技術培訓總結多篇

【第1篇】個人技術監督培訓總結

技術監督培訓總結

2022年度技術監督工作總結

2022年度技術監督工作總結

認清形式，加強學習、踏實工作、嚴格要求全面展開宜賓公司的 技術監督工作，保證機組的安全經濟運行

2022年3月6日

（四川華電宜賓發電有限責任公司生產技術部）

經過多次準備今天在這裏召開了2022年度xx發電有限責任公司技術監督總結會，今天的會議主要是將公司發電以來的技術監督工作情況進行彙報，重點是找出現技術監督存在的問題及今後的工作打算。下面我將公司技術監督總的情況向大家彙報。

一、技術監督工作的情況

電力工業是資金密集、技術密集型的裝置性行業，其產品——電能是發、供、用同時完成的，電能又是難以儲存的，保持正常穩定供電，對保證國民經濟的發展和社會安定是非常重要的，保證發、供電設備健康、安全經濟運行和計量完整準確是電力生產最基本、最重要的任務。要完成這項任務，離不開技術監督工作。宜賓公司成立以來不斷提高自己的技術監督水平，技術監督工作並不斷走向正軌，並開展技術監督工作保證的機組的運行，其主要的工作有。

1、建立了一套較爲完整的技術監督工作體系與工作制度。

公司在2022年重新成立了技術監督網，並設立了三級技術監督機構，明確了各級人員的責任，有力的加強了技術監督工作的開展。

2、制訂了一整套較爲科學有效的技術監督標準規程與檢查考覈辦法。2022年針對現在管理要求，公司根據《中國華電集團公司四川技術監督管理暫行辦法》及現技術進步的要求重新制定《技術監督管理制度》以規範公司的技術管理工作，使得xx公司的技術管理工作有章可循。

3、完善建立了技術監督工作的基礎資料。

公司各級技術人員通過不斷的努力各技術監督專業建立了xx公司#11、#12機組的技術監督工作的制度、臺帳、實驗檢驗制度等基礎性工作，使xx公司技術監督由無到有的轉變。4、逐步培養了一支技術監督專業隊伍。

人才是根本。從事技術監督工作的人員，不但要肯鑽研、有較高的技術水平，還要有敬業和奉獻精神。經過幾年xx公司人員的不斷學習並在技術監督的實踐，他們有的已經成爲既具有專業理論知識，又熟悉有關設備、思想彙報專題系統及標準，有處理和解決問題能力，懂得技術管理的專門人才，如公司繼電保護專業的技術人員出了不但完滿的完成了日常的技術監督工作，並完成了#11、#12機新建機組的保護整定、定值通知單的下放、保證了機組的啓動調試工作，不但爲公司節約了大量的費用，同時提高了公司的技術管理的形象。

5、開展了電力設備的全過程技術監督。

技術監督應貫穿電力生產全過程，即包括工程設計、設備選型、監造、安裝、調試、試生產及運行、檢修、停備用、技術改造等方面。在#11、#12機組的新建工作中，公司嚴格安裝火電廠基建管理辦法及質檢大綱的要求加強技術監督工作保證了機組的順利投產。在2022年還完成了#11機組的首次檢修的技術監督工作，在平時的生產運行中公司根據實際開展了日常的技術監督工作爲機組的安全運行提供了保證。

二、存在的問題

但是應該看到xx公司的技術監督工作僅僅才處於開始階段，其水平較低，同標準還存在巨大的差距，需要大家不斷的努力，搞好公司的技術監督水平。當前技術監督工作存在以下主要問題：

1、大家對技術監督的認識不到位。

範文寫作由於xx公司剛經歷了繁忙的基建工作設備還不穩定造成現場消缺事情多，同時公司的各級技

術監督人員還缺乏相應的技術監督工作的實踐，造成大家對技術監督的認識不足，重視不夠。主要體現在，第一就是對技術監督工作指導不力。指導不力表現在不關心其發展情況，如人員的工作情況，人員的素質裝備的配置等等，好象有亦可，無亦可。還有一個表現就是對技術監督的工作任務不重視，可完成，可不完成。第三個表現就是技術監督管理隨意性太大，如技術監督管理的許多指標缺乏科學的依據，對技術監督出現的問題不認真分析總結，對機組檢修的技術監督項目刪減的隨意性過大。

