，強化日常生活中良好行爲習慣的訓練，通過德育老師和班主任共管齊抓，使各班學生在文明用語、愛護環境衛生、間操，站立行等方面有了較大的進步。學生進校時文明禮儀意識增強了，幫助和引導學生養成良好的道德品質和遵守中學生行爲規範的意識，文明的行爲習慣，爲今後的學習生活打好了基礎。

（二）定期召開班主任例會及班主任培訓會

政教處工作離不開班主任老師的大力配合。本學期的班主任例會，側重加強了對班主任日常管理工作的指導。定期召開的班主任培訓會，向班主任介紹新的班級管理理念及班級管理方法，提升班主任的管理水平。使得班主任老師能夠結合本班級實際情況開展工作，工作的獨立性大大增強，工作也各有特色。

（三）認真開好主題班團會

主題班團會可說是老生常談，但一直以來真正開好班團會，收到實效的班級卻寥寥無幾。學期初我們制定了主題班會實施方案，並印發各年組。要求學生“書一篇心得”，“寫一份感受”。一至十六週的班團會題目由學校統一規定，每次班會突出一個主題。從第十七週開始進入期末複習階段，班團會題目由班主任老師根據本班情況有針對性的制定。其中通過召開班會“以熱愛祖國爲榮”，使同學們熱愛祖國的情感得到激發，紛紛寫出班會感受，抒發自己對祖國、對家鄉的強烈熱愛之情，政教處選出文筆優美的優秀文章發表在我校的校報上，作爲我校學生永久的文字記錄。

（四）進一步抓實兩操和升國旗工作。兩操、升旗管理是團隊精神的最好體現。

1、升旗對學生的愛國主義教育非常重要，每週一次的升旗儀式，是雷打不動的，我們開展了《七個一》、《三有三爲》徵文活動，使學生懂得了升國旗、奏國歌是一個很莊嚴肅穆的行爲，我們今天的幸福生活來之不易，感受至深。

2、爲了使學生在緊張的學習中能夠得到身體和精神上的放鬆，先後組織了全校師生參加的趣味運動會、紅五月藝術節等活動，極大的豐富的師生的課間活動。

課間操的跑步適時轟轟烈烈的開展起來了，制定了課間操（跑步）活動方案及檢查評比細則，檢查結果記入班級量化考覈。

下學期將繼續狠抓室內外衛生，以建設綠色校園爲主旨。狠抓課間紀律，重視安全教育，做好學困生、貧困生和單親生的幫扶工作，關心、關注問題學生，堅持育人爲本，切實把德育擺在學校教育工作的首位，不斷改進德育方法，增強德育的吸引力和感染力，真正提升德育實效，動員全社會力量，實現學校、家庭和社會三者的有機結合，共同營造良好的德育氛圍德育處工作瑣碎繁雜但意義重大，加強青少年思想道德建設工作任重道遠，我們將在今後的工作中繼續努力，積極探索，不斷改進和完善，切實提升德育實效，爲青少年的健康成長保駕護航。

工作要繼續，努力更要繼續。我將以昂揚的鬥志、飽滿的熱情投入到未來的工作中，把平凡的工作做實做細做久，我們相信，不久的將來，一個嶄新和諧、努力向上、充滿朝氣的朱校定會呈現在世人的眼前！

篇13：個人德育工作總結

圍繞鎮工作重點和學校德育工作計劃，把德育工作擺在重要位置，在提高德育工作的針對性、實效性上下功夫，努力開創德育工作新局面，不斷完善學校德育工作機制，強化德育工作職責，不斷加強和改善幼兒的思想道德建設工作，切實落實德育實效現就本學期德育工作做如下評價。

一、在日常生活中滲透德育

1、選擇有利時機，讓日常生活環節成爲有效的德育教育課堂。

幼兒園的德育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的，每時每刻都影響着孩子們的成長。例如晨間活動時，我們引導幼兒主動地和教師、同伴打招呼，來得早的幼兒還會主動關心班級的自然角，給自然角的植物澆澆水。另外，指導教師改變以往傳統的按名冊一一點名的方法，讓幼兒主動發現班裏哪個同伴沒入園，使幼兒有關心他人的意識，逐步養成熱愛團體的常規。自由活動時，引導孩子學會互相謙讓，學習與人交往的禮貌用語，培養孩子樂意和同伴分享玩具的習慣；午餐時，提醒幼兒吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完後能自覺地將餐具收拾好等良好常規的養成；結合相應的節日和月德育教育重點，有機選擇幼兒喜歡的形式，如兒歌、歌曲、表演、閩南童謠等，在寬鬆、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啓迪。充分抓住一切有利的教育時機，有的放矢地進行品德教育。

2、優化教育活動，使幼兒樂意理解行爲規範教育。

各個班級均能根據學園的總體工作佈署，以“孝道教育”爲主要工作重點，把資料豐富的教育活動作爲進行孝敬教育工作的主要載體。與各領域活動有效整合，結合幼兒的生活經驗，重感悟、體驗，採用日常談話、教學遊戲、情境表演等形式，讓幼兒主體參與，鼓勵幼兒成爲活動的主人。如在幼兒主角遊戲中滲透孝道資料：給老人家讓座、幫弟妹穿衣、主動招呼客人；開展“自助餐”、“玩具大家玩”等活動，幼兒從中感受到了與他人共享的歡樂；將一個個關乎禮讓的小故事經過情境表演，讓幼兒在體驗主角扮演的愉悅情感的同時，學到了助人、關心他人的語言、行爲，有助於幼兒將外在的道德觀念內化爲自我的行爲準則。幼兒園德育活動不枯燥乏味，幼兒纔會產生學習的興趣和動機，也能充分釋放兒童的“性本善”潛能，引導幼兒向“善”發展的方向，使幼兒從國小會與他人友好相處，習慣使用禮貌用語等簡單的做人與處世方法。

3、創設主題氛圍，深化愛的禮儀教育。

根據幼兒園的課程特點，爲促使幼兒與不一樣年齡段同伴、長輩間構成良好的交往本事。學期初，學園組織跨年段的“大帶小”活動，中大班的小朋友充分發揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶領弟弟妹妹參觀了幼兒園，展示才藝，幫忙弟弟妹妹瞭解幼兒園的學習生活，在大帶小的過程中，孩子們的交往本事得到了鍛鍊，中大班的幼兒在活動中也逐漸學會去關心照顧弟弟妹妹，學會了謙讓。“六一”兒童節，我們讓孩子的長輩走進幼兒園，親子一齊製作作品、表演節目，享受着親情的歡樂，共同度過了一個愉快的節日。“親子廈門鼓浪嶼一日遊”讓家長參與到幼兒園來，教育的作用不言而喻。

4、凸顯特色教育，唱響德育主旋律。

教育是無形的，也是有形的。必須在富有時代氣息和創造性的教育活動中，才能潛移默化地薰陶孩子。“孝敬教育”活動更是要致力從身邊人、身邊事入手，精心設計來拓寬其途徑。我園主要從以下幾方面進行滲透：

第一，誦讀“_規”規範日常行爲。

日常早談主要是經過早間上課前與幼兒之間的主題談話，加強對幼兒常規教育及良好生活、行爲習慣的培養。我們以誦讀“_規”，安排了每一天必須時間的誦讀，讓幼兒大膽討論表達對“孝道”的看法，充分發揮了幼兒的主體性。

第二、實施《_規》教材。

《_規》是一本十分好的教材，它經過短短的幾句話便反應了所有有關日常生活中的禮儀教育、待人處事的方法、如何孝順父母等，朗朗上口的歌謠比起長篇大論的道理講述更容易讓幼兒記得牢。我們主要經過組織幼兒觀看《_規》的影視資料、藉助形象直觀的動作來幫忙幼兒理解、背誦歌謠，再結合主角表演遊戲來到達教育的效果。

第三、評選“孝敬之星”。

早談是幼兒每一天必不可少的環節，我園各班結合“孝敬”主題，以談話、討論、小故事播報等形式，開展了《我能爲媽媽做些什麼》、《孝道知多少》《我愛你，爸爸》《尊老愛幼是美德》等小主題活動，加強對幼兒常規教育及良好生活、行爲習慣的培養，潛移默化地使幼兒學習孝敬、禮讓和關愛。結合每週的班級記錄，瞭解幼兒在家的表現，每月每班各評出兩名孝敬標兵，讓他們講講孝敬事蹟、談談心得感受，充分發揮榜樣的示範作用，讓孝敬之花開在幼兒心中。

經過孝敬教育的開展，培養了幼兒良好的品德、行爲習慣，有愛心、感恩之心、有職責心，教師也明白了孝敬教育是使人真正成其爲人的教育，要着眼於幼兒的成長、成才。

5、做好家長工作，家園共建促教育。

對幼兒進行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需堅持教育的一致性。所以，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進幼兒的健康成長。我們經過寶寶成長冊、家長園地、家長會、家長開放日及家園聯誼活動來進行教育。

此刻的孩子自私、任性、霸道的有很多。於是，我們經過寶寶成長冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強團體觀念、勞動觀念的實踐機會，培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛團體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習慣。家長、教師必需行爲正確，做幼兒的榜樣。家長和教師要不斷加強自身修養，嚴格要求自我，以身作則，要求幼兒做到的事，自我要先做到，不許孩子做的事，自我堅決不做，要用自我的言行爲孩子創造一個禮貌健康的環境，確保幼兒的身心健康發展。

二、德育工作存在的問題和不足：

一年來在全體教職員工的共同努力下，在家長的支持配合下，我園德育工作有了新的突破，但也有不足之處：

1、家庭對幼兒品德教育的重視程度不夠。家庭教育中存在的重智輕德與重知輕能，家長對兒童尤其是對獨生子女的過分溺愛、過度保護，使相當一部分兒童以自我爲中心，缺乏職責感，基本生活本事和適應生活本事明顯不足，難以具有健康的素質和健全的人格。這些問題亟待引起全社會，尤其是家庭教育工作者的關注。家庭教育的主要資料是“以德育人”，幫忙孩子樹立正確的道德觀，從而建立起實現其自身發展的思想道德基礎。

2、對德育的目標資料和方式方法的探討研究不夠。在新課程的目標中情感態度價值觀的目標應當是屬於德育範疇的，但到底是哪些情感態度價值觀，學校教師還是比較模糊的。另外，在德育的方式方法上也缺乏研究。比如，幼兒園階段的重要德育資料應當是幼兒良好習慣的養成教育，這一點教師們都比較清楚。可是如何將養成教育落到實處，真正讓每個孩子養成良好的習慣，似乎缺乏有效的方式方法。

3、德育的針對性和實效性不夠。當前社會現象比較複雜，而我們的德育資料和方法似乎還沒有與時俱進。一些貼標籤似的教育很難激發幼兒的情感，使其認同，更難促使其內化。有些搞得轟轟烈烈的活動只走了表面形式，對幼兒思想靈魂並沒有多大的觸動，情感體驗不深，自然效果也不大。

三、存在的不足：

針對以上這些不足，我覺得應加強以下幾方面的工作：

1、教育主管部門應出臺相關措施。要根據學前教育特點，學前兒童發展規律，發揮家長學校作用，針對各個學前階段編制更加貼合時代要求的又具有可操作性的綱領性指導意見，確保“德育爲首”不是一句空話。

2、加強德育的通識教育和培訓。學校里人人都是德育工作者，所以人人都要理解通識教育和培訓，至少應人人明白德育的目標資料和方式方法，全方位多角度地對幼兒進行德育，讓幼兒從小明白怎樣做人、如何做事。

3、加強德育工作的評價研究。當前，評價一個學校的德育工作做得好壞，似乎更多的是看搞了幾個活動，活動的影響如何。當然，如果這個活動能使幼兒的心靈受到震撼，留下深刻印象，並持續影響其一生，引領和規範其行爲，那肯定是一個有效的教育活動。但德育資料更注重“從小事着手”，從平時對某件小事的態度和行爲去引導做人、做事，這樣的德育才是更有效的，所以在評價上也很值得研究。

篇14：個人德育工作總結

感激學校領導、學生處主任給了我機會，讓我有幸地參加了第六期中職骨幹班主任培訓。在這短短的5天，我聆聽了領導、專家、學者和優秀同行們的專題與報告。他們理念超前、資料深邃、語言幽默，打動了在場的每一位聽衆，爲我們傳遞着班主任工作的先進理念與做法；感激廣東省中等職業學校德育研究與指導中心，爲我們供給了豐富的專題報告，同時還供給了學習交流的平臺，讓我們學員能夠開展交流活動和專題研討，擴大了交流面，加強了研究本事的培養，爲我們的成長供給了有力的指導與幫忙。下頭是我對這次學習培訓的評價：

一、問渠那得清如許，爲有源頭活水來

目前中職學校德育發展背景下，終身學習，智慧與研究結合，專業化和個性化的班主任發展是主題。廣東省教育廳思想政治教育處陳琦教授《中職學校德育發展背景下的班主任專業成長》，廣東省中職德育研究與指導中心主任汪永智書記《做富有教育智慧的中職班主任工作》，廣東技術師範學院社科部主任張輝教授《中職班主任工作基本規範及素質養成》，廣東技術師範學院教育學院陶紅教授《中職生常見心理問題的分析與疏導》，順德區陳村職業技術學校林家祥校長《德育校長視角下：中職骨幹班主任工作定位及實踐——以順德陳村職校爲例》，廣東省中山市建斌中等職業技術學校劉衛東副校長《做個幸福的班主任——中職學校班主任工作壓力的調適與專業成長》等，他們經過不一樣的角度，廣闊的視野，闡釋着班主任的成長風雨路。

問渠那得清如許，爲有源頭活水來，要成爲一個合格乃至於優秀的班主任，就必須不斷提高自身素質。班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛鍊構成的。21世紀信息時代下，學生視野開闊、思路敏捷，問題五花八門，層出不窮。如果教師只用簡單地說教去規範學生，學生是無動於衷，甚至對牛彈琴的，班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬；就必須學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自我；就必須學習班主任專業知識和其他各門學科知識，精深專業知識，完善教育思想與方法，豐富文化素養和興趣愛好；當然也要學習借鑑他人的經驗，不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西，最終構成正確的世界觀，學生觀，教育觀，做一個幸福、智慧的班主任。

二、愛到深處無怨尤，情到濃時方知苦

在領導、學者、專家的報告後，我們聆聽了優秀同行們的專題：惠州商貿旅遊高級職業技術學校黃潔瑜教師《班級因活動而凝聚》和廣東省中山紀念中學王家文教師《素材型班主任》

這讓我看到了僅有3年教學經驗的黃教師的碩果累累和老一批長達20多年教齡的教育工作者王家文教師的十年如一日地積累。多少人望而止步的班主任工作，多少人報苦怨累的班主任工作，在這兩位教師身上，看到的卻是癡迷沉醉的享受。這一切源於對教育職責感、使命感和自覺感悟以及對學生源自內心的深沉博大的真愛。看到他們爲學生量身定做的教案，看到他們爲學生專門主持的班會活動，看到他們一天6次下班的記錄，如此之詳細又如此之細膩與溫馨，他們的專題在我心靈激盪，引發了心靈共鳴，我們深深地感到慚愧，慚愧自我缺乏耐心，慚愧自我沒有研究與評價，沉澱與積累。

我們都明白，要愛孩子，明白愛是教育的靈魂，可是什麼是愛，怎樣愛，他們兩者從行動上和理論上給了我們答案：“春風化雨，潤物無聲”。讓我們明白：“如同泉眼般，給予脈脈流淌，源自內心的愛”，付出不是一種張揚，一種炫耀；真正的關愛既是品格，又是修養。智慧源於真愛，真愛觸動心靈，愛的力量定會爲教師的人生旅途灑下一路暖陽！落紅不是無情物，化作春泥更護花。愛到深處無怨尤，情到濃時方知苦啊！

三、孤雁不飲啄，飛鳴思念羣

在專題與報告後，在專家、學者的帶領下，組建了班主任工作論壇，我們分組交流，共同討論，不斷去濃縮我們的實踐，研討了八大專題：

（1）中職學校班級常規管理與創新

（2）中職學生日常行爲規範與突發事件的預防與處理

（3）中職學生自信心重建與問題生的轉化

（4）班級活動的設計與組織

（5）班級特色文化建設和道德創新

（6）班級團隊建設與精神的培養

（7）班主任在實習實訓中的定位

（8）骨幹班主任成長與個性發展。

經過研討，讓我對班主任工作有了更深刻理解：“反思是教師成長的重要渠道；播撒愛心，用愛關心每個學生是精髓；不放棄，不拋棄地對待每一個學生是原則，班主任工作要用心，要有耐心和持之以恆的心”。“班主任工作既是一門科學，也是一門藝術，既要自身修養，也要感染別人，既要苦幹實幹，也要智慧才幹，既要制度手段，也要靈活應變。”

“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心裏發出來的，才能打到心的深處。”“感動不到自我的班會，就別想感動學生”……一句句從第一線教師心靈深處吐露出來的箴言，依舊繞樑，不斷地扣打心扉，如醍醐灌頂般地豁然開朗。

經過這次交流，我們彼此交換了自我的意見，共同分析，共同討論。雖然時間不多，可是意義深遠，讓我們瞭解了彼此學校的教育環境，學生狀況，異常是山區職業教育的艱辛和城市職業學校競爭的激烈，同時交換了各自的經驗，異常是具體的，針對性的問題，進行分析、商討與評價，“他山之石，能夠攻玉”“孤雁不飲啄，飛鳴思念羣”。

總之，經過這次培訓，在今後職業教育旅途上，我還要繼續努力，不能停滯不前，不滿足於現狀，要認真評價自我班主任工作的得與失，並虛心向身邊的優秀班主任學習，注重教育教學經驗的交流，強調學習，要終身學習，擴大學習範圍，拓寬教育視野，使自我不斷提高，並創設自我的獨特管理風格，創造出與衆不一樣的班主任教育方法，爲了握在我們手中的每一棵生命的幼苗而努力。

篇15：個人德育工作總結

這學期我很榮幸能擔任xx年級的xx教學，負責帶xx的2個班。就學生而言，雖然xx科基礎比較薄弱，但是在上課的時候大部分學生都能比較認真、專心地聽講，課後也能認真完成作業。然而，卻有爲數不少的學生，在學習上存在着一股懶散的風氣。因爲懶散，怕上交作業而抄襲，甚至於有的學生乾脆抄都不抄了，直接把習題的答案撕下來後貼在題目的空白處，這樣嚴重影響了其學習成績的提高。針對這種情況，我認爲糾正他們的思想和學習態度是當前最主要的任務。同時，我特別注重對學生思想和德育方面的滲透，也在不斷努力提高自己的德育教育水平。現將自己這學期的德育工作作一個簡單的總結：

一、我深知教師的人格魅力最能感染學生，因此我一直都非常注重自己個人素質的提高。

教學之餘，認真學習教師職業道德規範，並以此爲標準，在學生中樹立良好的榜樣。比如在課堂上如果發現地上有垃圾，我會把它撿起來丟到垃圾桶，用完的粉筆會放回盒子裏，上課時不小心把學生的書本弄掉地上會幫他們揀起來。我是個比較積極樂觀向上的人，而在教學過程中我也極力把自己的積極樂觀精神傳染給學生，對待問題要積極面對而不是消極逃避。對學習是如此，對自己的人生更是如此這些行爲就是通過我的正面例子給他們樹立榜樣，給他們的行爲做一個正確的引導，同時也能提高自己在他們心目中的地位，這樣，我才能最大限度地實現自己的教學目標。

二、認真學習新課改，提高對新課程改革和新教育理念的認識，在課改中灌輸德育內容。

現在學校在實行小組合作學習。對於我而言，我比較注重教學時小組合作的組織性，另外還有學生在合作過程中的良好學習習慣的培養。比如該如何聆聽同學的發言，如何組織好自己的語言回答問題，如何和同學深入地討論問題在這些行爲中保持自己的文明行爲，這點對學生以後的學習和進入社會都有很大幫助。課堂，不應該僅僅是知識的學習，還應該是個人良好習慣的培養。

三、結合xx科的特色，在課堂上注重對學生情感態度價值觀的正確引導。

在教學實踐中，注重從xx學科思想性政治性強的特點出發，注重從國中學生更熱衷把xx與現實結合去探討問題的特點出發，充分發揮xx學科在愛國主義教育中的重要作用。如組織學生觀看《南京大屠殺》，《周恩來外交風雲》等影片，真正讓學生了解近代中國屈辱的xx。在最後的環節，我還會設置xx小情境，讓學生假設自己活在當時的社會，自己會怎麼做，這樣才能進一步激發學生的愛國熱情，讓他們認真投入到學習中。