2、管理上存在差距。

管理上的差距主要是我們管理不細、不嚴。關鍵問題在這裏管理不細，要求不嚴，或者說：有要求不按要求辦。這是我們管理上最大差。如在公司制定的技術監督管理辦法中對技術管理的要求及任務都有明確的要求，本站範文網但是大家並沒有很好的完成，大家責任不清。

3、技術監督的基礎工作存在差距。

雖然公司在幾年的不斷工作中完善了不少技術監督工作，但是我們在日常的工作中，班組、車間的基礎性資料的工作還不完善。

4、技術監督的培訓工作不力，技術監督的人員專業能力還應提高。

現在很多技術監督網的成員對技術監督工作缺乏實際的工作經驗，對自己的基本責任、日常應作的工作，做好工作的基本專業知識還缺乏足夠的認識。造成很多人不知該幹些什麼。

5、現技術監督的薄弱環節還很多，嚴重影響公司的安全運行。

現在公司技術監督工作的主要的問題有，機組“四管”泄漏嚴重機組非停過多，機組能耗高，機組很多關鍵的計量不準確造成許多基礎數據無法統計，高壓電機絕緣損壞隱患大，石灰石利用率不高、灰渣綜合利用率低、廠區粉塵、噪聲超標環保壓力大，機組熱工自動投入率低。

三、重要性

公司的技術監督工作同標準存在的差距影響了公司機組的經濟運行，同時也造成了公司技術管理的被動。公司各級技術人員應知恥而後勇，明白自己的責任不斷加強學習踏實工作提高公司技術監督管理水平，充分認識加強技術監督工作的緊迫性和重要性。

1、技術監督是企業科學管理的重要內容，是公司提高技術管理水平的要求。技術監督貫穿電力生產建設的全過程，涉及所有技術專業，因此是企業科學管理的基礎工作之一。公司同先進企業存在差距有很多原因，但更突出的?*芾硪饈逗凸芾硭降牟罹唷ｋ跣≌廡┎罹啵枰魴磯喙ぷ鰨渲屑憂考際跫嘍絞瞧渲兄匾囊惶酢９鏡摹鞍財饋薄ⅰ鞍踩拿鞅曜薊芾懟薄?a href="" target='_blank' title='範文top100'>範文top100“對標”管理其中很多同時也很重要的內容都是對技術監督工作的要求。

2、技術監督是貫徹“安全第一，預防爲主”的方針的重要保證。技術監督之所以成爲安全經濟運行的重要保證，成爲發供電企業安全保證體系中的重要內容，是因爲通過技術手段對設備內部過程和微觀變化進行監督，使我們掌握設備材料和介質狀況及變化的趨勢，以此判斷安全程度，並採取預見性措施，做到心中有數，防患於未然。

應該注意到，放鬆技術監督工作，或對技術監督指標控制出於某種需要而降低要求，其後果確實不像誤操作那樣立竿見影，但是其存在的威脅更大，如不加強汽水指標的控制，其造成的腐蝕可能損壞整個機組的熱力系統的金屬部分造成不可修復的損失，可見技術監督是機組基本安全的保證。

3、技術監督公司各級技術人員提高自身能力的要求。

時代在進步，技術在發展，各級技術人員應不斷提高自己的業務能力才能更好的工作。技術監督工作爲各級技術人員的發展就提供了一個舞臺，同時也是衡量技術人員技術水平的一塊“試金石”。

4、在實踐中不斷提高對技術監督工作的認識。

電力工業技術監督的含義是否這樣來表述：依據科學的標準，利用先進的測量手段和管理方法，在發供電設備全過程的質量管理過程中，在電能、金屬、化學、絕緣、熱工、電測、環

保、繼電保護、節能、壩工等方面對設備健康水平與安全、穩定、經濟運行方面的重要參數與指標進行監督、檢查、調整，以確保發供電設備在良好狀態或允許範圍內運行。其實質就是：利用科學的方法，掌握材料和設備微觀變化的過程和由量變到質變轉化的規律，有效地調節和控制變化速度，使設備在預期的時間內保持良好的狀態和安全運行。正確認識和理解技術監督的含義和內容，才能開展好這項工作。技術監督的內涵，包括質量、標準和計量三個方面。這三個方面是相互關聯的有機整體，這就構成了質量、標準、計量三位一體的監督體系。在這個體系中，質量是核心。

四、下步的工作打算

我們必須清醒地認識到，從滿足電力生產的要求來看，技術監督工作仍然是一個比較薄弱的環節，公司現暴露出的問題仍然不少，則必須進一步深化和加強技術監督工作以滿足公司經營發展的需要。其主要的工作打算爲：

1、理清關係、明確任務、落實責任。

繼續建立並完善企業內部的技術監督體系，明確公司、車間、班組備級崗位的技術監督責任，按責任制要求一級對一級負責，責任到位、責任到人。同時處理好技術監督同安全、檢修工作、運行工作的關係。

2、嚴格管理不斷提高管理水平

1）建立完善備種技術監督的規程制度和辦法。技術監督的標準和規程是我們開展技術監督工作的依據。雖然，現公司有技術管理辦法但是應根據現在的情況及時地補充制訂各項技術監督的條例、規定，使技術監督工作逐步地制度化、規範化、標準化和科學化。做到技術監督有章可依。

2）嚴格各項技術監督規程。技術監督是一項科學、嚴密的技術管理工作。有一套完整的標準，規程和制度，重要的問題是嚴格執行。要把執行各項監督規程提高到執法的高度來認識。一切定期測試，定期化驗，定期分析的工作，要嚴格按制度執行，要切實保證原始記錄的完整性、準確性。規程和標準規定的要求和指標，一定要按規定行。任何部門和個人都無權自行降低要求和指標。做到技術監督工作的有章必依。

3）要建立技術監督的逐級報告，簽字驗收制度。爲了促進嚴格執行技術監督的有關標準、制度規定，要實行監督報告制度。對技術監督的項目、指標和完成情況，要按規定的格式和時間報出。重要問題還要專題報告。要建立健全設備的全過程監督的驗收簽字制度。對質量不符合要求的設備、資料，以及安裝檢修、改造等工程，技術監督機構和人員有權拒絕簽字並可越級上報。做到技術監督的嚴格執行。

4）要完善考覈辦法，加大考覈力度。應加強對技術監督工作的評比考覈，其結果應同部門、個人掛鉤，做到技術監督工作的違章必究。

3、加強技術培訓和技術學習，提高各級人員的業務能力。切實可行的開展公司技術管理工作，完善公司的技術監督基礎工作。

繼續加強對技術監督人員的技術培訓力度，要注意實效，要針對技術監督人員的技術薄弱環節、有計劃、有步驟的進行。可採取崗位培訓，技術問答，事故預想，現場比武，技術比賽等多種培訓方式。加強技術交流也是提高技術監督專業人員水平的重要途徑之一。2022年主要通過專業講課、專業討論、專業報告的方式進行培訓。

4、2022年的技術監督的重點工作。

（1）結合“安評”、“安全文明標準化管理”、“對標管理”要求加強公司技術管理的標準化、科學化、制度化管理，並加強新標準、新規範的學習，不斷提高各級技術監督人員的專業素質。（2）搞好#12機組的檢查性檢修技術監督工作。

（3）繼續加強防“四管”泄漏的工作，落實個人責任制降低非停次數。（4）加強全廠機組效率的分析研究降低供電煤耗。（5）提高石灰石系統可靠性，保證就介紹到這裏，查看更多優質範文，請上本站範文網