四、認真批改作業：佈置作業做到精讀精練，有針對性，有層次性。

爲了做到這點，我常常到網絡上搜集資料，對各種輔助資料進行精心篩選，力求每一次的練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的每一次作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關具體情況及時改進教學方法，做到有的放矢。我也經常在作業本上寫上自己的評語，主要是一些鼓勵性的語言，我堅信，鼓勵的力量比批評更大。

五、做好課後輔導工作，注意分層教學。

在課後，對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了對後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不僅限於學習知識性的輔導，更重要的是學習態度的輔導。要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，是塑造自己美好人生的過程，從而自覺的把身心都投放到學習上去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來，使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的絆腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

當然，我的德育工作還存在很多不足：如：在教學中，面對一些後進生我還是缺乏一定的耐心，甚至想放棄他們，這是我以後要改正的地方。魏書生說過：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”如果連我們都放棄了，那他們還有希望嗎？在以後的工作中，我會更加細心耐心，做好每一項工作，嚴格要求自己，做一個對得起學生，對得起家長，對得起學校，對得起自己的教師！

篇16：個人德育工作總結

本學期，我園以提倡幼兒學會生活、學會做人、學會創新爲前提，以愛國主義、團體主義教育爲重點，以思想品德教育爲基礎，培養幼兒良好的品德，成爲講禮貌、守紀律的孩子，在全體教師及家長的共同努力下，德育工作取得了必須的成績，現評價如下：

一、加強幼兒園文化建設，注重德育的隱性資源

兒童是好模仿的，外界事物的影響容易在兒童身上發生作用，但兒童的模仿是無選擇性的，兒童的是非觀念很薄弱，不可能只選擇進取的事物去模仿，所以，我們加強了幼兒園德育隱性資源的建設。因爲隱性的德育資源具有潛移默化性和可模仿性，它能時刻無聲無息地影響幼兒，能起到潤物無聲的功效。我們把幼兒園隱性德育資源分爲物質環境和人際關係兩類，物質環境包括園容園貌、活動室牆面和區角環境，在物質環境的創設中，我們滲透了進取向上的思想，以生動、可感、趣味的形象塑造幼兒可模仿的對象，讓幼兒在不經意間受到道德的薰陶。如每學期幼兒園都要進行大規模的環境佈置。我們抓住這一契機，在園內的過道，走廊，活動室等佈置團結友愛、關心團體、愛祖國、愛家鄉、不怕困難、禮貌禮貌等環境，每個班級也根據思想教育的要求創設相應的主題活動環境，如：“幼兒安全教育宣傳”、“幼兒健康教育宣傳”等。人際關係主要是指師生關係和教師與教師之間的關係。幼兒離開家庭來到幼兒園，教師成爲他們一日活動的組織者，成爲他們模仿學習的主要對象，教師的一言一行時刻都影響孩子良好行爲的構成，爲此我們加強了教師師德行爲的建設，要求教師以身作則，做好表率。要求教師用高尚的行爲塑造自身良好的形象，以自身

進取、正確的行爲促進幼兒良好道德品質的構成。在進取向上的環境中，在潛移默化中，使幼兒變得自信、學會了分享、學會了助人等優良品德。

二、開展豐富多彩的德育主題教育

幼兒良好的個性品德培養是經過幼兒園的各種教育活動實現的，形式多樣、資料豐富的德育主題活動，是有針對性地對幼兒進行良好行爲習慣、個性培養、發展個性傾向供給鍛鍊的好機會。

幼兒是在活動中成長的，幼兒的發展是經過活動實現的。所以，我們十分注重經過開展各種各樣的主題活動來豐富幼兒德育的資料。在小班“我愛我家”主題中，教師組織了“爸爸媽媽本領大”、“能幹寶寶”等活動，萌發幼兒愛親人愛同伴的情感，幫忙幼兒明白自我的事情自我做的道理。在中班“馬路上車”主題中，我們請來了_叔叔爲小朋友上了一堂融演示、互動、體驗爲一體的生動的交通安全課。活動中，_叔叔向小朋友介紹了自我身上的全副武裝，讓小朋友體會到了_叔叔的職責及工作的辛苦。並經過圖片、演示等形式詳細介紹了過馬路的安全知識、乘車時的注意事項。在大班“我的本領大”主題中，教師設計開展了“大帶小”愛心體驗主題活動，由大班哥哥姐姐帶領小班弟弟妹妹參加幼兒園組織的活動。如“大帶小”一齊勞動，“大帶小”一齊進餐，“大帶小”一齊遊戲等。哥哥姐姐對弟弟妹妹倍加關心，而弟弟妹妹對哥哥姐姐無比信賴。心靈上的共鳴，使大班幼兒體驗到了付出愛的歡樂情緒，小班孩子感受到了“幼兒園像我家”。另外，每班均有值日生和好孩子的標誌，每個區域活動角，均有值日生負責整理，且輪流擔任，培養幼兒的勞動意識與團體榮譽感。

三、節日活動與品德教育相結合

一年四季，有不少節日，節日活動是幼兒園進行德育的良好契機。我們根據節日特點，有計劃地制訂節日活動方案，利用節日開展系列教育活動，在多彩的活動中滲透有關德育資料。新學期一開學，就迎來了新小班的小朋友，幼兒園對他們來說既陌生又新鮮，爲了幫忙他們儘快適應幼兒園的生活，融入團體中，我們中大班的小朋友充分發揮了他們做哥哥姐姐的'作用，帶領弟弟妹妹參觀了幼兒園，幫忙弟弟妹妹簡單瞭解了幼兒園的學習生活，在大帶小的過程中，孩子們的交往本事得到了培養，中大班的幼兒在活動中也逐漸學會去關心照顧弟弟妹妹，學會了謙讓。中秋節我們則是以年級組的形式開展大活動，孩子們紛紛從家裏帶來了月餅和糖果，在活動中，孩子們你嚐嚐我的，我嚐嚐你的，學會了與人分享。國慶節到了，我們開展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動，在活動中我們和小朋友一齊瞭解了祖國的大好河山、民族文化，深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。爲了打扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同製作了有特色的燈籠，還做了小國旗，把我們的教室打扮得格外美麗。

四、將德育活動滲透到幼兒一日生活當中

幼兒園的德育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的，它每時每刻都影響着孩子們的成長。例如在晨間活動時，我們引導幼兒主動地和教師同伴打招呼，培養幼兒講禮貌懂禮貌的意識。來得早的幼兒還會主動關心班級的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統的點名方法，讓幼兒自我來發現班中哪個幼兒沒來園，使幼兒學會關心自我的同伴，熱愛團體。每一天餐點之後，各班都對幼兒進行德育十分鐘教育，經過講故事、談話等形式說說本班好人好事等資料對幼兒進行教育，使幼兒懂得如何做誠實守信、遵紀守法的小標兵；在組織喝水的時候，我們教育幼兒要排隊倒水，不推擠，不浪費水；在進行區域活動時，讓幼兒懂得團結友愛、互相幫忙、與人合作等等。自由活動時，我們引導孩子學會互相謙讓，學習與人交往的語言，並樂意和同伴分享自我的玩具。午餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完後能自覺地將餐具收拾好等，抓住有利的教育時機，有的放矢地進行教育。

同時，我們還注重了對孩子的隨機教育。幼兒在日常生活中經常會發生爭執甚至還會做錯事。我們教師把它看作是進行德育教育的好時機，一做到及時處理，二做到循循善誘，問清緣由幫忙孩子來分辨是非，有些問題還能夠組織幼兒一齊來討論，以提高孩子處理問題的本事，使幼兒從身邊的事例中理解深刻的教育，真正做到曉之以理，動之以情。

五、家園共建促德育

對幼兒進行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需堅持教育的一致性。所以，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進幼兒的健康成長。我們經過寶寶成長冊、家長園地、家長會、家長開放日及家園聯誼活動來進行教育。此刻的孩子自私、任性、霸道的有很多。於是，我們經過寶寶成長冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強團體觀念、勞動觀念的實踐機會，培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛團體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習慣。

篇17：個人德育工作總結

德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育等教育中。對青少年的健康成長和學校工作起着導向、動力和保障作用。近年來，我校進取貫徹中共中央和教育部《關於加強未成年人思想道德建設》文件精神，始終把德育工作擺在重要位置，爲確保順利實施，一年來，我校德育工作堅持育人爲本、德育爲先，發展爲本的原則，將基本道德素養培養作爲德育教育的主要抓手，研究規律，講究操作，注重實效，使德育教育向着規範化、科學化的方向邁進。具體工作總結如下。

一、加強領導，完善管理制度，構建管理體系。

1、學校進行德育管理，需要有一個健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理職責，由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組。從校長到基層的班，構成一種垂直的聯繫，這就要學校的德育工作從組織到操作做到全方位聯通，以到達指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能。

2、學校經常組織全體教職員工學習有關教育法律法規、課改理論，召開教師民主生活會，派人外出取經等，尤其是經過每週的例會，間週一次的政治學習和業務學習活動，更進一步提高了德育教育隊伍的綜合素質。

二、以人爲本，狠抓隊伍建設，強化育人意識。

以嚴校長爲首的校領導一班人，高瞻遠矚，把德育工作置於重中之重。他們認爲教師是德育工作的直接實施者，是進行德育的羣體力量，而班主任又是學校對學生開展德育教育的主力軍，所以，優化教師隊伍，強化班主任培訓又成爲諸工作中的重頭戲。

1、樹立一種觀念：樹立了德育是爲全體學生供給服務的觀念，爲學生的生活、學習、生理、心理成長供給全方位的服務，幫忙學生自主認識、實現自我成長。

2、強化一種職責：我校每位教職員工做到“進取主動、耐心細緻地關心每一個學生”，充分體現一個教育工作者的職責感和使命感。

3、抓好一條主線(班主任隊伍)：學校經過對班主任的培訓、考覈、評優等途徑，提高全校班主任的整體素質，構成了一支素質優良、精幹實效、開拓進取的班主任隊伍，涌現出了舒官芝、李紅英等模範班主任。在她們的帶動下，我校掀起“學先進，爭創優秀班級”的活動高潮，起到了很好的效果。

4、構成一種合力：樹立了德育教育無小事，人人蔘與，齊抓共管，構成合力，使學校的每一個教育活動都能體現德育教育的育人功能。

三、美化環境，陶冶師生情操，營造德育氛圍。

學校環境是學校精神禮貌建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。所以我校努力淨化、美化學校環境，引導學校文化氣氛向健康、高雅方向發展。

1、加強班級文化建設。各班教室後面的黑板和牆面都充分利用起來，如設立學習園地、圖書角、光榮欄等，讓它們也成爲對學生進行各種教育的文化陣地。

2、佈置學校環境的美化。努力創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境，讓學生在耳濡目染中拓展知識，開闊眼界，啓迪智慧，陶冶情操。如爲迎接陽光鍛鍊計劃，我校在運動場專門新刷的標語“每一天鍛鍊一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”，就能讓學生在鍛鍊的同時，浸潤文化的薰陶。

3、重視學校環境的淨化。時時堅持整潔並有良好的秩序環境：地面無紙屑雜物和菸蒂痰跡，無球印腳印，無亂塗亂刻亂貼;近期恰逢我校修建綜合樓工程，建築材料等對學校環境的保潔有點衝突，但在領導的精心安排下，各種建材堆放、車輛停放規範整齊，井然有序，真看不出有多大影響。優美的學校環境正潛移默化地薰陶每一個師生的心靈。

4、加強學校人文資源的挖掘。以學校文化活動爲載體，以學生的發展爲根本，推動學校文化建設，我們力求讓每位學生在高格調的浸潤下，激發他們愛校、愛國情感，增強學生的光榮感和職責感。爲此，學校專門把歷屆從子小畢業的優秀學生的資料整理歸檔，經常拿出來當典型宣講，有時本着經濟、實用的原則，就近找以往畢業於子小，目前在事業上小有收穫的成功人士來我校現身說法，用鮮活的事例感染學生。

5、開展多種形式文化宣傳。“每期一小報”即在上頭寫些名言警句、生活常識等，“每月一大報”每個教研組和年級組織的活動，如板報、作業展、書畫展、多種主題的畫報等。此外，學校還要求教師們寫些教學體會、隨筆、論文等，挑選好的拿出來展覽，擇機向上推薦，並制定相應的考評方案，對寫的好的發表的給予必須的獎勵。

四、注重創新，豐富活動形式，培養禮貌學生。

1、抓好常規管理。本學期制定了《子陵中心國小基礎道德教育培養方案》。學期初，利用一週時間開展“禮貌禮儀”常規訓練活動，深入落實《子陵中心國小學生行爲規範實施要點》，結合《國小生守則》《國小生一日行爲規範》要求學生實現“三管住”。即：管住自我的口，不隨地吐痰;管住自我的手，不亂扔垃圾;管住自我的腳，不踐踏花草，培養學生良好的行爲習慣。

2、注重主題活動。在道德教育培養過程中以“讀有益書，做禮貌人”爲主線，開展各種形式的主題教育。①開展升旗儀式教育活動，講話資料突出對學生進行做人習慣、學習習慣、生活習慣和勞動習慣的養成教育。②開展一日行規評比活動。③捕捉時機，開展紀念日活動。如三月學雷鋒活動，五月舉行以“感恩”爲話題的講孝道活動，六月慶祝“兒童節”文藝匯演，九月尊師重教活動，十月革命傳統教育等。④觀看“與平安同行，與自護相伴”消防演練。⑤開展“抗震救災，獻出一分愛”捐款、捐物活動。⑥參加子陵關工委組織的“童心迎奧運”演講比賽。⑦開展“三熱愛”普通話競賽。⑧開展《我愛祖國語言美，走近中華經典》誦讀活動。經過豐富多彩的系列教育活動使學生的情感、意志、品德、性格在實踐與體驗中得到了昇華，使學生們的知行得到了統一，好習慣在他們心中生根開花。

3、整合各項活動。學校德育工作與創立行爲規範示範校、素質教育、經典誦讀、先進班級建設、禮貌教室評比、雛鷹爭章活動、歡樂中隊創立等有機整合。如我校把素質教育活動中各中隊隊員遵守道德好習慣的表現、隊員一日行規評比等納入先進班團體考覈項目之一，還與爭章活動結合起來，如：自理章——乾乾淨淨迎接每一天;好朋友章——及時感激別人幫忙;家務章——用過的東西放回原處;禮儀章——主動打招呼;規則章——按規則辦事……取得了較好的效果。

4、開展法制安全教育。學校把安全教育和法制教育作爲德育工作長期堅持的重點。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用午會、班隊活動進行教育，規範學生的課間活動，學生在學校內不玩危險性的遊戲，杜絕不安全隱患。每次活動結束後，各班都要上交班會活動記錄和教案，學校德育室予以存檔。學校每期都要邀請校外法制輔導員、交警人員劉平等到校舉行安全教育講座。屆時，全校所有教職員工都得集中到大操場聽講座，做筆記。此外還加強了教師課間、早、中、晚值日護導，確保學生在學校內進行安全活動，本學期無一齊安全事故發生。

5、加強對特殊學生的教育管理。

(1)爲特殊學生建立相關的檔案資料，準確掌握他們的真實情景。

(2)建立“代管家長”隊伍。學校要求班主任、課任教師與留守學生“結對子”，當學生的“代管家長”，進取承擔其監護職責。

(3)進取開展各種活動，如召開“關愛留守學生見真情”主題班會，舉辦“爲特殊學生獻愛心”募捐活動等，讓留守學生切實體會到學校大家庭的溫暖。

6、加強心理健康教育。我校十分關注師生的心理健康。以李紅英、舒官芝等先進教師爲主，帶動所有班主任自主學習心理健康教育方面的知識，適時對學生進行初淺的心理健康教育，同時認真上好健康教育課，繼續完善心理健康檔案，對有心理障礙的苗子提前進行心理輔導，盡努力使每一個學生的身心能健康發展。

五、因校制宜，科學合理安排，注重課內外活動。

1、切實提高課堂育人的實效。按照國小各學科分學段教學的要求，加強學科德育滲透課堂教學，重點加強品德與社會、語文、音樂、體育等學科的“民族精神教育”和“熱愛生命教育”，提高課堂育人的實效。

2、我校依據民族精神和熱愛生命教育的基本資料，充分利用社會資源，組織一、二年級學生參觀校外水泥廠，讓他們親眼目睹大人們工作的辛苦，增強感恩和節儉意識。組織三、四年級學生赴我鎮新農村建設示範基地左家灣遊覽，讓他們親身感受家鄉日新月異的變化。組織五六年級的學生到鎮上福利院參加義務勞動，親身體驗勞動、助人的歡樂。經過活動，激發了學生愛校、愛家鄉的熱情，拓展了學生思維、激發了學習幹勁、提高了身心素質、增進了師生情感、培養了學生“自立、自律、自理、自強、自護”等多方面的本事。

3、根據我校實際，爲了充分利用課外活動時間，使學生真正學有所得，校領導決定實施藝術活動和體育活動交叉進行安排。即每週一三五進行藝術活動，二四進行體育活動。尤其是藝術活動，設立了豎笛、繪畫等受歡迎的科目。按低、中、高三個層次分類，據學生的志願分組，指定專門的輔導教師，安排專門的訓練場地。教師認真指導，學生認真學習，經過近一年的努力，許多學生不僅僅開闊了視野，豐富了課外生活，陶冶了情操，並且還學到了一技之長。

4、根據市教委關於“電影陽光行”活動要求，我校進取組織學生開展“百年樹人”影視教育系列活動，利用現成的遠程教育資源讓學生們進取參加電影電視觀摩、影評徵文、寫讀後感，提高了學生的藝術欣賞和文學寫作等本事。

以上就是我們子小人在過去的一年裏，在各級領導的關心支持下，在校委會統籌謀劃和科學組織下，在全體師生的努力拼搏中，所取得的點滴成績。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，回顧XX，工作難免有不盡人意之處，但我們收穫頗豐，問心無愧;展望XX，我們子小人將更加自信，滿懷活力，踏着穩健的步伐，昂首邁向嶄新的一年，力爭譜寫子小德育工作的新篇章!

篇18：個人德育工作總結

我們又在忙忙碌碌中不知不覺地度過了一個學期。在領導和同事們的關心、幫忙下，我比較順利地完成了自我應當做的各項工作。回顧自我一學期的工作，既感到欣慰又感到愧疚。現將一學期來的德育工作總結如下：

一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養合格的中學生

爲了配合學校團委和政教處的工作，我們班進取開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。例如，上好每一節“主題班會”、“學習雷鋒，從小事做起”、“青少年學生應當樹立遠大的夢想和報負”等。同時，我也經常利用班會課，晨會對學生進行身心教育，幫忙學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班團體

七年級年級是學生的世界觀發展構成的重要階段，教育不好，很容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心，所以，在學生學習過程中的思想工作顯得更加複雜和重要。在這個學期裏，一方面，我主要加大了對學生自治自理本事培養的力度，經過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸構成良好的思想行爲品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的本事，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的本事，讓學生學會規劃、料理、調空自我，使自我在團體中成爲班團體的建設者，而不是“包袱”。

另一方面，我有效地利用好每週一的主題班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的構成。

再一方面，我自我也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次考試都取得了較好的成績，各項管理也都取得了較好的效果。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向着健康的方向發展。

三、進取抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走

後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作爲班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成爲差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自我的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。

四、做好和家長聯繫的工作

多與家長溝通，我一方面宣傳了學校優點，一方面溝通了學校和家長之間的聯繫，讓家長了解了學校和學生的情景。同時教師對學生在家的情景、學生的家庭情景有了更爲深入的瞭解，此舉也獲得了家長的好評，在社會上影響很大。

五、做好安全教育工作

安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關係到學生的人身安全，關係到學校的聲譽。尤其是許多學生離家較遠，所以交通安全工作就顯得尤爲重要，經常提醒學生注意，不能有絲毫的放鬆。

六、進取開展好文體活動，做好課間操、增強學生的體質，提高學生的學習效率

七、進取主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視爲自我的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重教師的勞動，樹立教師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期裏，我經過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的國中生涯還只走了一小步，面臨着升學等實際問題，以後的擔子還很重，工作還將更復雜，所以，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

篇19：個人德育工作總結

班主任是班級工作的舵手，也是學生成才的導師，又是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心不僅僅是教孩子學習知識又是教孩子們怎樣做人。本學期，我緊緊圍繞學校德育工作計劃作具體總結如下：

一、以強化常規訓練帶動班級管理工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，所以，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。我們班訓練的資料包括《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及排街隊常規等等諸多方面。經過團體或個人，使每個孩子們具有“服從團體，服從命令”的思想，具有自我約束力，構成習慣，保證整個班團體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。建立德育評價機制和規章制度。德育工作要逐步規範化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要資料是：國小生守則、日常行爲道德等，建立孩子們操行評分制，每日根據學習、生活各項活動的情景總結評分並加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規章制度的要求變成孩子們的自覺行動，從而爲做好德育工作供給機制和制度上的保證。

二、精心培養班幹部隊伍、“以點帶面”

一個班的團體面貌如何，很大程度上是由班幹部決定的。班幹部對班團體有着“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”一向以來，我精心培養班幹部，經常在班裏表揚班幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫忙小班幹部樹立威信;與此同時，又更嚴格要求班幹部個人在知識、本事上取得更大提高，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”。每個月經過開展批評與自我批評，構成團體的組織性、紀律性和進取心。

三、精心策劃主題班會、落實思想教育

主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性於一體，寓教於樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會資料的系列化，資料豐富，又貼合學生實際，各種類型的主題班會課對孩子們的思想道德、藝術審美本事、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《安全伴我行》、《雛鷹爭章，我能行》等，經過班隊活動，強化孩子們安全意識、健康意識，增強團體榮譽感，讓每個孩子們從小樹立環保意識，從小事做起，從自我做起，進取參與環境保護的行動。

四、以情感人，把德育工作落到實處。

班主任要根據新時期德育工作出現的新問題、新情景，與日俱進，探索新的方法：一是爲人師表，以身作則，身教重於言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模範行動無時無刻不影響着學生，因爲學生不僅僅聽其言，並且觀其行。要求學生做到。班主任僅有教書育人，爲人師表，才能以自我的人格力量影響孩子們，“中華勵志網”培養孩子們高尚的道德情操，幫忙孩子們樹立正確的人生觀和價值觀。二是以情感人，對孩子們要充滿愛心，做孩子們的德育工作要想孩子們之所想、急孩子們之所急，要將心比心，以心換心。對生病的每個孩子們，我會關心照顧，組織孩子們送溫暖。如我班的陳吉祥同學雖然平時學習成績不太好，但他是個熱愛團體的好孩子。當他看到教師和同學對他的關心和愛護時，他感動得流淚，發誓必須要好好學習，努力爲班級爭光。工作中，我儘量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。

班級管理工作千頭萬緒，形勢和任務又在千變萬化，作爲一名班主任，我將會在實踐中更深入地探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。

篇20：個人德育工作總結

本學期，根據期初德育工作計劃，以養成教育爲抓手，以學生的日常行爲規範教育爲基礎，加強對學生的思想道德、行爲規範和禮儀常規教育，堅持突出重點，注重實效地開展德育工作，圍繞學校文化建設，進取開展各類主題教育，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止禮貌、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人，主要做了以下一些工作：

一、改善德育工作方法，提高德育工作實效

1、加強師德師風建設。搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。組織教師學習《中國小教師職業道德規範》等，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風範。愛生樂教，勤奮工作，勇於創新，樂於奉獻。全面關心、愛護暫時落後的學生，杜絕體罰與變相體罰現象。構建平等、民主的師生關係。

2、班主任工作。定期召開班主任例會，總結班主任工作，佈置下一個月的任務和工作要求;着重將突出的問題和典型的事例擺出來，共同研究探討。定期開展班會課，月月有主題，認真有效地上好班會課。

二、強化行爲規範訓練，改變學生精神面貌

(一)常規教育常抓不懈。

抓好學生行爲規範養成教育。將三月份定爲“養成教育暨學雷鋒活動月”，各班要利用班會組織學生認真學習《國小生守則》、《國小生日常行爲規範》，經過各種形式瞭解雷鋒事蹟，認真查擺，找出自我身上的不足，在全校掀起一股向雷鋒學習，向先進人物學習，向自我

身邊的榜樣學習的活動熱潮。

(二)學生管理。隨着教育政策和社會環境的變化，學生管理已日趨成爲學校日常工作的難點和重點。這也是擺在我們德育工作者面前的一大難題。我們從小處着眼，細節入手。同時加強了對學生值周的管理和培訓，認真做好對學生的儀表儀容、禮貌習慣、樓內外秩序等情景的檢查工作.並利用隊會構成進行強化教育，每一天值周教師對學生課間紀律進行巡視.促進了學校良好的秩序和風氣。

(三)繼續抓好禮貌禮儀教育、愛國主義教育、感恩教育。

1、以學校禮儀爲重點，上好“禮貌禮儀第一課”。加強學生禮貌禮儀規範教育。從平時的一點一滴做起，培養學生禮貌禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。

2、結合清明節、勞動節等重大節日對學生進行愛國主義、革命傳統教育、中華傳統美德教育。

3、感恩教育。本學期繼續開展感恩教育活動，感恩就是要從愛父母，愛教師、愛同學、愛身邊的人開始，對給予自我關懷和幫忙過的人應抱有感激之心。經過主題班會等形式對學生進行教育，使學生學會關心、學會做人。

(四)根據學生年齡特點，抓好學生常規管理。

學生在不一樣的年齡階段，有不一樣的心理和生理的特點，根據學生的特點，抓好學生不一樣階段的管理和教育，有利於學生的健康發展。所以，本學期要求各年級要根據學生的特點，合理安排活動，制定循序漸進的德育養成程序，以培養學生的競爭及誠信自立的意識。

(五)加強班級建設。

1、要求班主任教師根據年級、班級的具體情景，充分利用每一節

班會課，認真設計班會資料，寫好教案，多講身邊人，身邊事。德育處要利用主題班會、推門班會課等形式進行檢查，並把評比結果列入對班主任的評價中。

2、加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色。

3、以活動爲載體，在班級中開展豐富多彩的德育教育活動，在活動中培養學生的榮譽感、團體感。在班級中開展做禮貌事、說禮貌話、爭當禮貌中學生的活動。活動中要給更多的學生參與的機會，培養學生的職責感和主人翁意識。

(六)法制教育緊抓不放，重點做好教育防範工作。

充分利用每學期一次的法制教育報告會，班會課、校會、集隊講話等形式對師生進行普法教育，進一步增強其法律意識和法制觀念，使廣大師生知法、懂法、守法、用法。

(七)安全教育常抓不懈。

經過學生自我教育、自我管理，使學生樹立安全意識，教育和引導學生不參與有害身心健康的電子遊戲、不到網吧上網，重視學生的交通安全教育，加強防範意識教育，創立安全禮貌的學校。

(八)衛生工作。學校衛生是一個學校的臉面，是學校文化建設的基礎，也是和諧學校的重要組成部分。一年來，班主任及時加強的學生衛生打掃的監督指導，從而保證了教室內外的乾淨整潔。異常是各班加強學生的行爲習慣教育，亂丟、亂扔的現象少了，取得了必須的成效。

總之，本學期學校德育工作做了不少工作，也取得了不少成績，但與上級要求還有較大差距，在學生日常行爲習慣不盡人意。如課

間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學生衛生習慣較差，隨意丟棄髒物，還有少數學生有在學校內吃零食的不良習慣，這也是造成學校衛生狀況不佳的主要原因之一。在今後的工作中，我們要進一步結合我校德育工作中的新情景、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，爲培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。

篇21：德育個人工作總結

20xx年是學校蓬勃發展的一年，學校在艱難的條件下，不斷地推進各項硬件建設，努力改善辦學條件，爲學生的健康發展創造良好的育人環境。總投資超過700萬元的清中薄弱學校項目和塑膠田徑場改造兩項工程在暑期順利完工並交付使用，爲學校建設人文校園，平安校園，營造良好的育人環境，提高教育教學質量和水平，推進教育事業快速、持續發展創造了有利條件。嶄新的校園，幽雅的環境，新的田徑場，辦學條件極大改善，學校面貌煥然一新。

一是塑膠田徑場改造工程：①250米塑膠田徑場;②司令臺擋土牆、排水溝等附屬設施。二是暑期薄弱學校項目工程：①食堂改造;②實驗器材按12班級標準配齊，實驗桌更新120套，儀器櫃更新50組;③辦公室改造(隔離式辦公室三間)，添置辦公桌12張，辦公椅45張;④添置筆記本電腦37臺，複印機一臺、打印機2臺;⑤兩幢教學樓、體育器材室平改坡，大禮堂瓦片翻新，綜合樓內牆粘貼瓷磚並粉刷，建築物外牆粘貼牆磚，門窗改造(木門改爲鋼質防盜門)，圍廊粘貼花崗石，升旗廣場鋪設地磚;⑥弱電改造工程(廣播、網絡系統)，電腦機房建設;⑦變壓器曾容(50kv增容至315kv)、移位至校園內;⑧圍牆改建，粘貼瓷磚;⑨寢室更新鐵牀;⑩添置學生課桌100套。自20xx年7月1日兩項工程破土動工，8月29日薄弱學校項目通過驗收，9月6日塑膠田徑場通過驗收，歷時兩個月，共投資超過700萬。暑期兩項工程的順利完工使學校的硬件設施和辦學條件得到極大改善。學校被評爲“中國小田徑場改造和硬件薄弱學校改造工程”推進工作先進集體，張劍校長和童文華老師被評爲“中國小田徑場改造和硬件薄弱學校改造工程”推進工作先進個人。

安全事關學校和社會的穩定和發展，事關全校師生的生命和財產，是學校一切工作開展的基礎。學校重視師生安全工作，20xx年校園平安、師生平安，學校未發生一起安全責任事故，小店被評爲20xx年度臨安市校園食品安全示範店，在臨安市教育局20xx年度“平安學校”目標管理考覈中我校被評爲“良好”級單位。一年來，學校積極開展隱患排查整改、知識講座競賽、安全圖片宣傳、應急疏散演練等豐富多彩的安全教育系列活動，積極利用國旗下講話、黑板報、教師會議，學生集會等形式進行安全教育，提高全校師生安全意識和自我保護能力。

學校堅決貫徹執行“常規爲根，質量爲本，德育爲首，師德爲先”的工作思路，遵循“先做人、後成才”的辦學宗旨，堅持走科學、穩定、和諧、可持續發展的道路，堅持“爲每一個家庭提供最佳的服務，讓每一個學生得到最大的發展”的育人理念，繼承和發揚“不甘示弱、永不言敗”的學校精神，堅定不移的走辦人民滿意的一流教育之路!一年來，全校師生精誠團結，負重拼搏，學校狠抓內部管理，追求一個嚴格規範和精細化，嚴把質量關，力求每一個環節都能體現“精、細、實、嚴、恆”，每項工作都能做得務實、紮實、真實。教育教學日趨完善、嚴密、高效，無論是教風和學風都有了明顯的改善。

在教職工管理中堅持：彈性坐班制;教師聘任制;每週例會制;責任陪寢制;質量問責制;學生評教制;常規月查制;培訓學分制和集體備課制。在學生管理中堅持：封閉式和半軍事化管理;週一舉行升旗儀式;每學期組織家訪和召開一次家長會;每天學生“陽光一小時，慢跑3000米”制度;公共區域衛生保潔承包制(堅持一天“三小掃”一週“一大掃”的衛生打掃制度);勞動、集會、大型活動安全預案制;男女分宿管理制;供餐制營養餐管理制;實施課外文體活動工程，實現人手一球，人手一繩;小班化德育管理制(德育評價和班級文化建設)。

學校牢固樹立德育本身就是質量的育人觀，遵循“先做人，再成才”的辦學宗旨。把培養志向高遠，基礎紮實，素質全面，身心健康的具有合作意識、進取精神、競爭能力，適應未來社會需要的求真務實、創新型人才作爲學生培養目標。一年來，學校始終堅持以德立校，以德育人，成立德育工作領導小組，認真做好“文明班級”、“先進集體”、“美麗團隊”、“勤學小組”、“星級學生”等評選工作，逐漸建立和完善德育工作體系，積極開展“小班化”、“捆綁式”班級文化建設和德育評價，利用各種載體狠抓學生行爲習慣和學習習慣，積極開展“新生始業教育”、“誦讀經典《弟子規》”、“法律知識宣講”、“讀書演講比賽”、“素質運動會”、“感恩勵志演講”“三人制籃球聯賽”、“排球聯賽”、“跳長繩大賽”、“遠足拉練”、“敬老院學雷鋒”、“元旦才藝展示”、“宣誓大會”等豐富多彩的校園活動，體驗德育實踐，豐富校園文化，激勵學生成長，促進學校德育工作再上臺階。

學校積極推進教學改革，制訂改革方案，踐行“學案導學—小組合作”課堂教學模式改革(現已在七、八年級全面推行)。“學案導學—小組合作” 課堂教學模式是指以學案爲載體，以導學爲方法，教師的指導爲主導，學生的自主學習爲主體，師生共同合作完成教學任務的一種教學模式，是學生在教師精心設計的導學案的引導下開展的以小組合作學習爲主要方式的自主、合作、探究式學習的一種課堂教學模式。

我校導學案課堂分爲“學案導學、自主獨學、合作羣學、點撥啓學、總結再學”五個過程。目的是把課堂還給學生，把練的時間留給學生，把講的權利交給學生，把問的機會讓給學生。改變過去那種呆板、僵化、缺乏生氣和活力的灌輸式課堂結構，運用啓發式教學，激發學生主動參與、質疑問難的興趣，實現學生學習方式的變革，培養學生的學習能力，引導學生求知、思維、總結、體驗，落實“學在教前”培養學生髮現問題、解決問題的能力。

學校實施“當堂訓練”、“週週清”鞏固練習和階段測試爲主要內容的教學效果監測制度，認真踐行“週週清鞏固練習” 教學效果檢測改革。所謂“週週清鞏固練習”即每一學科在一週結束後，針對一週所學內容出一份測試題(溫習學案)，進行測試、閱卷、總結、反饋、補救，使教學做到“週週清”的一種教學效果檢測方式。目的是在教學上實行“週週清”，把反饋矯正的時間縮短在一週之內。從而幫助學生克服累積性誤差(知識缺陷積累)這一重要學習問題入手，以此爲突破口提高教育教學質量。教學效果檢測是檢驗學生在校學習效果的一種重要手段，學校要把學習效果檢測與學習過程評價有機地結合起來，不以卷面檢測的結果作爲評定學生成長的唯一依據。

學校重視教師的健康成長，成立了教師專業發展培訓領導小組，制訂《教師專業發展培訓五年規劃》和《教師培養規劃》。深化改革，優化組合，內強素質，外樹形象，致力於培養和構建一支“高素質、教風實、有特色、複合型”的優秀教師隊伍。

一是崗位練兵。通過走出去、請進來，利用校際交流、團隊研修、互助共同體等方式爲教師搭建平臺(全校教師分三批先後到琨銅中學學習取經，女教職工赴馬嘯中心學校聽取報告，全體教職工赴昌化鎮中、於潛二中聽取師德報告，數學組到大峽谷中心學校教學交流，互助共同體教學比武活動和桐廬參觀學習，全體班主任到紹興參觀學習;昌南國中、馬嘯中心學校、大峽谷中心學校、錦城四中來我校開展教學研討活動，民進杭十中支部兩次來我校幫扶支教。)實施每週集體備課和公開課制度，確保每週均有老師上公開課，每位老師每一學期至少上一堂公開課。

二是校內研修。學校制訂了《校本培訓實施方案》，實施校本培訓學分制，認真組織校內研修和校本培訓活動。利用師德培訓、讀書報告、反思論壇、德育論壇、班主任研討等內容和形式提升教師專業素養。

三是校外培訓。一如既往做好教師的繼續教育培訓工作。學校按照市教師進修學校及師訓幹訓領導小組具體要求，做好xx教師培訓工作，及時安排教師參加選課，參與90學時培訓。現在已經順利完成了部分名師培訓。

四是以研興教。提高教科研能力，促進教師專業化成長。學校在教學、實踐、研究的基礎上，積極引導、指導教師撰寫科研論文，鼓勵參加各級各類教育教學論文、教學設計評比活動。20xx年清中教師共有14人次在各級各類評比中獲獎，共有9篇論文在臨安市獲獎，課題《小班化背景下農村國中教師校本培訓的實踐研究》在杭州市立項。

篇22：個人德育工作總結

xx，男，1968年9月生，漢族，中共黨員，1990年哈爾濱體育學院畢業，現爲學校政教處主任，中學一級教師。他從事中學教育教學工作16年，一直忠誠於黨的教育事業，工作兢兢業業，成績顯着且具特色。自XX年擔任學校政教處主任一職，分管學校德育工作以來，與時俱進，大膽創新，提出並實施了“以人爲本的發展的自主教育”理念，創新德育工作機制，保證德育工作實效，使我校校園精神面貌煥然一新，文明之風日益濃厚，校園文化日趨活躍，文體工作碩果累累，優良的班風、學風及校風已然成型。目前，學校被評爲市級“文明單位”。XX年8月被評爲縣級“德育先進集體”，其中xx同志做出了應有的貢獻。該同志多次評爲縣級“優秀教師”，被授“市優秀工作者”稱號，XX年被評爲“優秀共產黨員”稱號。他帶領二十餘名教師立項的“十五”課題《家校合作》已經結題，被評爲先進個人，目前又組織三十餘名教師開展“十一五”課題《學困生轉化的研究、探討》。他所做的主要工作具體如下：

一、抓住一箇中心

xx老師堅持德育爲先，抓好德育這個中心。他強化對學生的思想工作，培養學生良好的行爲習慣和道德修養，從而全方位地提高學生的素質，塑造學生健全的人格形象。在具體工作上，倡導主抓校風、班風和學風，激發學生的積極性。德育優先的指導思想在我們的日常生活中始終得以貫穿，要求每位教師都要盡到一個教育工作者的責任，對學生中出現的不良言行，要求大家齊抓共管，共同努力對行爲習慣突出不好的學生進行耐心的教育，一段時間下來，取得了較好的教育效果，思想品質有了較大的.提高。

二、建好兩支隊伍

1、建好德育核心領導小組。他每週堅持開一次德育小組會議，組織年級組長討論相關的德育工作，共同發現一星期中在德育工作中的問題，提出每週的整改意見和德育任務。近年來，就是因爲發揮了這支隊伍的作用，我校的德育工作有條不紊地開展下來了。

2、加強班主任隊伍建設。班主任是學校德育工作的主力軍，隊伍素質的好壞關係重大。爲了切實提高班主任的職業道德素質和業務素質,xx老師一直在動腦筋，加強對班主任的培訓，組織教師參加班主任工作方法的集中培訓。定期召開班主任例會，一方面聽取班主任的工作意見，另一方面溝通班級工作的問題，交流個人在班級工作中的心得，長期以來，效果不錯，也出現了多位大家公認的優秀班主任。

三、加強三方面的教育

1、加強對學生的行爲規範養成教育。對學生的行爲規範養成教育始終是劉老師的工作重點。幾年來他採取各種措施來加強這方面的工作：① 讓每個學生熟悉《中學生日常行爲規範》，印製了有關《中學生日常行爲規範》的宣傳資料，由班主任組織學習，然後由政教處組織全校的《中學生日常行爲規範》的測試。在新生軍訓中，此項工作效果得到了體現。② 組織學生做好值日督導工作。嘗試通過學生會幹部來管理學生，監督學生日常行爲規範。③ 確立每月學生行爲規範主題，側重抓好主題班會工作，爲促進抓好學生的行爲規範養成教育，每2～3周確立一個主題，如：規範校服與胸卡的穿戴，使用禮貌語言，規範學生衣着外表，文明行爲習慣、孝敬教育等；對促進改變學生在行爲規範上的一些問題，起到了很好的作用。④ 做好違紀學生的資料存檔。針對個別學生在行爲習慣上表現突出不好，學校一方面對他們進行一對一幫教，另一方面學生每次違紀，都要求班主任對違紀情況進行記錄，學生自己簽字，這對學生的行爲帶來一定的影響，也便於班主任與家長進行溝通，針對性採取措施，特別是本學期，要求班主任把這項工作不折不扣地做好，一段時間下來，有一定的效果體現出來。

篇23：個人德育工作總結

本學年，我校在教育局的關懷下，在學校領導的帶領下，認真貫徹黨的教育方針，堅持以德育爲首，育人爲本的辦學方向，確立了“全面規劃，整體推進，突出重點，講求實效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實效性和主動性。在工作中我們以素質教育爲目標，以德育工作爲先導，以愛國主義爲主旋律，以日常行爲規範爲抓手，寓德育教育於豐富多彩的活動之中，提高學生的素質，結合學生實際，堅持求真務實的工作作風。我們圓滿地完成了本年度的德育工作任務取得了良好的效果，現把德育工作回顧如下：