【第2篇】地質測量安全技術應知應會培訓班總結

爲了進一步落實國家七部委《關於加強國有重點煤礦安全基礎管理的指導意見和全國國有重點煤礦安全基礎管理工作座談會精神要求，同煤集團雲岡礦在做好井下員工應知應會培訓的基礎上，xx年11月初特專門下發雲煤培字[xx]第246號文件《關於對井下員工進行應知應會培訓的通知》，有針對性地對採、掘、機、運輸和地質測量工種進行安全技術應知應會培訓，旨在鞏固前一階段的工作，全面提高井下員工的安全生產素質，爲雲岡礦10~12月份的安全生產提供強有力的保障。此次應知應會培訓學習人員按時到位，職工學校嚴實管理，達到了預期目的，受訓員工的安全意識進一步加強，安全生產知識鞏固加深。現將第二階段（xx年10月16日至xx年11月17日）的應知應會培訓工作總結如下：

一、加強安全形勢教育，普及安全基本知識。

井下人員必須時刻樹立安全生產的意識，保持“安全第

一、預防爲主”的原則觀念，任何生產環節不得馬虎，心存僥倖，在思想意識必須高度重視。職工學校把此次應知應會培訓的第一堂課定爲安全形勢教育課，校長孔騁親自主講。他分別從當前煤礦安全生產的緊迫性與重要性、各類頻發事故的彙總分析和構建社會、企業、家庭的安全文化氛圍並結合我礦安全生產的特點等方面深刻剖析和詮釋了安全生產的內涵，井下員工思想上又一次深受洗禮。應知應會就是要全面瞭解井下安全生產的基本知識，特別是井下員工本職崗位的安全生產知識，只有瞭解纔能有效避免事故發生的可能性。職工學校以次爲契機，繼續普及安全生產基本知識。負責講授的鄭樹茂老師，業務精、工作踏實勤勉，授課靈活多樣，語言生動風趣，貼近工人兄弟，易於接受，深受學員的喜歡。

二、“一通三防”——安全生產的重中之重。

“ 一通三防”是煤礦安全生產的主要內容，也是煤礦安全生產的重中之重。若“一通三防”工作做好了，就能極大地扼制煤礦特重大安全生產事故的發生。職工學校歷來十分重視“一通三防”的培訓，並把它做爲此次複訓的切入點，繼續鞏固、加深、提高，目的是要達到人人都是通風員，人人都員三防員，把不安全因素消滅於萌芽狀態。辛宏老師是職工學校一位通風三防的技術尖子，他結合自己多年的實踐工作經驗就通風的設備設施、重要性意義、風速風量配給、防瓦斯、防煤塵，防火做了深刻的闡述，儘可能地把井下複雜工作面形象生動展現在課堂上，與大家一起討論研究。工人們系統地瞭解井下一通三防的知識，在工作實踐中真真切切得到“實惠”。

三、觀摩直觀實驗演示，效果顯著。

此次應知應會培訓最亮麗的一點就是實驗室的直觀演示。工人們走進今年新建成的實驗室，分別觀摩了瓦斯爆炸直觀演示、風電閉鎖演示、安全避災演示和通風系統演示。這些實驗設備再現了井下瓦斯爆炸、風電閉鎖、通風系統、安全避災的場面，工人們對井下各種系統的工作運行，災害發生有了鮮明的認識，對於提高工人的安全知識，安全意識幫助甚大。職工學校張富榮老師負責的實驗課，講解專業精闢，演示直觀有效。特別是瓦斯爆炸的威力和避災路線的選擇對井下員工的心靈震撼頗深。

四、撰寫學習體會與跟蹤調查。

經過學習，受培訓的每位井下員工全部通過考試，成績合格。培訓班結業時，職工學校組織學員撰寫了個人學習體會。爲確保培訓的質量，做到培訓一個會一個，會一個就沒有一例違章行爲。職工學校爲每位參加培訓的井下員工建立了跟蹤調查表，經職工學校下基層摸排調查，受培訓的井下員工全部沒有違章行爲，達到了培訓預期效果，