本年度我們所做的主要工作及成績有：

一、加強理論學習和德育實踐研究。

組織教師學習新課改，注重教學中的德育滲透，加強對學生心理健康的關注和教育。

二、開展多種形式的主題教育。

1、愛國主義教育。本學期繼續抓好每週一的升旗儀式和國旗下講話，激發學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養愛國主義意識。2、安全法制教育。加強安全知識的宣講教育，開展了系列宣傳教育活動，如黑板報，專題廣播等，學生受到良好的教育。3、環保教育。通過宣傳窗、國旗下講話、班會課、廣播站積極宣傳環保的重要意義，教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環保意識。4、文明禮儀教育。本學期，我校繼續加強了學生常規教育，特別是文明禮儀教育。以新的《中國小守則》、《國小生日常行爲規範》爲內容，制定了新的班級評比細則，開展“文明班級評比”活動，以班級教育、自我教育爲主，紅領巾督察隊爲陣地，幫助學生養成良好的行爲習慣，收到了良好的教育效果。5、開展了“學雷鋒”“感恩母親”“光輝的旗幟”“歡慶六一”等主題活動，培養了孩子熱心助人、感恩他人、熱愛祖國、熱愛生活的精神。

三、切實加強家校聯繫。

爲真正提高家校聯繫質量，本學期制定了家長學校各種制定並開展活動，還對班主任和其他任課老師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯繫更爲緊密，構建立體的教育網絡。

四、加強德育隊伍建設。1、利用教師政治學習等機會讓教師明確人人都是教育工作者、個個有責任參與德育工作，樹立“大德育觀”，增強德育力量。2、繼續加強班主任隊伍建設。組織班主任座談會，通過交流取長補短，提高了班級管理水平。在這學期的德育工作中，有成效有也不足。我會更加努力，爭取在以後的工作中吸取教訓和經驗，不斷進步。

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篇24：個人德育工作總結

個人德育工作總結

本人擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，遵守國家法律和法規，熱愛教育事業，熱愛學生，認真貫徹黨的教育方針，樂於奉獻，有高度的事業心和責任感，服從組織安排，認真履行崗位職責，積極參加教學改革，認真開展德育科研活動，盡心盡力完成工作任務。

在德育教育工作中，我處處以身作則，遵循教育規律，尊重學生人格，面向全體，堅持把德育放在首位，通過班會、思想品德課、隊活動、家訪等途徑，進行正面教育，抓好學生良好品質的養成。同時做好思想消極、不思進取學生的轉化工作，樹立他們生活和學習的信心，促使他們的全面發展，提高他們的素質。教育工作的效果顯著，得到領導、老師、學生和家長的好評。

一、強化養成教育，培養良好習慣。

一位教育家說過：“優秀的品格，只有從孩子還在搖籃之中開始陶冶纔有希望。在孩子的心靈中播下道德的種子越早越好。”國小生的辨別是非能力和自控能力欠佳，只有認真、大力抓好他們良好的行爲習慣培養，加強他們的學校日常常規管理，才能進行各項的教育。要抓好學生的思想品德教育，就要從他們身邊的實際出發，從如下具體方面着手：

1、培養學生講文明、懂禮貌的好習慣。

根據《國小生日常行爲規範》和《公民道德建設實施綱要》，結合農村學生文明禮貌欠佳的情況，我經常組織學生開展“比比誰的語言美、行爲美”活動競賽，學生既是參與者，又是監督者。競賽爲一週一評比。在活動中，教師要不斷提出新的要求，不斷總結，針對問題及時採取措施。這樣，學生打架、罵人的現象就減少了。

2、培養學生關心集體、愛護公物的好習慣。

此項我制定了“三找、三禁、三查”的制度。三找是找不愛護公物的、找亂寫亂畫的、找隨地亂扔的。三禁是禁止亂寫亂畫，禁止隨地亂扔，禁止隨地大少便。三查是查不良現象是否減少，查哪些同學有進步，查衛生盒是否人人具備。由於工作有佈置、有措施、有檢查，學生關心集體、愛護公物、講究衛生的良好習慣就容易養成了。

3、培養學生不自私、關心他人的好習慣。

現在的.許多獨生子女心中只有自己，比較自私。爲此，我開展了講雷鋒的故事；列舉班上助人爲樂的事例開展“心中有他人”活動；表演“我應該做”等一系列活動。這些活動勝過我的滔滔不絕的說教，主動打掃教室的學生多了，主動借東西給同學的學生多了……

二、轉化後進學生，提高整體素質。

有了良好的思想品質，教育學生是不難的。但是，班上的後進生要麼性格古怪，要麼學習較差。他們要取得成績，往往要多下幾倍的功夫。我用八個字來對待他們：帶着“四心”，真誠以待。“四心”就是愛心、細心、耐心、誠心，這就是做好他們工作的基礎。帶着一顆愛心去工作，可以讓他們覺得你是真心地關心他們，可以縮短師生的距離，他們犯了什麼錯誤，也就容易接受你的教育，很快加以改正。這種愛，有對學生思想形成、學習知識的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。例如xx學年度的陳xx同學，父母離異了，隨父生活，而父親又忙於工作，無暇顧及其生活。他在失去父母的關愛後，就自暴自棄，喜歡在外遊蕩。爲了讓他懸崖勒馬、回頭是岸，我對他生活上問寒問暖，請他到宿舍來玩耍、吃飯；送給學習用品、生活用品；學習上耐心輔導、誠心激勵。經過一年的教育，他的生活態度積極了，學習成績進步了，家人和老師都說他前後判若兩人，真是天壤之別。

教育他們不是一朝一夕的事，這就需要教師耐心、堅持不懈的教育。在工作中還要細心觀察，及時反饋學生的變化，坦誠地和學生交談，學生一定會接受並被感化的。

三、嚴格遵守制度，措施靈活得當。

“嚴是愛，鬆是害”，我除了要求學生嚴格遵守學校制度外，還制定了獎懲分明的班級清潔制度、課堂紀律制度、文明團結制度等，師生共同遵守。同時在班上掀起激烈、持久的評比競爭活動。從集體活動、班級榮譽等方面，激發學生與別班比賽，互相競爭；在班內對學生個人和小組定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點，增強警惕性和進取心。根據班級實際，措施靈活實用，獎懲得當到位，有章可循，有法可依，人人平等對待，大家心服口服，風氣自然形成。

四、加強家長聯繫，提高教育成效。

對學生進行家訪，密切與家長聯繫，瞭解學生的家庭環境和在校外的情況，定期向家長反映在校表現，互相交流，統一觀點。我也積極參與建立學校、家庭、社會三結合的網絡工作，耐心幫助家長提高教育子女的水平，共同教育，提高成效。

“一分耕耘，一分收穫”，這幾年所任班級多次榮獲學校獎勵。在19xx學年、19xx學年、XX學年、XX學年、XX學年都被評爲“清潔班級”；在XX學年和XX學年的學習、清潔、體育、班風四項總評中成績優秀，被評爲“先進集體”。

“捧着一顆心來，不帶半根草去”，我深感一位人民教師的責任，成績屬於過去，未來才屬於自己，在以後的工作中我會更加努力，爭取再創佳績！

篇25：德育個人工作總結

20xx年是學校蓬勃發展的一年，學校在艱難的條件下，不斷地推進各項硬件建設，努力改善辦學條件，爲學生的健康發展創造良好的育人環境。總投資超過700萬元的清中薄弱學校項目和塑膠田徑場改造兩項工程在暑期順利完工並交付使用，爲學校建設人文校園，平安校園，營造良好的育人環境，提高教育教學質量和水平，推進教育事業快速、持續發展創造了有利條件。嶄新的校園，幽雅的環境，新的田徑場，辦學條件極大改善，學校面貌煥然一新。

一是塑膠田徑場改造工程：①250米塑膠田徑場;②司令臺擋土牆、排水溝等附屬設施。二是暑期薄弱學校項目工程：①食堂改造;②實驗器材按12班級標準配齊，實驗桌更新120套，儀器櫃更新50組;③辦公室改造(隔離式辦公室三間)，添置辦公桌12張，辦公椅45張;④添置筆記本電腦37臺，複印機一臺、打印機2臺;⑤兩幢教學樓、體育器材室平改坡，大禮堂瓦片翻新，綜合樓內牆粘貼瓷磚並粉刷，建築物外牆粘貼牆磚，門窗改造(木門改爲鋼質防盜門)，圍廊粘貼花崗石，升旗廣場鋪設地磚;⑥弱電改造工程(廣播、網絡系統)，電腦機房建設;⑦變壓器曾容(50kv增容至315kv)、移位至校園內;⑧圍牆改建，粘貼瓷磚;⑨寢室更新鐵牀;⑩添置學生課桌100套。自2012年7月1日兩項工程破土動工，8月29日薄弱學校項目通過驗收，9月6日塑膠田徑場通過驗收，歷時兩個月，共投資超過700萬。暑期兩項工程的順利完工使學校的硬件設施和辦學條件得到極大改善。學校被評爲“中國小田徑場改造和硬件薄弱學校改造工程”推進工作先進集體，張劍校長和童文華老師被評爲“中國小田徑場改造和硬件薄弱學校改造工程”推進工作先進個人。

安全事關學校和社會的穩定和發展，事關全校師生的生命和財產，是學校一切工作開展的基礎。學校重視師生安全工作，20xx年校園平安、師生平安，學校未發生一起安全責任事故，小店被評爲20xx年度臨安市校園食品安全示範店，在臨安市教育局20xx年度“平安學校”目標管理考覈中我校被評爲“良好”級單位。一年來，學校積極開展隱患排查整改、知識講座競賽、安全圖片宣傳、應急疏散演練等豐富多彩的安全教育系列活動，積極利用國旗下講話、黑板報、教師會議，學生集會等形式進行安全教育，提高全校師生安全意識和自我保護能力。

學校堅決貫徹執行“常規爲根，質量爲本，德育爲首，師德爲先”的工作思路，遵循“先做人、後成才”的辦學宗旨，堅持走科學、穩定、和諧、可持續發展的道路，堅持“爲每一個家庭提供最佳的服務，讓每一個學生得到最大的發展”的育人理念，繼承和發揚“不甘示弱、永不言敗”的學校精神，堅定不移的走辦人民滿意的一流教育之路!一年來，全校師生精誠團結，負重拼搏，學校狠抓內部管理，追求一個嚴格規範和精細化，嚴把質量關，力求每一個環節都能體現“精、細、實、嚴、恆”，每項工作都能做得務實、紮實、真實。教育教學日趨完善、嚴密、高效，無論是教風和學風都有了明顯的改善。

在教職工管理中堅持：彈性坐班制;教師聘任制;每週例會制;責任陪寢制;質量問責制;學生評教制;常規月查制;培訓學分制和集體備課制。在學生管理中堅持：封閉式和半軍事化管理;週一舉行升旗儀式;每學期組織家訪和召開一次家長會;每天學生“陽光一小時，慢跑3000米”制度;公共區域衛生保潔承包制(堅持一天“三小掃”一週“一大掃”的衛生打掃制度);勞動、集會、大型活動安全預案制;男女分宿管理制;供餐制營養餐管理制;實施課外文體活動工程，實現人手一球，人手一繩;小班化德育管理制(德育評價和班級文化建設)。

學校牢固樹立德育本身就是質量的育人觀，遵循“先做人，再成才”的辦學宗旨。把培養志向高遠，基礎紮實，素質全面，身心健康的具有合作意識、進取精神、競爭能力，適應未來社會需要的求真務實、創新型人才作爲學生培養目標。一年來，學校始終堅持以德立校，以德育人，成立德育工作領導小組，認真做好“文明班級”、“先進集體”、“美麗團隊”、“勤學小組”、“星級學生”等評選工作，逐漸建立和完善德育工作體系，積極開展“小班化”、“捆綁式”班級文化建設和德育評價，利用各種載體狠抓學生行爲習慣和學習習慣，積極開展“新生始業教育”、“誦讀經典《弟子規》”、“法律知識宣講”、“讀書演講比賽”、“素質運動會”、“感恩勵志演講”“三人制籃球聯賽”、“排球聯賽”、“跳長繩大賽”、“遠足拉練”、“敬老院學雷鋒”、“元旦才藝展示”、“宣誓大會”等豐富多彩的校園活動，體驗德育實踐，豐富校園文化，激勵學生成長，促進學校德育工作再上臺階。

學校積極推進教學改革，制訂改革方案，踐行“學案導學—小組合作”課堂教學模式改革(現已在七、八年級全面推行)。“學案導學—小組合作” 課堂教學模式是指以學案爲載體，以導學爲方法，教師的指導爲主導，學生的自主學習爲主體，師生共同合作完成教學任務的一種教學模式，是學生在教師精心設計的導學案的引導下開展的以小組合作學習爲主要方式的自主、合作、探究式學習的一種課堂教學模式。

我校導學案課堂分爲“學案導學、自主獨學、合作羣學、點撥啓學、總結再學”五個過程。目的是把課堂還給學生，把練的時間留給學生，把講的權利交給學生，把問的機會讓給學生。改變過去那種呆板、僵化、缺乏生氣和活力的灌輸式課堂結構，運用啓發式教學，激發學生主動參與、質疑問難的興趣，實現學生學習方式的變革，培養學生的學習能力，引導學生求知、思維、總結、體驗，落實“學在教前”培養學生髮現問題、解決問題的能力。

學校實施“當堂訓練”、“週週清”鞏固練習和階段測試爲主要內容的教學效果監測制度，認真踐行“週週清鞏固練習” 教學效果檢測改革。所謂“週週清鞏固練習”即每一學科在一週結束後，針對一週所學內容出一份測試題(溫習學案)，進行測試、閱卷、總結、反饋、補救，使教學做到“週週清”的一種教學效果檢測方式。目的是在教學上實行“週週清”，把反饋矯正的時間縮短在一週之內。從而幫助學生克服累積性誤差(知識缺陷積累)這一重要學習問題入手，以此爲突破口提高教育教學質量。教學效果檢測是檢驗學生在校學習效果的一種重要手段，學校要把學習效果檢測與學習過程評價有機地結合起來，不以卷面檢測的結果作爲評定學生成長的唯一依據。

學校重視教師的健康成長，成立了教師專業發展培訓領導小組，制訂《教師專業發展培訓五年規劃》和《教師培養規劃》。深化改革，優化組合，內強素質，外樹形象，致力於培養和構建一支“高素質、教風實、有特色、複合型”的優秀教師隊伍。

一是崗位練兵。通過走出去、請進來，利用校際交流、團隊研修、互助共同體等方式爲教師搭建平臺(全校教師分三批先後到琨銅中學學習取經，女教職工赴馬嘯中心學校聽取報告，全體教職工赴昌化鎮中、於潛二中聽取師德報告，數學組到大峽谷中心學校教學交流，互助共同體教學比武活動和桐廬參觀學習，全體班主任到紹興參觀學習;昌南國中、馬嘯中心學校、大峽谷中心學校、錦城四中來我校開展教學研討活動，民進杭十中支部兩次來我校幫扶支教。)實施每週集體備課和公開課制度，確保每週均有老師上公開課，每位老師每一學期至少上一堂公開課。

二是校內研修。學校制訂了《校本培訓實施方案》，實施校本培訓學分制，認真組織校內研修和校本培訓活動。利用師德培訓、讀書報告、反思論壇、德育論壇、班主任研討等內容和形式提升教師專業素養。

三是校外培訓。一如既往做好教師的繼續教育培訓工作。學校按照市教師進修學校及師訓幹訓領導小組具體要求，做好十二五教師培訓工作，及時安排教師參加選課，參與90學時培訓。現在已經順利完成了部分名師培訓。

四是以研興教。提高教科研能力，促進教師專業化成長。學校在教學、實踐、研究的基礎上，積極引導、指導教師撰寫科研論文，鼓勵參加各級各類教育教學論文、教學設計評比活動。20xx年清中教師共有14人次在各級各類評比中獲獎，共有9篇論文在臨安市獲獎，課題《小班化背景下農村國中教師校本培訓的實踐研究》在杭州市立項。

篇26：個人德育工作總結

提供一篇個人工作總結，爲您提供幫助！

“在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。”從教近十年來，始終以“教書育人”爲自己奉行的工作信條。尤其自來到解放國小這座大熔爐中後，更是不敢有絲毫的馬虎與懈怠，唯恐自己的行爲褻瀆了“教師”！

一、教書育人，恪盡職守

擁護中國共產黨的領導,熱愛社會主義祖國,遵守國家法律和法規,熱愛教育事業,熱愛學生,認真貫徹黨的教育方針,樂於奉獻,有高度的事業心和責任感,服從組織安排,認真履行崗位職責,積極參加教學改革,認真開展德育科研活動,盡心盡力完成工作任務。

在德育教育工作中，我處處以身作則，遵循教育規律，尊重學生人格，面向全體，堅持把德育放在首位，通過班會、思想品德課、隊活動、家訪等途徑，進行正面教育，抓好學生良好品質的養成。同時做好思想消極、不思進取學生的轉化工作，樹立他們生活和學習的信心，促使他們的全面發展，提高他們的素質。教育工作的效果顯著，得到領導、老師、學生和家長的好評。

二、敢於求人，讓自己的心靈更爲高尚

“三人行，必有我師焉”，作爲一名年輕的教師，虛心向各位同仁學習。在解放國小這座大熔爐裏，既有來自全國各地的骨幹教師，又有剛剛參加工作崗位的碩士研究生，面對越來越多越來越優秀的同人、面對思想日益複雜的正在成長中的莘莘學子、面對日益激烈的工作環境，面對一切的一切，深感肩上的責任之重大與自己經驗與知識的匱乏！因此，利用閒暇，利用工作之餘，利用就餐時的空閒，利用一切可以利用的機會，虛心向別人請教。“敢於求人，讓自己的心靈更爲高尚”，敢於求人，讓自己能夠發揮更多的光與熱！

三、愛心+勤勉，換得桃李滿園

加強教師自身修養，滲透德育。教師應當是一位優秀品德的播種者。一位教育家說過：沒有愛，就沒有教育。愛學生，是做好一切工作的前提和基礎。只有這樣，學生的品德層次纔會在我們的教育下得到有效的提高，教育教學工作才能收到“親其師而信其道”的效果。

(1)讓德育走進學生的心靈，巧抓機遇，充分利用校內外各種活動不失時機地加強對學生的思想教育。讓學生在實踐中，把道德認知自覺地轉化爲道德行爲。同學們在實踐活動中，提高了思想認識，淨化自己的心靈。

(2)抓住學生犯錯誤的時機，有的放矢的對全班學生進行教育，從典型案例中受到啓發與教育，從而規範自己的言行。

(3)真誠地關心學生，與學生共享甘苦，贏得了學生的敬愛，師生之間建立起了深厚的情誼。要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要儘量多地要求一個人，也要儘可能多地尊重一個。另外，充分尊重和愛護學生的自尊心，小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。在集體中，儘可能多地要求每位學生，也儘可能多地尊重每位學生，讓每位學生都對自己有信心。

（4）嚴格要求，自我加壓，對待工作要一絲不苟，始終保持與時俱進、開拓創新的工作作風，常常自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意爲教育服務。

教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子，傾注愛的心血使孩子們早日鮮花綻放！

篇27：德育個人工作總結

這是一篇關於個人工作總結的範文，可以提供大家借鑑！

德育工作是學校教育的基礎工作，同時也是素質教育的首要工作，是一個學校的靈魂工作，德育工作的好壞，直接影響到學校的整體工作。二○○七年，我校的德育工作緊緊圍繞貫徹落實《農安縣關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》和《教育局XX年年德育工作要點》及《德育辦公室XX年年工作要點》的要求。努力開展工作，現簡單總結如下：

一、行爲規範示範校建設工作。

我校的行爲規範校創建工作，根據縣教育局行爲規範校創建實施方案及評估細則的要求，我校以強化國小生禮儀常規養成訓練及行爲習慣養成訓練爲主線，以落實學生行爲規範養成訓練“六個一”活動爲主要載體，有效促進各項工作的開展，收到良好的效果。各班在開學初就已經制定好了“學生六個一”工作計劃，並在工作中按計劃的要求，開展工作，各班設立了學生六個一成果角，每個學生把六個一活動成果裝在自己的成長檔案袋裏，在五月末的六個一活動成果展及第三屆藝術節活動中，取得較好的成績。

本年度，學校利用晨會、班團隊會時間對學生進行禮儀、行爲教育，要學懂學會，並且會用。並且各校要以訓練爲主，加強監督檢查(每週一次)有記錄，要樹立典型班，先進個人。學期末，中心校要進行檢查、抽測。檢查結果記入各校總分。繼續運行星級班級管理評價，各班每週的團隊檢查結果，做爲班級星級管理評價的依據，按星級評價，期末彙總，算出各老師的班級管理星級分。記入老師的班級管理星級考評分。

2、建立、健全各項規章制度。

本年度，學校加強德育制度建設，促進德育工作的制度化、經常化。建立、健全各項規章制度，(升、降國旗制度；主題班團隊會制度；家長會制度；家訪制度等等。使各項工作有制度保障，有序的開展。

3、校園文化建設工作。

我校的校園文化建設，根據縣教育局校園文化示範建設實施方案及評估細則的要求，

4、大力加強德育隊伍建設，提高德育人員的業務素質。

根據縣德育工作要點的要求開展班主任隊伍建設“六個一工程”：每月研究一個教育個案；每月開展一次主題教育；每季度召開一次家長會；每學期讀一本教育專著或研究一種教育思想；每學期和學生進行一次面對面的心靈的交流與溝通；每學期爲每一名學生寫出一則激勵性、針對性較強的評語。

5、加強課堂教學中德育教育，以及心理健康教育，強化德育的質量和效果。

根據縣委《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》和《農安縣中國小心理健康教育實施意見》的要求，進一步加強課堂教學中德育教育，把學科教學與德育滲透有機地結合起來，並且紮實有效地開展心理健康教育工作，上好心理健康教育課，使學生掌握必要的心理健康知識，及時瞭解把握學生的思想動向和心理變化，給學生提供心理釋放的“綠色通道”有針對性地解決學生及教師的心理困惑。強化德育的質量和效果。

6、加強校園文化建設，進一步營造良好的德育氛圍。

本學年，以班級文化建設爲基點，以校風、學風和班風建設爲核心，以促進形成學校特色的校園文化爲目標，大力加強校園環境建設、文化制度建設、文化活動建設，形成體現學校辦學理念和精神，凝聚師生情感的校園文化。

實行值周班級和班級幹部輪換制，讓每個學生都參與班級和學校管理，提高學生的自主管理能力，實現學生的主動發展，自主發展，搞好班級佈置，增強班級的文化氣息和氛圍，通過學生辦班報、手抄報，出黑板報、牆報，等多種方式，活躍和豐富班級文化生活，引導學生、教師積極主動參與校園文化建設。

7、進一步提高學生的基本素質，深入開展“六個一”活動。

每天正楷書寫一百個字、每週寫一篇週記；每學期讀一本好書；每名學生有一條自己的人生格言；每天搞一次一分鐘記憶力和注意力訓練或競賽；每學期向學校提一條合理化建議。

本學期，各校要做好“六個一”活動計劃，做好“六個一”活動記錄，期末有總結。除此之外，各校也可以開創性的開展“六個一”活動，如，每天幫父母做一件力所能及的家務；每天課前進行一分鐘演講；每天記一句名言警句；每天跟父母交流一次；……。各要要把“六個一”活動具體化，並落實到各學科的教學中，融入到學校開展的各種活動中。

每天一分鐘記憶力和注意力訓練或競賽的內容全鎮統一爲新課程標準要求必背的古詩70首。五月下旬進行學生必背的古詩比賽活動。(活動方案另發)望各校準備好。

其他項目，各班級根據自己班級的實際情況，做相應的調整，自己規定本班的其他五個一活動，並且在學期初上報到少先隊，各班的六個一活動成果，自己班級設立六個一活動角，所有成果自己保留，以備中心校檢查。(中心校檢查，每學期兩次或兩次以上，其檢查結果，做爲老師評價的依據。)

8、加強電影系列化教育活動。

本學期繼續加強電影系列化教育活動，各校要組織好兩次電影系列化教育活動，有計劃、方案總結。並且組織好電影觀後感的寫作，要求各校要組織電影觀後感徵文評選活動，每校評選出10篇好的作品，六月末上交到中心校，參加全鎮評選，對於選出的作品推薦到縣裏評選，所獲獎項，作爲加分項目，記入教師考覈總分。

9、扶貧工作，繼續開展好“萬名教師訪萬家、萬名教師幫萬生”活動。

各校要建立“貧困生”和“學困生”幫扶制，關注每一名在學習上和在生活上有困難的學生，建立“雙困生”檔案，組建同伴互助小組，開展師生一幫一和經常性家訪活動。每學期對所有在校生家訪一次，對“雙困生”至少家訪2次，對“貧困生”要由餄人負責協調，確保救助到。(師生一幫一名單另發)

以上即爲本年度德育工作計劃，希望在執行的過程中，能夠得到各位教師及領導的大力支持與幫助，把德育工作切實做好。同時，在制定計劃的過程中，也可能存在着不足之處，希望在執行的過程中，各位教師及領導能夠及時的提出寶貴意見以便在工作能夠及時的糾正，使學校大隊部的工作能夠開展得更好。

篇28：個人德育工作總結

xx，男，1968年9月生，漢族，****黨員，1990年哈爾濱體育學院畢業，現爲學校政教處主任，中學一級教師。他從事中學教育教學工作XX年，一直忠誠於黨的教育事業，工作兢兢業業，成績顯著且具特色。自xx年擔任學校政教處主任一職，分管學校德育工作以來，與時俱進，大膽創新，提出並實施了“以人爲本的發展的自主教育”理念，創新德育工作機制，保證德育工作實效，使我校校園精神面貌煥然一新，文明之風日益濃厚，校園文化日趨活躍，文體工作碩果累累，優良的班風、學風及校風已然成型。目前，學校被評爲市級“文明單位”。xx年8月被評爲縣級“德育先進集體”，其中xx同志做出了應有的貢獻。該同志多次評爲縣級“優秀教師”，被授“市優秀工作者”稱號，xx年被評爲“優秀共產黨員”稱號。他帶領二十餘名教師立項的“十五”課題《家校合作》已經結題，被評爲先進個人，目前又組織三十餘名教師開展“xx”課題《學困生轉化的研究、探討》。他所做的主要工作具體如下：

一、抓住一箇中心

xx老師堅持德育爲先，抓好德育這個中心。他強化對學生的思想工作，培養學生良好的行爲習慣和道德修養，從而全方位地提高學生的素質，塑造學生健全的人格形象。在具體工作上，倡導主抓校風、班風和學風，激發學生的積極性。德育優先的指導思想在我們的日常生活中始終得以貫穿，要求每位教師都要盡到一個教育工作者的責任，對學生中出現的不良言行，要求大家齊抓共管，共同努力對行爲習慣突出不好的學生進行耐心的教育，一段時間下來，取得了較好的教育效果，思想品質有了較大的提高。

二、建好兩支隊伍

1、建好德育核心領導小組。他每週堅持開一次德育小組會議，組織年級組長討論相關的德育工作，共同發現一星期中在德育工作中的問題，提出每週的整改意見和德育任務。近年來，就是因爲發揮了這支隊伍的作用，我校的德育工作有條不紊地開展下來了。

2、加強班主任隊伍建設。班主任是學校德育工作的主力軍，隊伍素質的好壞關係重大。爲了切實提高班主任的職業道德素質和業務素質,xx老師一直在動腦筋，加強對班主任的培訓，組織教師參加班主任工作方法的集中培訓。定期召開班主任例會，一方面聽取班主任的工作意見，另一方面溝通班級工作的問題，交流個人在班級工作中的心得，長期以來，效果不錯，也出現了多位大家公認的優秀班主任。

三、加強三方面的教育

1、加強對學生的行爲規範養成教育。對學生的行爲規範養成教育始終是劉老師的工作重點。幾年來他採取各種措施來加強這方面的`工作：① 讓每個學生熟悉《中學生日常行爲規範》，印製了有關《中學生日常行爲規範》的宣傳資料，由班主任組織學習，然後由政教處組織全校的《中學生日常行爲規範》的測試。在新生軍訓中，此項工作效果得到了體現。② 組織學生做好值日督導工作。嘗試通過學生會幹部來管理學生，監督學生日常行爲規範。③ 確立每月學生行爲規範主題，側重抓好主題班會工作，爲促進抓好學生的行爲規範養成教育，每2～3周確立一個主題，如：規範校服與胸卡的穿戴，使用禮貌語言，規範學生衣着外表，文明行爲習慣、孝敬教育等;對促進改變學生在行爲規範上的一些問題，起到了很好的作用。④ 做好違紀學生的資料存檔。針對個別學生在行爲習慣上表現突出不好，學校一方面對他們進行一對一幫教，另一方面學生每次違紀，都要求班主任對違紀情況進行記錄，學生自己簽字，這對學生的行爲帶來一定的影響，也便於班主任與家長進行溝通，針對性採取措施，特別是本學期，要求班主任把這項工作不折不扣地做好，一段時間下來，有一定的效果體現出來。

2、加強法制教育、愛國主義教育。針對社會犯罪向低齡化發展，而學生又對法制觀念比較淡薄的現象，他採取一定的措施，加強對學生的法制教育。如：邀請法制副校長做專題法制報告;觀看關於少年犯的錄像;法制與安全專題宣傳活動等，使我校學生的法制意識得到提高，法律知識也有了增加，杜絕了學校出現學生違法犯罪現象。另外，藉助今年是中國抗日戰爭勝利60週年的機會，學校開展了一系列活動，對學生進行愛國主義教育，如： “xxxx，從我做起”主題教育、“七・一”“十・一”“一二・九”這些特殊的日子對學生進行愛國主義教育活動等。在學校掀起了一股愛國主義的熱潮，使學生的國家榮譽感得以提高。

篇29：個人德育工作總結

一學年結束了，作爲一名德育導師，有與同學們相處的許多個日子以來，有好多感覺，蘇霍姆林斯基說：每個孩子都是一個世界--完全特殊的、獨一無二的世界。我時常想，對那些學習不好，行爲習慣差的學生，作爲教育工作者必須要付出更多的誠心、愛心、關心和耐心，和學生“以心換心”，才能成爲學生可敬畏的嚴師、可信賴的長輩、可傾心交流的益友。如何來做進一步的轉化工作這也不是一日兩日構成的，要慢慢來、一步一步來，心急吃不了熱豆腐。在所有的力量當中，父母親情的力量是最大的，也是無窮的。我工作的第一步，是立即與他父母取得聯繫，一是要求他們要改變原先非打即罵的教育方法，不要再加深孩子的逆反心理的程度。同時期望他們能多抽出時間瞭解他的想法，管制他的一些不良做法，及時與我們學校取得聯繫。經過與家長的多次交流和溝通，得到了家長的支持。其次，在學校裏我聯合其他任課教師，不間斷地與他交流，瞭解他的內心動向，給與他各方面的關心，鼓勵。主要做了以下幾方面努力：

一、正視孩子在前進過程中的錯誤反覆，孩子的進步需要等待

孩子的進步是螺旋式上升的，當孩子出現錯誤的反覆時，我們要理解這是正常的，成績起起伏伏，錯誤反反覆覆，這就是孩子。在轉化的過程中，因爲段的反覆犯錯誤，我彷徨過，悲哀過，可我從沒對孩子失望過，當段出現反覆時，我做得更多的是尋找造成孩子錯誤反覆的原因，不給自己的轉化工作找任何放下的理由。我時常告訴自己：孩子出現錯誤的反覆是正常現象。轉化學生，切忌急躁，孩子的進步需要等待。

二、正視孩子之間的智力差異，幫忙孩子樹立適宜的目標

孩子因爲其遺傳素質、家庭教育等多種因素，其智力因素是有很大差異的。相信孩子的差異，不是把孩子分爲三六九等，而是便於更好的因材施教。正視孩子的差異，有利於我們在轉化後進孩子的過程中，幫忙孩子樹立適宜的目標。正視孩子的差異有利於自己在工作中始終持續平和的心態。

發揮同伴力量和學生、家長、教師共同制定段的作息時間表。相互約定目標訂得小一點，實一點，是能夠到達的，做到了再給他訂更高的目標。找幾位品學兼優的同學，與他交往，同時在交往活動中善意地指出他存在的問題，期望其改正。

同學們多督促他的學習生活習慣，發現點滴優點進步，在班會課上及時指出，讓他體會的成功的樂趣。

三、相信學校與家庭的教育合力是巨大的，爭取家長的支持

學校教育和家庭教育就如火車之雙軌，孩子就如鐵軌上奔跑的火車，只要雙軌配合得好，再重的火車，也能承載得起。我常會和他的父母通話，之前他們都以爲老師打來電話是告狀的，所以都不接。我很耐心地告訴他們，我們之間需要商量，才能讓孩子更好地成長。我也提出期望他的父母能和孩子多交流，很多家裏的事情也有必要讓孩子明白，讓他體會到父母的辛苦。這樣，他的生活閱歷才能深刻點，肩上纔會有重擔的感覺，不然他一向處於父母的庇護中。父母對他的學期要有必須的期望值，關注他的進步和退步，有針對性的談話。

多與家長商討透過教師與家長會談，剖析段不寫作業的原因。糾正父母教育孩子的錯誤方法，統一父母教育孩子的態度。

德育工作是繁重的，道路是坎坷的，灑下的汗水可能會消失在土壤中，但是，不要灰心，土壤終歸要吸附汗水的。我相信，只要我們帶着愛心走進孩子的內心世界，不要擔心，孩子的心門必須會被你打開的。持之以恆，是成功的鑰匙，只要用愛心來擦亮它，教育必須會得心應手的。

篇30：個人德育工作總結

本年度，學校德育工作在各級領導的大力支持下，以抓好養成教育爲突破口，以各種活動爲載體，紮實開展德育工作，效果良好。現將一年的工作總結如下:

一、抓好教師師德建設。

堅持每月一次組織全體教師進行師德學習。我們先後學習了《把終身學習確立爲堅定目標》、《換個思維天地寬》、《教師要做到五個自覺》、《教師應具備的六種意識》、《做學生喜歡的教師，上學生喜歡的課》、《教師應具備的職業精神》等資料。經過組織教師學習並組織教師談學習感悟、寫心得體會，使教師的思想受到薰陶，提升師德水平。

二、繼續抓好班主任隊伍建設這一中心環節。

1、定期召開班主任經驗交流會，組織班主任在班級常規管理、班風、學風建設上相互交流，各抒己見，相互借鑑，促進了班級的管理。

2、堅持每月組織一次班主任學習，提升班主任的管理水平。先後學習瞭如下資料:《管與放》《嚴與寬》《如何培養班級小助手》《溝通困難，教師錯在哪》《做好班主任工作的幾點體會》《班主任語言藝術規律》等。

3、開展禮貌班級的評選活動。一週一總結，一月一評獎，頒發流動紅旗，調動班主任和學生的進取性，促進班級管理。

三、抓養成教育，落實常規管理。

1、加強對學生的《中學生守則》、《中學生日常行爲規範》以及習慣養成教育，敦促學生做到養成求規範，規範促發展。開學初，抓好學生的衛生、學習、禮貌等行爲規範。各班級能做到按照學校的統一佈署，保質保量的做好常規衛生工作，保證學校大環境的整潔、清新，以充分發揮環境育人的效能。

2、充分利用升旗儀式、班會，對學生進行愛國主義、團體主義、法制安全和思想品德的教育。經過國旗下講話、主題班會，培養學生熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛團體、熱愛家鄉的情感;學習法律，遵紀守法;講禮貌禮貌，做時代新人，努力提高學生的素質。

3、加強安全教育、不斷增強學生的安全意識。經過法制報告、主題班會或其它形式，強化對學生的交通安全、消防安全、飲食安全、等各項安全教育。進取開展相關主題班會，進一步增進學生的法制知識和守法意識，懂得珍愛生命、崇尚科學。

四、以主題教育爲載體，使學生在活動中成長。

本年度我校以開展豐富多彩、生動活潑的德育活動爲主線;充分發揮團隊組織在學校各項工作中的橋樑和紐帶作用，利用教師節、國慶節、元旦等節日活動，開展針對性教育活動，活動採用生動活潑的形式，讓學生在活動中，知識得到進一步擴充，本事得到進一步提高。

1、5月，我校舉行“學雷鋒，做有道德的人”講故事、演講比賽。這次演講比賽提高了同學們對雷鋒精神的認識和理解，激勵學生從自我做起，從身邊小事做起，自覺主動地在學習生活中時刻學習雷鋒精神，做有道德的人。

2、11月，結合禮貌學校創立活動，邀請了由縣司法局、鄉派出所等部門負責同志組成的宣講團，爲全校師生上了一堂生動的法制教育課。

3、爲加強家校聯繫，普及家教知識，體現家校教育合作的凝聚力，11月29日午時，我校組織了各班班主任爲家長學校的家長作專題講座。

4、12月，組織了全校師生共同參與的“迎元旦趣味運動會”。

五、存在問題

1、德育工作的模式有待更加科學化、體系化，突出實效性。

2、班主任工作的進取性和主動性有待提高。

3、加強對學生的常規管理，異常是行爲習慣的養成教育方面。

4、學困生思想轉化工作較薄弱，個別班主任職責心不強，班級管理不夠到位，家訪方面欠規範。

學校德育工作任重而道遠，創德育工作特色，重德育工作實效是我們永不改變的追求。在以後的工作中，我校在上級部門的領導下，在全校師生的共同努力下，紮紮實實開展各項工作，力求精緻有效，爲我校德育工作開創新的局面。

篇31：個人德育工作總結

一年來，學校在局黨委的正確領導和具體指導下，在全體班主任教師的辛勤工作和鼎力支持下，努力營造良好的學校道德環境，提高學生的道德素質，使德育工作落實到實處。爲發揚成績，克服不足，以利於今後的工作，把本學期的德育工作總結如下：

總結一年來的工作，能夠概括爲突出一箇中心，即“學生安全”這個中心，抓住一條主線，即“提高學生素質”這條主線，帶好一支隊伍管理，即“班主任教師隊伍管理”，舉行一系列活動，豐富學校文化生活。

一、突出一箇中心，即突出“學生安全”這個中心

1.開展安全督查，樹立安全意識

學校領導十分重視學生的安全教育工作，把它作爲學校德育工作的首要大事，學校的每一個地方，學生在校的每一個時間都有教師值勤，在課間巡查，在樓梯處疏導，讓每一位學生都能安全回家。

2.開展安全宣傳教育。

我們時刻把安全放在首位，牢固樹立安全第一的思想，爲切實消除學校安全故事的發生，進取開展安全教育工作，根據我校實際，就“...x中學踩踏事件”，對學生課間操及放學時段的疏散提出具體的要求。

3.開展防火安全自救逃生演練活動

根據教育局通知精神，我校於xx月xx日上午在本校教學區對全體師生員工進行防火自救逃生演練。演練前，由校長制定演練方案，經學校管理人員討論修改後向全體教職工公佈，對參加演練的教師做了具體分工，對學生撤離路紅做了周密的安排，確保演練安全有序完成。由於分工明確，準備周密，各班學生在教師的帶領下迅速有序地分別從大門和兩個安全門撤出教學樓來到操場站隊，清點人數後無一人發生意外。本次活動的開展，對學生進行防火自救逃生訓練，使學生懂得了簡單的逃生常識，掌握逃生方法，提高了心理素質。

4.加強禁毒、禁菸教育。

爲了廣泛宣傳危害，進一步提高師生的法制意識，在x月xx日，我處開展了一系列禁毒教育活動，組織師生學習《禁毒法》，各班召開“珍愛生命，遠離”主題班會，出禁毒宣傳黑板報等。我處還召開“同建禁毒陽光路，共創培英新明天”禁毒教育大會，將學校禁毒教育活動推向*。每個班派出學生代表上臺進行“珍愛生命，遠離”簽名活動，保證要遠離。經過開展禁毒教育活動，廣大師生充分認識到了的危害性和禁毒工作的重要性，學生們紛紛表示要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制危害，進取參與禁毒鬥爭。

安全教育是學校必須長期抓、細心抓的一項日常工作，所以我們一向以學生安全第一爲原則，學生遵紀守法爲目標，經常性經過各種形式的、大大小小的會議和活動對學生不厭其煩地進行安全教育。經過國旗下講話，班會、團隊活動課、黑板報、廣播、宣傳櫥窗、學科滲透等途徑，對全校師生進行防溺水、防交通事故、防觸電、防火、防食物中毒、防體育運動傷害、防盜等安全教育。各班每月至少利用一節班會課時間組織學生學習有關安全常識和進行安全教育，提高學生的安全意識和防範意識。政教處在“五一”長假、暑假等長假期前專門利用校會向學生反覆進行安全教育，並印發通知，把安全要求通知到家長，並要求班主任在放假後及時收回通知，以便了解學生在假期內在家裏的表現。

一年以來，學校始終把“學生安全”放在工作首位，緊緊圍繞“學生安全”這個中心對學生開展安全教育。首先，每週一的升旗儀式上，校長都會結合本週活動主題，或表揚、或提出要求式的講學生安全。第二，班會課上班主任都會結合學校本週工作重點和班級情景，以安全教育爲主題開展主題班會。第三，政教處進行法制安全教育報告，對學生進行法制安全教育。

二、抓住一條主線，即抓住“提高學生素質”這條主線

1.抓不禮貌行爲

上學期我校以創文爲契機，工作的重點在於狠抓校紀校風。鑑於學生現狀，相當一部分學生在穿着、髮型等方面與作爲一箇中學生的儀表儀容不相稱，上課隨意出入教室，上課趴臺睡覺，有的甚至爬牆出校等等不良行爲。所以學校每次開校會都不斷地對學生進行紀律教育，聯合各年級長、班主任多次在學生的儀表方面提出規範的要求，對儀容儀表方面做得不好的學生及時要求其整改。政教處工作人員和年級長在上課期間還經常巡堂，發現不良現象及時登記並在課後對違紀學生進行批評教育，對個別屢教不改的學生進行紀律處分，以督促其改正。