爲我礦的安全生產打下了堅實的基礎。

五、培訓說明及特點。

此次應知應會安全培訓爲井下

一、二線及生產輔助單位的主要工種專業，分通風類、機電類、地質類、運輸類、工掘類，共舉辦12期，539人蔘加，學習形式爲半脫產，時間30天，培訓合格率爲100%，跟蹤調查反饋顯示違章率爲0%。此次應知應會培訓，職工學校負責授課的每位老師翻閱了大量的參考資料，精心備課寫教案，課堂教學紮實有效。工人們則真正走進課堂，認真聆聽，仔細做筆記，課下多次留步主動與職工學校的老師交流探討，學習氛圍很濃。另外，培訓班學習其間張存富礦長親臨職工學校檢查指導工作並提出了建議。

【第3篇】教育技術培訓總結與反思

培訓總結及教學反思

培訓總結

互助籍學員 莫延福

有幸參加省電教館組織的這次鄉鎮中心國小校園局域網工程項目師資培訓活動,在這半個多月的學習中,我感覺收穫頗豐,現將這一階段的學習做一總結：

首先,這次培訓的學習內容非常豐富,有windows xp的基本操作,office高級技巧使用,多功能教室的使用及保養,投影的使用及維護,多功能教師的連接,計算機硬件的安裝和維護,局域網的組建以及配置,管理;internet應用,視音頻處理、刻錄、圖片處理、課件製作、網頁製作等通過這次學。習，使我更進一步地掌握了有關計算機、多媒體、現代信息技術的知識,從思想上提高了認識，操作技能水平也得到了很大的提高。

現代科學技術的迅速發展，尤其是以計算機，多媒體現代通訊網絡爲代表的信息技術的迅猛發展，爲教育的改革和發展提供了無限廣闊的領域，在教育領域引起了一場深刻

的變革。在變革的大潮中，對教師在計算機的應用，操作水平和能力提出了更高的要求，教師要不斷更新知識體系，需要再學習，再提高。雖然培訓班的學習是短暫的，但收穫是實在的。通過培訓使我充分體會到老師的教學態度是認真負責的，認識到學員在學習中的團結協作的重要性和必要性。在學習過程中每一位授課老師力求精益求精，向我們展示了任課教師對教材的深刻理解，沒有大而空的理論闡述，並儘可能用最簡單的範例讓我們更易於理解與接受。在學習中我們刻苦

學習，不懂就問，而輔導老師對我們在學習上的疑難問題總是給予細心指導，不厭其煩地爲我們解答、演示，讓我們深深感到每一位老師對這次培訓工作認真負責。老師耐心、細緻、一遍又一遍地爲學員講解示範，在教學過程中，儘量照顧我們每個學員在學習上的需求。二十天的培訓就要結束了，我們將利用本次培訓學習到的知識積極開展信息技術教育，探討新的教育理論，新的教學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色。雖然學習的時間短，掌握了一些基本理論知識，但我們肩負的擔子很重，今後將擔負起本校局域網建設、管理和運用的任務，推動學校信息技術在教學中的應用和推廣，我會在今後工作中不斷學習，不斷改進，不斷實踐，相互幫助，會讓土鄉的孩子們接受信息技術教育、應用信息技術，使信息技術成爲教師教學、學生學習的得力工具和有力助手。爲培養二十一世紀高素質的創新人才，爲黨的教育事業貢獻自己的力量。

《位置與方向》教學反思

對三年級的學生來說,東、南、西、北等方位概念的掌握還是比較抽象，學生需要大量

的感性支柱和豐富的表象積累。因此，在教學時要以學生已有的知識和生活經驗爲基礎，創設大量的活動鼓勵學生自主探索，獨立思考，敢於發表自己的意見，思想彙報專題並能與同伴交流自己的想法。使學生在觀察、操作、想象、描述、表示和交流等教學活動中，豐富對方位知識的體驗。