下學期，學生的行爲習慣有較大改變，但不禮貌行爲如走廊大聲喧譁，說髒話，打架，頂撞謾罵教師等現象還時有發生。爲此，學校堅持經常抓，各位班主任認真抓，學生禮貌行爲的養成起到了有利的約束作用。同時，加大懲治力度，本學期，有8人次被給予不一樣程度的紀律處分，起到了警示作用。

2.抓班會課質量

本學期重視班會課質量的改善與提高工作，每月兩次的班會課做到了有佈置，有檢查，既調動了班主任，班委會的進取性，也給更多的學生供給了展示才華的空間。

堅持不懈地加強對待進生教育引導。我們十分密切注意各班待進生在紀律、學習、遵紀守法等各方面的表現，一旦發現問題，我們總是給以及時地處理和教育。爲良好校風的構成起到重要的作用。

3.抓養成教育，堅持不懈。

政教處、級長對紀律、衛生、儀容儀表的檢查、監督，及時總結並進行評比，對學生的禮貌禮貌、好的行爲習慣的養成起到了促進作用。

加強學生的課間操管理。課間操不僅僅能夠鍛鍊學生的身體，還能夠體現一個班級的班風。爲此，我們把課間操納入學生的日常管理當中，每次課間操學校都要求學生有序的上下樓，對於沒有認真做操的班級都留下繼續整改。

4.抓工作落實

切實提高德育教育的實效性。本年度各項工作安排有計劃，有佈置，有檢查，每週五大掃除。本學期始終堅持檢查，發現問題及時整改。對班級管理一天一公佈，一週一總結、一月一總評，效果良好。開展“禮貌班”、“標兵班”評比活動。爲優化課堂教學管理，引進競爭機制，強化學生愛班，愛校意識，政教處繼續經過對學生日常行爲、規範進行檢查，開展“禮貌班”，“標兵班”評比活動，使各班經過競爭到達共同提高。

三、帶好一支隊伍管理，即“班主任教師隊伍管理”

班主任是學校管理的中堅力量，班主任隊伍的工作本事將直接影響着學校管理工作的質量。爲更好的帶好班主任工作隊伍，提高班主任隊伍的工作本事，我們在以下幾個方面做了努力：

1.本學期開學前，政教處就召開班主任會議，旨在指導班主任開展工作，規範他們的工作，激勵班主任更好的做好本職工作。

2.制定了班主任管理計劃，要求各個班主任開學前有計劃，期末有總結，各班級有班規班約，定期召開了班主任會。把班主任和班級工作重心統一到學校的要求上來，增強了學生們的管理主體，教育主體和發展主體的意識。構成了在班主任原則指導下學生幹部分工協作的管理模式，逐步提高我校的學風和校風建設。

3.修訂《班級量化考覈方案》，以評比促提高。加大班主任工作考覈力度。依據學校班主任考覈辦法，在總結上學年經驗的基礎上，進一步加大班主任考覈力度，做到幹好幹壞不一樣，幹多幹少不一樣，進一步調動廣大班主任工作的熱情。

4.多次組織青年班主任座談，在經驗交流中掌握正確、有序、智慧的方式做好班級管理工作及學生的德育教育。絕大多數青年班主任工作早來晚走，兢兢業業，班級管理得井井有條，且有的班級已經構成自我的特色，爲學校的穩定和發展做出了較大的貢獻。

四、舉行系列活動，豐富學校文化生活

爲提高德育效果，本學期學校利用廣播、黑板報、班隊會等多種渠道，舉行資料豐富、形式多樣的德育活動，創設良好的教育氛圍，努力促進學校文化建設，不斷提高學生的道德認知度。

開展的大型活動情景如下：

1.啓動禮貌禮儀教育實踐活動。爲了響應市政府創立禮貌城市的號召，提高我校師生的禮貌素養，樹立禮貌之風，創立和諧學校，我校在3月下旬舉行了以“樹禮貌之風，創和諧培英”爲主題的禮貌禮儀教育實踐活動的啓動儀式。全校師生一同參與了這一有意義的活動。學生代表...同學向全體同學發出倡議，號召大家要講禮貌，講誠信，互友互愛，勤儉節儉，講衛生不亂扔垃圾，禮貌學習，禮貌上網，愛護公物，保護環境等，要做一個實實在在的“禮貌人”。

2.組織全體學生到xx英雄山烈士陵園開展“緬懷革命先烈，弘揚愛國精神”掃墓活動。我校本次掃墓活動，旨在紀念革命先烈，永遠不忘他們爲黨和人民建立的卓越功勳，永遠不忘他們的革命遺志和不懈追求，同學們在活動理解了生動的革命傳統教育和愛國主義教育，在心靈深處又一次受到了啓迪，激發了強烈的愛國熱情，並決心踏着革命先烈的足跡，努力學習，奮勇拼搏，在革命先烈愛國精神的感召下健康成長。

3.開展以“拒絕盜版，從我做起”爲主題的系列活動。4月26日是“世界知識產權日”，爲進一步加大保護知識產權宣傳教育工作力度，增強師生的知識產權保護意識，學校在早上的升旗儀式上對開展本次活動進行了宣傳動員，向全體師生髮出“拒絕盜版，從我做起”的倡議，並要求全校師生收看當晚7：55在...x播出的由中國全國“掃黃打非”工作小組辦公室、新聞出版總署、國家版權局、中央電視臺共同舉辦的大型主題晚會“.....x”。在午時的班會課上，全校各班召開了“拒絕盜版，從我做起”的主題班會。經過開展系列活動，進一步增強了師生保護知識產權和拒絕使用盜版、拒絕閱讀有害出版物的意識。

4.開展5.12“防災減災日”教育活動。今年的5月12日是全國第x個“防災減災日”，爲貫徹落實防災減災工作，學校開展了“防災減災日”教育活動。在活動中，學校向全校師生宣傳普及災害常識、防災減災知識和避災自救互救基本技能，以全面提高師生的風險防範意識、知識水平和避險自救本事，並結合汛期到來和夏季天氣炎熱的特點，對全體學生進行了交通、防雷電、防溺水等安全教育，同時還組織全校師生參加xx市應急管理辦公室舉辦的防災減災知識競賽。

篇32：個人德育工作總結

我校全面貫徹落實上級文件精神，按照上級教育部門和學校德育工作“育人爲本，德育爲先”的要求，堅持以人爲本，全面發展，堅持以愛國主義、團體主義、社會主義教育爲主線，以行爲規範、生活規範、學習規範爲重點，圍繞學校文化建設，進取開展各類主題教育，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止禮貌、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。現將工作總結如下：

一、改善德育工作方法，提高德育工作實效

學校堅持德育爲首的工作思路，進取研究德育工作資料，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改善學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1.加強德育領導力量

(1).學校整合各方面教育力量，使學校德育工作既分工負責，又統一協調。組織召開德育工作研討會，廣泛聽取各方面的意見和提議，認真分析學校德育工作的現狀，針對存在問題，進取探討解決問題的途徑、方法和策略，確定工作目標，進取開展切合實際的系列教育活動。

(2).加強教職工思想道德建設，促進自身素質的根本性提高。始終堅持每週一次的教職工政治學習和業務培訓制度，以教師職業道德爲重點，進一步推動教職工隊伍的思想道德建設，強化教職工教書育人，服務育人，管理育人的意識，增強職業職責感，倡導愛崗敬業，爲人師表的良好教風。同時將教職工職業道德要求與崗位職責合起來，並將其納入教職工工作考覈中，促進了教職工自身素質的提高，初步營造了人人關心學生健康成長的良好德育環境。

(3).抓好班主任工作的管理和指導，發揮班主任德育骨幹作用。我校堅持精選優秀教師擔任班主任，嚴格對班主任工作的考覈，充分調動他們的進取性，搞好班級管理工作。以上好班會課爲突破口，每月一個主題，系統地進行思想品德教育，所有班主任能精心備課，認真上課，及時總結。構建健全的班主任工作考覈評估機制，真實、客觀地衡量班主任工作。着力表彰在教書育人中成績顯著的班主任和德育工作者。

2.健全制度，完備計劃，使學校德育工作有章可循

(1).制訂出切合實際的整改措施和規章制度，對學校德育工作作了進一步的規範，使其更系列化、條理化和科學化。

(2).每學期開學前，學校德育工作領導小組合教育形勢，提前制定好本學年、學期切實可行的德育工作計劃。開學後，各班都能制訂好相應的德育工作計劃。同時，學校把相應的德育工作層層落實，職責到人。

3.開展特色活動，激發競爭意識

針對農村國中學校學生的自卑感和上進心不足等問題，甚至有“無事生非”的傾向，我們進取開展各種有益的活動，以活動爲載體，以培養學生的成功感和參與意識爲出發點，讓學生在活動中的得到鍛鍊，得到自我價值的肯定，構成良性的競爭意識，到達活動育人的目的。本年度我們開展的主要活動有：抓好每週的升旗儀式，上好國旗下的講話課，向學生進行愛國主義、愛校意識、紀律意識的教育。和傳統節日、紀念日，開展各種活動，豐富學生的課餘生活，寓教於樂。表彰先進，弘揚正氣。對德教工作中涌現出來的先進班級、社團和先進個人，及時表彰獎勵，使大家學友榜樣，趕有目標。

4.強化硬件設施，爲德育工作供給充分物質保證學校爲了改善德育大環境，不僅僅從軟件上入手加強工作力度，還不斷投入很多資金，在硬件上爲學校德育工作供給充分的物質保證。添置設備，安排專人負責工作，畫廊、牆報的宣傳工作職責到人，定期更新，充分發揮其宣傳作用。在學校內新建了名人名言、格言警句的宣傳牌;教室等地方懸掛着名人畫像及宣傳標語，充分突出學校的教育功能;經過上述努力，我校基本做到了使學校的每塊土地，每一寸牆報都能說話，進一步增強了學校的環境育人氛圍，育人效果良好。

二、強化行爲規範管理，改變學生精神面貌

1.加強對學生的《學生守則》、《學生日常行爲規範》以及習慣養成教育，敦促學生做到養成求規範，規範促發展。開學初，抓好學生的儀表、服飾、髮型等行爲規範，中午和晚上放學、晚自習後的騎車情景，平時上下課的提前到位等。還有學生宿舍的管理，生管組加強住宿生的教育管理，杜絕夜不歸宿、容留外人住宿行爲，宿舍管理員正常進行檢查，學校生活指導教師夜間巡視配合生管組對學生生活起居進行指導。又如各年段、班級能做到按照學校的統一佈署，保質保量的做好常規衛生工作，保證學校大環境的整潔、清新，以充分發揮環境育人的效能。

2.充分利用升旗儀式、班會課、德育課、禮儀課，對學生進行愛國主義、團體主義、法制安全和思想品行的教育。經過國旗旗下講話、主題班會課，培養學生熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛團體、熱愛家鄉、遵紀守法、禮貌禮貌，做時代新人。

3.落實科學發展觀，確實加強青少年思想道德建設。在工作中始終堅持以科學發展觀爲指導，以構建和諧學校爲着力點，着手加強團幹部、學生會各班的本事建設，增強理論學習水平和管理本事，經過學習黨團知識，增強團員、青年的意識教育，塑造團員、青年的高尚品質，培育團員、青年的民族精神，推動學校文化建設更上新臺階，尤其是班級文化建設的深入開展，促進學生禮貌禮儀習慣的養成教育效果顯著。

4.強安全教育、不斷增強學生的安全意識。經過法制報告、主題班會或其它形式，強化對學生的游泳安全、交通安全、宿舍安全、運動安全、人際關係安全、飲食安全、實驗安全等各項安全教育。進取開展相關主題班會，進一步增進學生的法制知識和守法意識，懂得珍愛生命、崇尚科學、拒絕。

篇33：德育個人工作總結

德育個人工作總結

本學期我校德育工作在堅持“人本和校、科研興校、質量強校、品牌立校”的辦學理念和堅持“構建人人講團結的和諧校園，創設人人會學習的儒雅校園，建設人人愛健體的陽光校園，以弘揚和培育民族精神爲核心，以基礎文明行爲的養成教育爲抓手，不斷增強德育工作的主動性和實效性，鞏固和提高我校德育工作的整體水平，使我校的德育工作邁上了一個新臺階。

現簡要總結如下：

(一)以人爲本，狠抓隊伍建設，強化育人意識

教育是培養人的千秋大業。在全校範圍內創設“全員育人”的氛圍，樹立人人都是德育工作者的觀念。全校教師要時時實踐“好的班主任就是一個教育家”，“老師是學習的道德書籍”。同時自覺地投入到德育實施中，採取行之有效的方法，堅持正面教育，有機滲透德育。結合本學期學校工作重點，進一步抓好德育隊伍建設，保證德育工作順利開展，開展好學校的德育沙龍活動，定期開展學校德育工作調研。

本學期繼續實行德育處xxx年級組xxx班主任三級常規管理的制度，在原有的年級組長、班主任考覈條例的基礎上，結合學校實際情況，出臺實施了新的《年級組長、班主任考覈條例》，獎優罰劣，獎勤罰懶，拉大差距，充分調動了德育隊伍的積極性;堅持每週一次的班主任例會制度，將佈置工作與理論學習、班主任工作方法指導相結合，組織班主任學習德育工作中的新思想、新方法，使德育工作與時俱進;建立了班主任電子檔案袋制度，記錄班主任工作中的得與失，作爲其工作考覈、評優、晉升職稱的依據，同時記錄其成長的軌跡，幫助其不斷完善，不斷進步;加強對新班主任的培訓，開展“老青幫帶”活動;重視班主任工作經驗的研討與交流，組織班主任外出參觀、學習。通過多種形式的活動有力推動學校德育工作的開展，提高學校德育工作隊伍的整體素質，增強工作能力，形成工作合力。

1.發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，德育處具體抓，實行德育處xxx年級組xxx班主任三級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，並能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。

2.加強教師職業道德建設。學校堅持依法治校，深入開展師德師風建設，並把教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，採取了切實措施，大力提高教師職業道德素質。每週一下午組織教職員工學習時事政治、《中國小教師職業道德規範》及有關教育法規，樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀，形成良好的校風與教風，引導教師愛崗敬業，教書育人，爲人師表，以良好的思想政治素質和道德風範影響和教育學生。

3.加強班主任工作的管理和指導。學校通過了培訓、經驗介紹等形式開好每週一次的班主任例會，進一步健全和完善了班主任工作考覈，修訂了《班主任、副班主任工作職責》和《考覈條例》，完善文明班級、先進班集體、優秀班主任和先進德育工作者的評比機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，建設了一套較爲科學、規範的德育工作制度。

(二)注重創新，豐富活動形式，培養文明學生

1.以活動爲載體，增強德育工作的針對性和實效性。學校將進一步嚴格執行升國旗儀式制度，每週一的升旗儀式，學生統一着校服，師生齊唱國歌，並選派優秀學生進行國旗下講話，使學生在國旗下，在國歌聲中，增強愛國愛校的莊重感和實現人格的逐步昇華;充分利用廣播、櫥窗、板報、閉路電視、校園廣播等宣傳陣地加強愛國主義、集體主義教育，宣傳國內外大事。

2.大力開展安全教育。結合安全教育月，學校大力加強了安全教育和法制教育，組織了以“珍愛生命”爲主題的主題班會和知識競賽。

3.充分利用各種重要節日、紀念日開展愛國主義、民族精神、傳統文化等教育活動。先後開展了“學雷鋒，樹新風”、“紅色之旅”、“迎奧運，做陽光少年”、“點擊心靈，愛心奉獻”、“起航”、“情繫災區”等主題教育。

4.積極開展綠色環保教育。引導學生樹立環保意識，從我做起，從身邊的小事做起。 5.積極開展陽光健體活動，引導學生學會健體，增強健康意識，打造人人會健體的陽光校園。

(三)狠抓基礎，強化養成教育，提高德育實效

1、狠抓養成教育。學期初，利用一週時間開展“啓航”思想行爲規範教育，結合《中學生日常行爲規範》和《新塍中學一日常規》，開展(①監督②自查③自律④自愛)教育，狠抓“建設文明校園，告別不文明行爲”的活動，組織學生開展了禮儀格言和未成年人思想道德建設箴言徵集活動。

2、狠抓常規管理。繼續推行教師護導值日、優秀學生值日崗制度，對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操等情況進行量化考覈，每天公佈分值，確保常規工作持之以恆、抓細抓實。 3、發揮德育陣地作用。校園廣播每週播放，各個板塊安排合理，內容的選擇、組織、採編都發揮學生的主體作用，成爲學生了解天下大事、校園新聞及進行愛國主義、心理健康、法制安全教育的重要途徑。

4、規範升旗儀式。開學第一天及重大節假日由校長親自組織升旗儀式，進行國旗下講話，平時由各班輪流進行，講話稿由德育處審閱並收集存檔，既增強了學生的主人翁意識，又使學生自己教育了自己。

5、組織學生向災區獻愛心活動。全校師生捐款金額達33378.6元，體現了全校師生的一片真情。

(四)以法制教育爲突破口，加強對學生的行爲規範教育

開學初，德育處制定了法制教育計劃，以《中學生日常行爲規範》、《中學生守則》、《憲法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》、《未成年人保護法》、《義務教育法》、《交通法規》爲主要內容，開展了形式多樣的法制教育活動。

1、期初，我們邀請後塍交管所的同志爲學生進行了生動的《交通法規》教育活動，使學生了解了基本的交通安全知識，提高了學生自覺遵守交通法規的意識。

2、政治教師利用學科優勢，在教學中對學生進行法律知識滲透教育，並多次開展法律知識教育講座，而且帶領部分班級學生到港區交警大隊參觀交通事故圖片展，使學生親眼目睹了由於違反交通規則而造成的悲劇，增強了學生的法制意識。

3、學校組織成立了法制教育領導小組，由周桂清副校長任組長，德育處餘建國、陶曉忠主任任副組長，各年級組長、政治教師和班主任組成的法制教育小組，平時對學校周邊環境進行調查摸底，節假日由法制領導小組成員組成糾察小隊，對本鎮的各種娛樂場所進行巡查，發現本校學生，待回校後，利用，在全校學生中開展了“法在我心中”知識競賽。

4、將法制教育與道德品質教育結合起來。例如：強調學生自覺執行《治安管理處罰條例》中有關“不得損害國家的、社會的、集體的利益以及公民的合法權益與自由”等規定的同時，要求禮尚往來在愛護公物、關心集體、尊敬師長、團結同學、維護社會秩序、遵守社會公德等方面拿出實際行動來，從而提高了學生遵紀守法的自覺性，真真做到了以法律規範來約束和指導自己的行爲。

(五)以心理教育爲特色，健全學生的人格

在我校德育工作中，心理健康教育是一項傳統的德育教育活動。我校先後開展了《學科滲透心理教育研究》與《國中生學習心理輔導研究》等課題，現在正積極開展“十一五”課題研究，結合我校心理健康教育的實際，取得了良好的效果。

1、成立了以教科室爲主體，校長領頭的課題研究隊伍，健全了課題研究絡，使我校教師人人蔘與心理健康教育與研究活動。

2、健全了學校心理諮詢制度，以輔導學生心理爲紐帶來促進研究工作，以研究成果來指導日常教育活動。

3、強化了校本課程的開發，在七年級年級配備了心理教師，每週由老師上一節心理健康課，幫助學生糾正自己的心理偏差，瞭解和掌握心理自我調節的有關知識和方法，引導學生培養積極向上、樂觀的個性。

(六)以主題活動爲主線，開展豐富多彩的德育教育活動!

本學期開學以來，我們圍繞提高德育實效性，開展了一系列德育實踐活動，每次活動都要求有計劃，有活動方案，爲了增強學生的主人翁意識，我們要求班主任在制定活動計劃、方案之前，由學生自己討論擬定，班主任指導，從而逐步培養了學生的組織能力、創新能力，增強了學生的責任感。同時每次活動還要求有總結，活動後記，讓學生在總結討論中培養活動的主動性，提高受教育的自覺性。月教育主題活動：

篇34：德育年度個人工作總結

德育年度個人工作總結

一個學期以來，我能按照自我制定的德育工作計劃進行工作，注意自我的師德形象，重視對學生進行品德教育，現將情景總結如下：

1、認真學習師德規範，結合學習教師職業道德規範，並以教師職業道德規範和十不準爲標準，在家長中樹立起良好的形象。

2、根據學生的身心特點，把思想道德建設落實到實處，在學習中提升教師的道德標準，深入貫徹《綱要》精神，模範履行社會公德、職業道德、家庭美德，不斷提高教師的全面道德修養。

3、認真學習新課改，提高對新課程改革的認識和教育理念，並進一步提高自我的'教學水平，使自我能更加適應日益發展的教育勢。

4、繼續學習報刊上有關的評論員文章及英雄人物先進人物的事蹟，以加深自我對人生觀的進一步理解。

5、學習報刊上有關國內外形勢教育的文章。經過學習，及時瞭解和關注當前國內外形勢及我國各項改革的進展情景。爲災區羣衆進取捐款捐物，明確任務、增強信心、努力奮鬥、紮紮實實做好本職工作。

6、繼續認真學習有關的教育法律法規，着重學習《教育法》、《教師法》等法律法規，經過學習統一思想，進一步明確自我的義務和法律職責，不斷提高對自我肩負特殊使命的認識。

7、制定了班級德育教學計劃，利用各種機會對學生實施德育教育，使班級內每個學生在個性心理和道德品質方面得到較大發展和提高。

另外，我能遵守學校的各項規章制度，進取參加政治學習，團結同事，作爲班組長，努力協調好班級的各項工作。在工作中敬業愛崗，熱愛學生，爲人師表，職責心強，在教育教學中爲學生創設一個良好平和的環境，讓學生在寬鬆、民主的氛圍裏學習。尊重學生，不體罰，使他們身心得到愉快的發展。在家校聯繫方面，我除了經過家長會和家校聯繫手冊向家長介紹班級的德育工作計劃、資料和實施方法外，還經過家訪或個別交談的形式，共同分析學生的情景，幫忙家長構成正確的教育觀點和方法，取得家校教育的一致性。

總之，經過一個學期的教育和培養，學生在品德和行爲習慣的構成方面已取得較大提高。在新的學期裏，我將繼續努力，爭取把班級的德育工作做得更好。

篇35：年終德育個人工作總結

在區鎮教育單位的工作精神的引領下，在西岸村委、資產管理公司的大力支持下，在學校領導的高度關注和指導下，在全體教師的參與和努力下，20xx年度上學期的學校德育工作取得了可喜的進步。穩定和諧的校風、紮實深入的研究、活力四射的體藝節、朝氣蓬勃的學生會等等，都是我們值得驕傲的地方。下面從幾個方面進行總結：

一、紮實抓好常規管理，建設穩定和諧的校風學風

1、抓好學前集訓，做好各年級學生的適應性工作。

學期前，學校根據不同年級特點，分級組織了學前培訓，其中有：一二年級的一日常規訓練、七年級的適應性培訓、八年級的住宿生心理培訓、以及與新黃埔軍校組織的三至九年級的軍事訓練。特別這次軍事訓練，歷時四天，並且新增加了高年級的軍體拳、住宿生的宿舍內務訓練以及消防地震演練，學生不僅在訓練中鍛鍊了體魄、鍛鍊了意志，還在其中學習到了一些生活和安全知識。紮實有效的學前培訓，爲新學期順利開展學校各項工作做了很好的鋪墊。

2、加強學生管理隊伍建設，建立一支高效率、高度責任感的監督管理隊伍。

上學年的學生會是第一屆學生民選的代表，其崇高的威信和高度的責任感仍然讓我們的歷歷在目。本學期學校更加深入開展“自主管理”的研究，而這種研究是否有效、是否紮實很大程度上就體現在學校學生會的建設和管理上。德育處認真有序的組織開展了第二屆學生自主管理委員會的.成立和管理工作，通過報名、競選、演講、聘任、培訓等程序，建立了一支在學生中有德、有才、有效的隊伍。本學期在很大程度上正是他們強有力的監督和管理，學校的各項活動和評比才得以順利開展，校風學風才得以穩定。

3、以文明班評比爲基礎，紮實穩固開展班級評價，促進班級管理；以學生德育量化考覈爲基礎，開展學生評價，鼓勵先進，激勵後進；

在學校一日常規管理上，學校仍然以文明班的評比作爲評價機制。通過從早到晚的，從課堂到課外，從教室到宿舍的嚴格監督和細緻的評價，以每週爲單位評出三星、四星、五星文明班，並在升旗儀式上進行頒獎，此舉很大程度上調動了班主任積極性，促進了班級管理，有效及時地控制了極少數不文明的現象。另外，根據學校的評價制度，以文明班評比和班級活動的開展爲基礎，學期末評出“學期先進班”和“學期文明班”，這也調動了班級參與學校活動的積極性，提高了每項活動參與度和學生的普及性。

在學生評價方面，各班以學校的《德育考覈量化制度》爲基礎，根據本班實際，制定出本班的評價體系，建立班級管理制度。班級根據學生的每日表現、每時段的表現，評出相應分數，最後總結出每週的德育等級、學期末再評出操行等級，獎勵先進，激勵後進。

文明班的評比和學生德育量化是學校最基礎的德育工作。本學期，正是這兩項工作的紮實開展，纔在班級管理中形成多週五星、長期穩定的局面，纔在學生管理中形成先進後進齊奮進的一種學習風氣。

4、開展德育常規工作周總結、周彙報制度，做到常總結、有商討、常反思、有進步。

在本學期學生會常規工作中改革的一大亮點，就是實行工作週週清的制度。學生會是學校德育監督工作的最前線，他們的目光看到的是最真實的。每週末，由學生會各部的部長進行彙報，總結出自己部門的得失，找出問題，並形成總結。在下週週一再舉行碰頭會，商討應該加強的地方，並佈置相應工作。這一做法讓學校、班級中出現的問題及時得到發現和糾正，並且在過程中學生會進行了自身的工作反思，在反思中不斷完善自我。

二、深入開展“自主管理”校本課題研究，促進學生全方位素質的提高和教師專業化成長

本學期，在學校領導的大力支持和具有前瞻性的指導下，我們在全校鋪開了“自主管理”班級建設的研究。在整個學期的學習研究過程中，我們看到學生在成長、教師在成長、學校在成長。下面簡單回顧我們的工作歷程：

1、完善制度，提高班級的可操作性和學生的參與積極性；

上學期末，德育處就“自主管理”研究過程中的得與失進行了總結，其中關於文明班中“加星”與“降星”的規定這一條進行了充分的肯定。所以在本學期初，經過德育處幾位領導和部分班主任的商量確定，將其中“加星”、“降星”結合一日常規中常見問題，比如儀容儀表、課前準備、課間紀律等，形成條文，定爲制度。從整個學期看，班主任因爲制度的修訂，更加易與班級管理的操作，更加易於學生的評價；學校常規管理中的常見問題也得到比較大的改善；學生參與的積極性得到了提高。

2、進行班主任主題工作彙報，加大研究力度和深度，建立良好的研究氛圍；

從學期初的班主任培訓，到學期末的班主任工作總結，本學期舉行了關於“自主管理”的主題性工作研究彙報共五次。我們本着有序、有效的原則踏實開展每一次的彙報工作。從方案的研討、制度的學習、工作的培訓等基本的工作上升到經驗的交流、文化的建設、德育論壇等有深度的研究，我們都做的很認真，很實在。特別是在11月份的德育論壇上，我們邀請到樵北、石江等有相同研究方向的兄弟學校的領導老師相互學習、共商良計。論壇上，李雲輝、馮建珍、王韻、關兆忠等老師的經驗介紹給了我們很多的啓示，特別是鄧苗莆老師的經典名句“如果我們不能讓學生變的優秀，那就讓我們把他變的快樂吧”更是激起與會者的共鳴。

3、落實學生幹部的層級培訓，讓“自主管理”有人才的保證；

自主管理是要讓學生在學校、班級有主人翁的意識，自動自覺的去做好自己的份內之事。但這必須要有“知道做什麼”和“知道怎麼做”爲保證。開學初，學校在完善制度和成立好學生會後，至上而下有序開展校級、班級的幹部培訓。據不完全統計，本學期學校對學生會幹部的培訓共有21次，學生會各部自身組織的培訓有20多次，學生會幹部對班級幹部的培訓有10多次，估計參與培訓的共有700多人次。其中，在我校與樵北中學學生會聯合舉辦的“國慶秋令營”活動中，我們學生會幹部出衆的膽量，能言善道的口才得到了樵北中學的領導和我校張校長的肯定。正是有這樣一個得力團結的團隊，纔給了我們以希望和信心。

三、成功組織開展第五屆體藝節，打造西岸學校、社會一體化的精神文化

12月13日的開幕式和文藝晚會，將體藝節一系列活動掀向高潮，也標誌着我們我校第五屆的成功舉辦。本屆體藝節得到了領導、社會、家長、老師、學生的一致肯定，它是近幾年來最成功的一屆體藝節、也是我校今年教育教學的一次成果展示。在西岸人民的心中，學校的體藝節已經逐漸成爲了西岸人自己組織、自己參與、自己創辦的唯一值得驕傲的文藝盛會。今年的體藝節更是如此，因爲它與往年比，的確與衆不同。首先，歷時長，項目多，參與面廣。從開學初的班歌班徽展示、師生才藝展示、班級足球賽、師生卡拉ok比賽，到後來的師生書畫展、師生運動會、文藝晚會等共計有11個大項，參與人數超過一萬人次。其次，本次體藝節不僅是一次體育與藝術的盛會，更是一次文化的盛會，是全校師生的一道豐盛的文化大餐。其中的班徽班歌的設計，體現了我們師生對班級的理解；才藝的展示，更是凝聚了我們的師生智慧和心血。再次，本次體藝節所有項目都得到了各部門的積極配合。如此大的工程，幾乎是無一錯漏的完成，這需要我們全體師生多麼密切的配合、多麼細心的佈置。

四、加強團隊建設，以先進引領學習工作研究風潮

1、加強團隊建設，建立一支先進的學生幹部隊伍

第二屆學生會的成立，也完成了本學期團委的換屆，成立了以劉結儀同學爲代表的新一屆團委領導。本屆隊伍威信高、素質高、責任心強，在學生是先進的代表。

2、加強團委常規管理，促進基層團支部的建設

學校團委會在學期初商討和完善了常規管理制度、基層團支部評價制度，並根據制度加強了日常的監督和檢查，比如：活動參與人數、團徽佩帶情況、會議記錄、團費交納情況等等。嚴格的檢查監督，促進了團支部的建設，也促進了團員本身的不斷自我檢查、自我教育。

3、充分利用宣傳陣地，加強宣傳優勢

本學期，根據“五四”紅旗團委標準，在校領導的大力支持下，團委室完成了搬遷工作。目前的團委室是一個標準團委，新設置了書櫃、新購置了電腦，新增添了噴畫，給了團委和學生會一個舒適的辦公環境。

另外，團委還徵訂了《中國青年報》、《中國共青團》、《生力軍》、《黃金時代》等青年報刊雜誌，並組織學生會成員定期閱讀，寫心得體會。學校團委室還將這些雜誌分到各班，讓更多同學能讀到，吸收更多的先進思想和理論。

4、多渠道組織活動，讓活動成爲交流、學習、提升的平臺

活動是共青團的生命。本學期，團委、少先隊組織的活動是近年最多的，自身組織的、與德育處聯合組織的、與工會聯合組織的，幾乎貫穿了整個學期。師生在活動中都有了展示的機會、有了學習的平臺。

篇36：年終德育個人工作總結

在區鎮教育單位的工作精神的引領下，在西岸村委、資產管理公司的大力支持下，在學校領導的高度關注和指導下，在全體教師的參與和努力下，2017年度上學期的學校德育工作取得了可喜的進步。穩定和諧的校風、紮實深入的研究、活力四射的體藝節、朝氣蓬勃的學生會等等，都是我們值得驕傲的地方。下面從幾個方面進行總結：

一、紮實抓好常規管理，建設穩定和諧的校風學風；

1、抓好學前集訓，做好各年級學生的適應性工作；

學期前，學校根據不同年級特點，分級組織了學前培訓，其中有：一二年級的一日常規訓練、七年級的適應性培訓、八年級的住宿生心理培訓、以及與新黃埔軍校組織的三至九年級的軍事訓練。特別這次軍事訓練，歷時四天，並且新增加了高年級的軍體拳、住宿生的宿舍內務訓練以及消防地震演練，學生不僅在訓練中鍛鍊了體魄、鍛鍊了意志，還在其中學習到了一些生活和安全知識。紮實有效的學前培訓，爲新學期順利開展學校各項工作做了很好的鋪墊。

2、加強學生管理隊伍建設，建立一支高效率、高度責任感的監督管理隊伍；

上學年的學生會是第一屆學生民選的代表，其崇高的威信和高度的責任感仍然讓我們的歷歷在目。本學期學校更加深入開展“自主管理”的研究，而這種研究是否有效、是否紮實很大程度上就體現在學校學生會的建設和管理上。德育處認真有序的組織開展了第二屆學生自主管理委員會的成立和管理工作，通過報名、競選、演講、聘任、培訓等程序，建立了一支在學生中有德、有才、有效的隊伍。本學期在很大程度上正是他們強有力的監督和管理，學校的各項活動和評比才得以順利開展，校風學風才得以穩定。

3、以文明班評比爲基礎，紮實穩固開展班級評價，促進班級管理；以學生德育量化考覈爲基礎，開展學生評價，鼓勵先進，激勵後進；

在學校一日常規管理上，學校仍然以文明班的評比作爲評價機制。通過從早到晚的，從課堂到課外，從教室到宿舍的嚴格監督和細緻的評價，以每週爲單位評出三星、四星、五星文明班，並在升旗儀式上進行頒獎，此舉很大程度上調動了班主任積極性，促進了班級管理，有效及時地控制了極少數不文明的現象。另外，根據學校的評價制度，以文明班評比和班級活動的開展爲基礎，學期末評出“學期先進班”和“學期文明班”，這也調動了班級參與學校活動的積極性，提高了每項活動參與度和學生的普及性。

在學生評價方面，各班以學校的《德育考覈量化制度》爲基礎，根據本班實際，制定出本班的評價體系，建立班級管理制度。班級根據學生的每日表現、每時段的表現，評出相應分數，最後總結出每週的德育等級、學期末再評出操行等級，獎勵先進，激勵後進。

文明班的評比和學生德育量化是學校最基礎的德育工作。本學期，正是這兩項工作的紮實開展，纔在班級管理中形成多週五星、長期穩定的局面，纔在學生管理中形成先進後進齊奮進的一種學習風氣。

4、開展德育常規工作周總結、周彙報制度，做到常總結、有商討、常反思、有進步；

在本學期學生會常規工作中改革的一大亮點，就是實行工作週週清的制度。學生會是學校德育監督工作的最前線，他們的目光看到的是最真實的。每週末，由學生會各部的部長進行彙報，總結出自己部門的得失，找出問題，並形成總結。在下週週一再舉行碰頭會，商討應該加強的地方，並佈置相應工作。這一做法讓學校、班級中出現的問題及時得到發現和糾正，並且在過程中學生會進行了自身的工作反思，在反思中不斷完善自我。

二、深入開展“自主管理”校本課題研究，促進學生全方位素質的提高和教師專業化成長；

本學期，在學校領導的大力支持和具有前瞻性的指導下，我們在全校鋪開了“自主管理”班級建設的研究。在整個學期的學習研究過程中，我們看到學生在成長、教師在成長、學校在成長。下面簡單回顧我們的工作歷程：

1、完善制度，提高班級的可操作性和學生的參與積極性；

上學期末，德育處就“自主管理”研究過程中的得與失進行了總結，其中關於文明班中“加星”與“降星”的規定這一條進行了充分的肯定。所以在本學期初，經過德育處幾位領導和部分班主任的商量確定，將其中“加星”、“降星”結合一日常規中常見問題，比如儀容儀表、課前準備、課間紀律等，形成條文，定爲制度。從整個學期看，班主任因爲制度的修訂，更加易與班級管理的操作，更加易於學生的評價；學校常規管理中的常見問題也得到比較大的改善；學生參與的積極性得到了提高。

2、進行班主任主題工作彙報，加大研究力度和深度，建立良好的研究氛圍；

從學期初的班主任培訓，到學期末的班主任工作總結，本學期舉行了關於“自主管理”的主題性工作研究彙報共五次。我們本着有序、有效的原則踏實開展每一次的彙報工作。從方案的研討、制度的學習、工作的培訓等基本的工作上升到經驗的交流、文化的建設、德育論壇等有深度的研究，我們都做的很認真，很實在。特別是在11月份的德育論壇上，我們邀請到樵北、石江等有相同研究方向的兄弟學校的領導老師相互學習、共商良計。論壇上，李雲輝、馮建珍、王韻、關兆忠等老師的經驗介紹給了我們很多的啓示，特別是鄧苗莆老師的經典名句“如果我們不能讓學生變的優秀，那就讓我們把他變的快樂吧”更是激起與會者的共鳴。

3、落實學生幹部的層級培訓，讓“自主管理”有人才的保證；

自主管理是要讓學生在學校、班級有主人翁的意識，自動自覺的去做好自己的份內之事。但這必須要有“知道做什麼”和“知道怎麼做”爲保證。開學初，學校在完善制度和成立好學生會後，至上而下有序開展校級、班級的幹部培訓。據不完全統計，本學期學校對學生會幹部的培訓共有21次，學生會各部自身組織的培訓有20多次，學生會幹部對班級幹部的培訓有10多次，估計參與培訓的共有700多人次。其中，在我校與樵北中學學生會聯合舉辦的“國慶秋令營”活動中，我們學生會幹部出衆的膽量，能言善道的口才得到了樵北中學的領導和我校張校長的肯定。正是有這樣一個得力團結的團隊，纔給了我們以希望和信心。

三、成功組織開展第五屆體藝節，打造西岸學校、社會一體化的精神文化；

12月13日的開幕式和文藝晚會，將體藝節一系列活動掀向高潮，也標誌着我們我校第五屆的成功舉辦。本屆體藝節得到了領導、社會、家長、老師、學生的一致肯定，它是近幾年來最成功的一屆體藝節、也是我校今年教育教學的一次成果展示。在西岸人民的心中，學校的體藝節已經逐漸成爲了西岸人自己組織、自己參與、自己創辦的唯一值得驕傲的文藝盛會。今年的體藝節更是如此，因爲它與往年比，的確與衆不同。首先，歷時長，項目多，參與面廣。從開學初的班歌班徽展示、師生才藝展示、班級足球賽、師生卡拉ok比賽，到後來的師生書畫展、師生運動會、文藝晚會等共計有11個大項，參與人數超過一萬人次。其次，本次體藝節不僅是一次體育與藝術的盛會，更是一次文化的盛會，是全校師生的一道豐盛的文化大餐。其中的班徽班歌的設計，體現了我們師生對班級的理解；才藝的展示，更是凝聚了我們的師生智慧和心血。再次，本次體藝節所有項目都得到了各部門的積極配合。如此大的工程，幾乎是無一錯漏的完成，這需要我們全體師生多麼密切的配合、多麼細心的佈置。

四、加強團隊建設，以先進引領學習工作研究風潮；

1、加強團隊建設，建立一支先進的學生幹部隊伍；

第二屆學生會的成立，也完成了本學期團委的換屆，成立了以劉結儀同學爲代表的新一屆團委領導。本屆隊伍威信高、素質高、責任心強，在學生是先進的代表。

2、加強團委常規管理，促進基層團支部的建設；

學校團委會在學期初商討和完善了常規管理制度、基層團支部評價制度，並根據制度加強了日常的監督和檢查，比如：活動參與人數、團徽佩帶情況、會議記錄、團費交納情況等等。嚴格的檢查監督，促進了團支部的建設，也促進了團員本身的不斷自我檢查、自我教育。

3、充分利用宣傳陣地，加強宣傳優勢；

本學期，根據“五四”紅旗團委標準，在校領導的大力支持下，團委室完成了搬遷工作。目前的團委室是一個標準團委，新設置了書櫃、新購置了電腦，新增添了噴畫，給了團委和學生會一個舒適的辦公環境。

另外，團委還徵訂了《中國青年報》、《中國共青團》、《生力軍》、《黃金時代》等青年報刊雜誌，並組織學生會成員定期閱讀，寫心得體會。學校團委室還將這些雜誌分到各班，讓更多同學能讀到，吸收更多的先進思想和理論。

4、多渠道組織活動，讓活動成爲交流、學習、提升的平臺；

活動是共青團的生命。本學期，團委、少先隊組織的活動是近年最多的，自身組織的、與德育處聯合組織的、與工會聯合組織的，幾乎貫穿了整個學期。師生在活動中都有了展示的機會、有了學習的平臺。

五、建設和諧活力的校園文化氛圍，構造有文化、有品位的學習、研究環境；

1、配合上級精神，建設有學校特色的校園文化；

在9月份，學校成立以張校長爲組長的宣傳小組，根據學校的特色和校園佈置，結合上級精神，重新設計學校的整體校園文化佈局。宣傳小組收集並整理出版了共17塊宣傳畫，合理分佈於學校走廊、功能室、校門口等地；收集並設計了共近60條標語張貼於各教室和功能室，讓學校處處有文化，字字見真章。校報《銀溪》，更是體現了西岸地域風情、學校文化特色、學校教育教學成果。在11月份，學校順利通過了上級的規範化學校和校園文化的檢查驗收，並受到一致好評。