在教學中，我首先是利用學生已有的生活經驗引出新知識的學習。從“早晨起來，面向太陽，前面是東，後面是西，左面是北，右面是南。”這首學生十分熟悉的兒歌引出新知識的學習。然後把學生帶到操場上，讓他們面對東，告訴學生他們背對的方向是西，再讓學生伸開兩臂，左手指的方向是北，右手指的方向是南。最後結合學校的具體情況，讓學生說出校園內的四個方向各有什麼建築物。使學生熟悉東南西北這四個方向。有了這些知識基礎，再引出辨別東北、東南、西北、西南這四個方向。

數學與日常生活聯繫密切，方位知識在日常生活中應用廣泛。課後讓學生畫一畫自己房間的示意圖，畫出自己上學的路線圖，標出重要的建築物，然後在全班展示交流。讓學生進一步體會數學與日常生活的聯繫，培養學生應用數學的意識。

在教學這部分內容的同時，向學生介紹一些我們祖先發明的指示方向的儀器。一方面擴展學生的數學知識，一方面對學生進行愛國主義教育，增強學生的民族自豪感。學生回到家裏，自己動手蒐集有關位置與方向的資料，在交流會上，不少學生展示瞭如果在大自然中迷路了，範文top100如何辨別方向，能通過給出的一個方向，找出其他的七個方向。能看懂公交車上的路線圖。通過這些活動，培養了學生收集信息的能力，瞭解數學的價值。

“位置與方向”教學反思

今天又上了一節“位置與方向”一課。本課 是在學生學會辨認東、南、西、北四個方向基 礎上，進一步學習東南、東北、西南、西北四 個方向。學生由原來的四個方向的認識拓展爲 八個方向，正所謂四面八方。

教材的設計內容與學生的生活密切聯繫，爲學生提供了思考與合作交流的空間。由於學生年齡比較小，我在教學的時候讓學生找到北以及東、南、西，並且標在圖的上下左右，這樣判斷東南、東北、西南、西北這些的方向的時候，就可以降低難度，同時指導學生製作方向板，並運用方向板在教室和校園內認出東南、東北、西南、西北四個方向。對於初次接觸這些方向的小朋友 是很有效的，當然也要讓一些比較好的小朋友能夠不借助標註和方向板就能夠想出這些 方向。

本節課前面一些環節學生的掌握情況很好，參與熱情也很高。在最後的運用鞏固環節時，我還是過高的估計了學生的能力。因爲這節課 的定位是在平面上認識八個方向，但是在生活 中用的更多的是在立體的空間裏辨認方向。學 生剛認識四個新的方向，又馬上要從平面轉移 到立體中，許多學生就有些茫然。從學生的作 業反饋中說明學生對於將生活中各方位的物體 在平面圖中表示出來有一定的難度，範文寫作在今後的 教學中我還要注意將學生的形象思維與抽象思 維相結合。

時間單位是較爲抽象的計量單位。年、月、日作爲較大的時間單位，它的學習對四年級學生來說存在一定的困難和問題。爲了讓學生對年、月、日知識作全面、概括的理解和掌握，教學前，我引導學生積極查找

年、月、日的資料，讓學生走進“年、月、日”的歷史；教學中，我把曆法的產生和形成過程以及其中的數學原理作爲一種知識的介紹引到了數學的學習之中，引起了學生極大的興趣，取得了較好的學習效果。在教學“年、月、日”前，我對學生說：在年、月、日的知識裏，有許多有趣的故事，看哪些聰明、能幹的孩子能通過課外書籍、網站查找到年、月、日的資料，把你們的發現告訴老師，也告訴給同學，看誰最能幹。爲讓學生把學生把所找的資料內化爲自己的知識，我要求學生把自己知道的年、月、日的知識，四人小組交流整理，同時把自己最想知道的知識或問題提出來，寫成一份報告。學生的熱情都比較高。讓學生在查找有關年、月、日資料的過程中，瞭解年、月、日的來源，瞭解曆法的形成過程，更能激發學生積極主動地理解和掌握知識。同時，通過查找資料也讓學生逐漸體會到：知識的學習不只是在學校聽課、本站範文網做作業，還包括讀課外書、與人交談、查網上資料等。在查找資料的基礎上，學生通過研究從1990年到2002的年曆卡，和小組交流，極大地發揮了學生學習的積極性。