篇37：德育年度個人工作總結

“德育導師制”是我校德育工作發展中的一個重要環節，對我們新教師的培養也起着重要的作用。一個學期就快過去了，在這一學期裏，作爲一名德育導師，與孩子們相處的點點滴滴，時常浮此刻我腦海裏，有高興，也有難過，但更多的是收穫。

對於剛剛踏上教師工作崗位的我，對於德育這項工作還並不是十分了解，有很多的地方需要學習，異常是對於副班主任工作，如何協助班主任管理好班級，一向是我在不斷摸索的問題。可是，我明白，教師的天職就是教書育人，而育人更應當放在重中之重的位置，孩子僅有先成人，才能成才。在孩子還年幼的時候培養其健康的心理，正確的人生觀、價值觀，就是教師的職責所在。

本學期我的德育主要受導對象是x和y兩位同學。

x同學的父母離異，他隨父親生活，但平時與爺爺奶奶生活在鄉下。他的父親不關心孩子學習，爺爺奶奶不識字，無法關心孩子學習。導致他的學習態度較差，缺乏學習的主動性，沒有上進心。學習習慣較差，老是拖拉作業，且上課喜歡開小差，講話，有時還要影響身邊的同學。爭對他的這些特點，我利用課間時間多關心該生，與其談心，瞭解他的內心想法。在學習上多關心他，上課經常提醒其專心聽講，督促其及時完成作業。並經常與其班主任進行交流，瞭解其情景，共同幫忙，促使他提高。

而y同學學習認真，有較好的學習習慣，能夠自主控制自我，我發現其在完成自我的學業的同時，對科學課的課外知識十分感興趣，經常記錄我在課上講解的課外小知識。爲了培養他的這種探究精神，我對他進行了提優的輔導。利用課間時間多關心該生，與其談心，瞭解其對科學知識的想法。在課外，讓他多閱讀一些科普書籍，查閱一些科學資料。在興趣小組活動中，多讓他完成一些小製作，培養其探索精神和動手本事。與其家人多溝通，讓其在不影響孩子功課的情景下，多培養他在這方面的才能。

我明白對這些孩子的培養不會是一蹴而就的，但只要每一天看到他們一點一滴的進，我的內心就無比喜悅。我明白，作爲一名德育教師，愛與耐心是成功的關鍵。只要我肯付出，肯努力，相信孩子們也會給我相應的回報。

學期已經結束了，但德育的工作並沒用結束，在今後的日子裏，我會持續關注這些孩子，幫忙他們慢慢地提高，最終走向成才之路。

篇38：德育年度個人工作總結

在校領導的正確指揮下，高中德育工作取得了一些成績，現總結如下:

1．本學期共組織了6次升起活動，分別從熱愛祖國、交通安全、

生命教育、食品衛生、期末備考等方面展開了學生教育。6次活動中高一一班、三班、四班表現突出。

2．3月初上報了畢業生驗印名冊，組織了高三學生照畢業證相片，

共照相262人，補照6人，共畢業268人。全體高三師生積極配合圓滿的完成了任務。

3．4月下旬，配合區保健所組織了全校學生體檢，學生紀律良好，

受到了檢查人員的好評。

4．4月末、6月初、6月末分別安排了地鐵招工、大學聯考、會考考場，

各班級衛生徹底，值周工作完成較好。

5．組織高三年組師生爲高三一班吳浩捐款四千餘元，受到了家長

及社會的好評，家長送來了錦旗。組織了全體高中師生爲玉樹地震捐款一萬一千三百餘元，爲災區人民奉獻了愛心，其中僅高一五班就捐款870元。

6．期會考試後，召開了家長會，其中高三三班、高三四班、高二

五班、高二二班、高二三班班會題目新穎，富有創造力、感染力，張大飛、陳紅霞、楊麗、周玉嬌等老師班會開了近3小時，爲班級工作不辭辛苦。

7．20xx年5月下旬組織了高二年組籃球賽，高二五班、高二四班分別獲得第一、二名。增強了學生的集體榮譽感，豐富了學生的課餘生活。

8．xxx克服了孩子小、老人身體不好等各方面困難，做到了舍小家顧大家的高尚情節；李威、李冬、周玉嬌克服了各種病痛，堅持戰鬥在教學第一線，爲高三成績的進一步取得做出了自己的貢獻。

雖然高中德育工作取得了些許成績，但仍然有很多方面需要提高、改進，望領導批評指正。

篇39：德育年度個人工作總結

在本學期學校德育工作中，德育處緊緊圍繞學校的中心工作，以人爲本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現將本學期工作總結報告如下：

一、做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。

發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，共青團具體抓，實行校長、年級主任、班主任三級，常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，並能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每週一升旗後的主題班會;每月一次班主任會議;每學期1-2次班主任經驗交流會;每學期期中會考後的家長會。

二、加強校園文化建設，優化育人環境。

1、精心佈置宣傳陣地。加強對樓道文化以及班內後黑板牆報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文並茂，充分發揮宣傳教育功能。

2、規範教室佈置。各班教室的佈置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔淨素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

3、積極做好了迎接“省督導評估”迎檢工作，使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感號召力，逐步形成了以“幸福教育”爲特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。

4、大力推進“書香校園”進程，以優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作用，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、圖書閱覽室等。學校長期堅持不懈地開展班級圖書借閱制度，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。

三、加強學生的思想道德教育和養成教育。

1、加強對學生的《學生守則》、《學生日常行爲規範》以及習慣養成教育， 敦促學生做到養成求規範，規範促發展。開學初，抓好學生的儀表、服飾、髮型 等行爲規範， 中午和晚上放學、的騎車情況，平時上下課的提前到位等。 還有學生宿舍的管理，杜絕夜不歸宿、容留外人 住宿行爲，宿舍管理員正常進行檢查，學校生活指導老師夜間巡視配合生管組對 學生生活起居進行指導。又如各年段、班級能做到按照學校的統一佈署，保質保 量的做好常規自習、個人衛生工作，保證校園大環境的整潔、清新，以充分發揮環境育人的 效能。

2、充分利用升旗儀式、班會課、德育課、禮儀課，對學生進行愛國主義、集體主義、法制安全和思想品行的教育。通過國旗下講話、主題班會課，培養學 生熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛集體、熱愛家鄉、遵紀守法、文明禮貌，做時 代新人。

3、落實科學發展觀，確實加強青少年思想道德建設。在工作中始終堅持以 科學發展觀爲指導，以構建和諧校園爲着力點，着手加強團幹部、學生會各班的 能力建設，增強理論學習水平和管理能力，通過學習黨團知識，增強團員、青年 的意識教育，塑造團員、青年的高尚品質，培育團員、青年的民族精神，推動學 校文化建設更上新臺階，尤其是班級文化建設的深入開展，促進學生文明禮儀習慣的養成教育效果顯著。

4、加強安全教育、不斷增強學生的安全意識。通過法制報告、主題班會或 其它形式，強化對學生的上下學安全、交通安全、宿舍安全、運動安全、人際關係 安全、飲食安全、實驗安全等各項安全教育。積極開展相關主題班會，進一步增 進學生的法制知識和守法意識，懂得珍愛生命、崇尚科學、拒絕毒品。

今後工作設想

1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。

3、繼續抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆爲班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《中國小生日常行爲規範》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。

4、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

今後，我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，爲培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。

篇40：德育個人年終工作總結

一、指導思想

本學期，根據學期初德育工作計劃，以養成教育爲抓手，以學生的日常行爲規範教育爲基礎，加強對學生的思想道德、行爲規範和禮儀常規教育，堅持突出重點，注重實效地開展德育工作，圍繞黨的“十九大”精神、中華傳統文化、民族團結爲主題，積極開展各類主題教育，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人，主要做了以下一些工作：

(一)常規工作;

1、堅持了每週一的升旗儀式，對學生進行愛國主義等方面的教育。

2、堅持了每週一下午的班會，對學生進行愛國主義，集體主義等多方面的教育。

3、由德育處具體負責，繼續開展了“紀律、衛生”流動紅旗評比活動，評出我校在這兩項工作中比較突出的班級，使我校育人環境達到了一流水平。

4、加強對班幹部和學生會幹部的發現、培養教育工作，積極主動地開展工作，不斷提高自我教育、自我管理、自我服務、自我培養的能力，充分發揮其在班級中的作用。

5、定期利用板報對學生進行各方面的教育，各班定期辦好了班報，並評選出優秀作品進行了展評。

6、結合雷鋒日、母親節、清明節、勞動節、兒童節、端午節等重大節日對學生進行感恩教育、革命傳統教育、愛國主義教育、中華傳統美德教育。

7、積極開展各類主題教育，例如：感恩教育主題教育、心理公益講座、各類安全主題教育、禁毒主題教育、環保主題教育、誠信主題教育、愛護公物主題教育、民族團結主題教育、中華傳統文化主題教育、緬懷革命先烈主題教育等各類主題教育，讓學生從方方面面得到教育，受到啓發。

8、充分利用每學期的法制教育活動，班會課、國旗下講話等形式對師生進行普法教育，進一步增強其法律意識和法制觀念。三年級至九年級學生全員參與全校的禁毒教育活動，製作手抄報、黑板報、宣傳牌，書寫禁毒徵文等。

9、學校文化櫥窗定期更換，對學生的書法、繪畫、剪紙等較好的作品和各班班報進行了展評，提高了學生的藝術水平。

10、定期對學生進行了法制教育，安全教育、民族團結教育、愛國主義教育。

11、繼續抓住學校、家庭、社會三個重要環節，加強德育環境建設，成立了家長學校，請家長參與學校的管理工作。

12、本學期各年級至少舉行了一次家長座談會，一學期中班主任的家訪率基本達到了100%。

13、每月組織一次班主任例會，總結上一月情況們進行下月計劃佈置。

14、積極參加上級組織的各項活動。

15、按學校計劃，圍繞德育重點，積極組織開展了形式多樣，喜聞樂見的活動，豐富校園文化生活，培養人才，發展能力，對學生進行全面的培養。

16、教師在各學科教育中都能夠進行德育滲透。

(二)具體活動：

二月份

1、制定德育處工作計劃

2、召開班主任工作例會並進行新班主任培訓

3、安排全校衛生大掃除

4、開學典禮

5、檢查學生儀容儀表

6、分發班主任手冊及安排各月工作

三月份

1、佈置各班文化牆

2、開展“行爲養成教育活動月”活動

3、開展“雷鋒精神進校園”活動

4、開展“慶三八”活動

5、主題隊會《慶三八-感謝母恩》

6、板報主題：慶三八，學雷鋒，新學期新氣象

7、主題隊會《向身邊的雷鋒學習》

8、民族團結活動

四月份

1、清明節開展革命傳統教育系列活動

2、主題隊會《知榮辱，樹新風，做一個有道德人》

3、春季田徑運動會

4、板報：緬懷革命先烈，做一個有道德人

5、民族團結活動

五月份

1、舉行“5、12”防震演練

2、主題隊會：民族團結一家親

3、板報：民族團結一家親，陽光心態伴我行，國際勞動節

4、民族團結活動

5、校園文化藝術節

六月份

1、慶“六、一”入隊儀式

2、學生思想品德評定，評選星級學生

3、主題隊會《慶六一，歡度兒童節》

4、板報：慶六一，誠信考試

七月份

1、學生評優工作

2、教師評優工作

總之，本學期學校德育處做了一些工作，也取得了一定成績，但與上級要求還有較大差距，學生日常行爲習慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學生衛生習慣較差，隨意丟棄髒物，還有少數學生有在校園內吃零食的不良習慣，這也是造成學校衛生狀況不佳的主要原因之一。在今後的工作中，我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，爲培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。

篇41：德育年度個人工作總結

本學期，我校堅持以“育人爲本，德育爲首”的德育管理體質，緊緊圍繞改革發展示範校爲中心，把握工作思路，找準努力方向，重點抓好了班主任隊伍和學生會幹部隊伍的建設，深化學生行爲養成教育、健康教育、法制與安全教育等，抓好八項常規管理，嚴格做好學生日常管理工作，實施“九個一”的育人活動，深入開展德育教育活動，狠抓學生思想政治教育工作，積極開展社團活動及興趣小組活動，營造健康活潑的校園文化氛圍，有力推動了我校學風、校風建設，促進了我校各項工作的順利進行。

爲進一步總結經驗，彌補不足，現將本學期以來我校德育工作總結如下：

一、開展的常規工作

（一）堅持育人爲本，德育爲首，着力提高學生綜合素質。

1、加強德育隊伍建設，爲提升德育質量提供保障。

本學期我們切實加強班主任隊伍建設，有效促進班主任隊伍建設的科學化，規範化和專業化。我們圍繞班務工作的特點、學生的思想狀況和學生學習情況等內容，強化班主任研究學生、服務學生的意識，增強班務工作的針對性和實效性。

本學期先後組織班主任赴河南鄭州、三門峽等地進行了業務培訓；要求全國著名職教專家餘國良教授來校爲班主任作報告，並與我校班主任結成對子進行指導；每月定期召開班主任工作例會、班主任經驗交流會、主題班會觀摩、班主任講班及說班會活動；加大青年班主任培養的力度，努力使班主任隊伍在相互學習中不斷提高、不斷走向成熟。

2、加強各項制度建設

本學期開學初，我們組織全體學生認真學習了《職專生守則》和《職專生日常行爲規範》，進一步修訂完善了《靈寶職專班主任津貼結算方案》、《靈寶職專班主任考覈條例》等各項學生管理工作制度。

3、開展了豐富多彩的德育活動

舉行了新生入學教育、班主任大比武、安全教育月、迎新文藝晚會、師生才藝展示及校園歌手大賽、德育主題教育月活動、創新青少年學生教育幫扶、德育實踐周、青年志願者活動、“一二〃九”入團宣誓、社會開放周等系列德育活動。

（二）加強了學生宿舍管理工作，在宿舍內製作了宿舍文明歌謠宣傳畫。

學生宿舍是學生日常生活的主要場所之一，宿舍環境的好壞直接會影響到學生的健康成長。爲此，本學期我們加強了學生宿舍紀律、衛生、安全等方面的管理力度。

一是繼續實行宿管人員住寢制度。我們要求全體宿管老師每天晚上在宿舍住宿，確保了宿舍無安全事故的發生；

二是進一步加大班主任晚查寢管理力度，要求班主任要按時、認真查寢，對於查寢時間不足或不按規定查寢者，一律視爲無效跟班，並記入班主任量化考覈。

三是加強學生就寢紀律檢查力度，對違反就寢紀律、不按時就寢的同學，加大批評與教育的力度。

（三）進一步規範學生請假手續的審批。

爲了規範我校學生離校請假手續，維護正常的教學秩序，確保學生的安全，本學期，我們進一步加大了學生請假管理的.力度，重新印發了新版請假條，要求學生請假必須事先填寫學校統一印製的請假條，然後由班主任與學生家長取得聯繫後，帶上學生到校學生科辦理並登記，方可離校。凡因病或其他特殊原因須請長假的學生，要求學生家長必須到校，班主任帶上學生及家長到校學生科說明請長假原因並辦理請假登記手續後，方可離校。

（四）抓好校園環境衛生工作。

校園環境衛生工作是學校工作的一個重點，我們一直十分重視校園環境衛生工作，實行衛生工作分專業部管理的模式，我們根據專業部的實際情況，把清潔區劃片給專業部，再由專業部劃片到班，實行了“一日三掃”等措施，並加大了檢查力度，對存在的問題及時要求各專業部、各班級做出整改。總之，通過努力，校園的環境衛生比上個學期有較大的改善。

（五）加強了食品衛生、消防、交通等安全教育及管理工作。

一是與各專業部、班級、學生及學生家長簽定了安全責任書，提高了全體師生的安全意識；

二是加強了對學生教學與生活環境、飲食、飲水衛生的監督檢查，每天堅持對教學樓、食堂、宿舍等公共場所衛生進行檢查。此外，在學生中廣泛開展宣傳教育活動，使學生自覺養成良好的個人衛生習慣。

三是加強了學生宿舍消防安全管理工作，堅決杜絕學生違章使用電器，定期對宿舍、教室、食堂等師生密集場所的火災隱患進行檢查，保障疏散通道、安全出口暢通。本期，我們組織了一次消防安全演練活動，活動現場通過製造模擬火種，讓每位師生現場使用滅火器進行滅火，效果逼真，通過這次演練，提高了我校廣大師生的安全防範意識。四是加強了學生交通安全的教育和管理。充分利用主題班會、國旗下講話等多種形式，提高了廣大學生交通安全的意識和知識。學生在週末放學離校及返校時，我們還安排校學生科及各專業部共10餘名男教師在校門口負責交通安全。

（六）組織召開班主任工作會議。

我們在本學期共組織召開了四次班主任工作會議。每教學月最後一週爲班主任會議時間，會議的主題根據學生管理的實際問題，因時制宜結合實際來確定，有班主任經驗交流會、班主任業務培訓會議、安全教育等會議。每次會議期間，部分班主任做了發言，總結了班級管理工作的得失。通過取長補短、學習交流，大家對焦點、疑難問題取得了共識，提高了解決具體問題的能力，並溝通了信息，爲全面做好德育工作提供了有力的信息支持。

通過班主任會議的召開，進一步使廣大班主任明確了工作方向，交流了工作中的經驗及教訓，協調了工作中存在的問題，收到了良好的效果。

（七）開展了青少年法制教育宣傳片展播活動。

本學期，我們充分利用各班一體機，每週一、週三晚上組織學生觀看青少年法制教育系列宣傳片，使學生受到了深刻的思想教育。

二、開展的專項活動

（一）開展了開學第一課及消防安全第一課專題教育活動

本期開學初，我們按照上級的要求，利用晚自習時間組織全校學生在主教學樓前觀看了開學第一課影片，通過觀看，使學生受到了良好的思想教育。

（二）開展了學生會幹部培訓活動。

學生會工作是我校學生管理工作的重要方面，學生會工作的成敗直接影響着我校的學生管理工作，在學生會工作中學生幹部自身素質是關鍵。本學期，我們重新組建了新的學生會幹部隊伍，舉辦學生會幹部培訓，以提高學生會幹部自身素質，更好的服務學生，服務學校。

（三）開展了女生安全教育活動。

本學期開學初，我們組織全校女生在二號車間進行了一次安全教育活動，由學生科馬衛玲科長進行主講，馬科長緊緊圍繞女生安全自我保護、早戀等主題進行了講解，使我校全體女生深受教育，取得了良好的教育效果。

（四）開展了青年志願者活動。

本學期，我們先後組織我校青年志願者到焦村鎮敬老院進行慰問演出活動，幫助他們整理環境衛生，並送去了精彩的節目，得到了社會各界的一致好評，同學們自身也在活動過程中感受到了服務社會的幸福和快樂。

（五）開通了校訊通，搭建學生管理與思想教育的“連心橋”。

本學期，爲了切實提高學生管理工作的效率，加大學校與家長的聯繫，做到家校共同攜手做好學生思想教育與管理，我們繼續積極與移動公司聯繫，爲全體學生建立了校訊通。

（六）實施德育實踐周活動。

本學期，我們堅持以愛國愛校教育爲主線，以“校園文明崗”爲平臺，以強化行爲規範養成教育爲重點，不斷增強了德育工作的主動性、實效性，形成“學生全員化、全方位、全過程參與”的德育模式，德育實踐周活動已經成爲我校德育工作的一大特色。具體做法是：學校所有班級輪流參與，每週由專業部內安排一個班級參與此項活動。

（七）成功舉辦了國慶歌詠比賽、“一二九”入團宣誓活動。

我們利用紀念國慶節、“一二九”運動的契機在學生中開展了以愛國主義爲主題的歌詠比賽活動。在對一首首革命歌曲演唱的學習和觀賞中，使校園散發出濃濃的革命文化氣息，既使學生的才藝得以展示，又滲透了愛國主義和革命傳統教育，回顧了祖國的歷史，增強了愛國主義信念，提高了自覺搞好學習的主動性、積極性。

總之，回顧一個學期以來我校的德育工作，我們進行了不懈的努力和探索，也取得了一些收穫，但在實際中也存在一些問題，離我們的工作目標還存在一定的差距，對此我們會認真進行總結。今後，我們將採取更加切實的措施，緊緊圍繞“依法辦學，依章治校，以人文精神讓學生享受快樂的學習時光”這一辦學理念，繼續探索做好我校德育工作的新途徑、新舉措，使我校的德育工作再上一個新的臺階。