在課前查找資料的過程中，學生已提出了許多問題，這些問題在學習交流的過程中逐漸被學生理解和掌握。但是隨着學習的進一步深入，學生又產生了新的問題。例如，學生提出，年、月、日是怎麼來的？既然月球繞地球旋轉一週的時間是一月，爲什麼有的月份是31天，有的月份是30天呢？爲什麼平年2月又是28天呢？同學們爭着發表自己的高見。看來，自主學習激發了學生對問題的探討興趣，但是隻*數學故事和書本上的知識很難讓學生真正理解爲什麼平年二月有28天，閏年二月有29天，這也是個別學生在課前提出的爲什麼每四年中有三個平年、一個閏年的問題。通過演示和講解，學生更清楚地理解了閏年的來歷。

通過這節課的教學，我深深到體會到學生的知識不是通過教師的傳授獲得，而是在一定的情境中，藉助他人的幫助，利用必要的資料，通過一一建構的方式而獲得的。在教學過程中，我根據大部分學生都有查找的資料，而小部分學生由於各方面條件的限制，所找資料有限的情況。我爲學生創設了小組觀察、發現和交流知識的機會，促進學生互相交流、互相啓發、主動構建新的認知結構，讓不同的學生得到不同的發展。在寬鬆、開放的空間裏，學生積極表現，大膽發表自己的觀察所得，交流自己對知識的理解，提出自己記憶大、小月的方法，分享着知識交流的樂趣。

《年、月、日》教學反思

本課教學設計體現了這樣一個理念：以新的課程標準爲指導，創造性地使用教材，以學生活中的數學，學有用的數學，用數學知識解決生活中的簡單問題爲基本理念，在學生自主探索、合作交流的基礎上培養學生髮現問題、解決問題的能力，並使學生在思維能力、情感態度與價值觀等方面都得到進步和發展。

主要表現在以下兩個方面有所突破。

一、創設情境 聯繫生活 激發興趣

本課從課題的引人到課後的練習，以及課中關於年、月、日小知識的補充，都將數學與生活緊密聯繫在一起，體現“小課堂、大社會”，讓學生體會數學與生活的聯繫，感悟學習數學的意義，激發學習數學的興趣。

二、注重觀察 引導發現 培養能力

本課通過生活經歷、讓學生課前蒐集相關年份的有關知識及做好統計表，讓學生在蒐集、整理、觀察中知道年、月、日及大月、小月、平年、閏年等知識，在發現中掌握閏年出現的規律，這樣既激發了學生的參與興趣，啓發了學生的積極思維，又讓學生感到自己是一個發現者、探索者，在自我探究、自我發現中獲取新知，成爲學習的主人。同時知道沒有現成答案時，可以到課外去找，拓寬發展的空間。

在教學過程中，教師只要把握好教學目標，當學生能夠通過自身的努力達成教學目標時，教師只要擔好組織者、合作者的角色即可；當學生在達成教學目標的過程中遇到障礙時，教師要發揮好引導者的作用。本節課有幾處成功之處：

1、藉助素材，探索年月日的規律

在認識大月、小月和二月的規律時，我選擇了不同年份的年曆卡，讓學生通過自己的觀察來發現規律。並且在記憶大月小月的時候，先讓學生自由發揮，想出一種記憶大小月的方法，然後我再補充學生沒有說到的。記憶的方法也多種多樣，有口訣記憶法，學生讀起來朗朗上口，有拳頭記憶法，形象又直觀。讓他們選擇一種自己喜歡的方法來記憶，把主動權還給學生。並通過遊戲的形式，讓學生在輕鬆的環境中進一步鞏固了大月小月。

2、課堂“活而不亂”。平時教學中我與學生形成一個統一的認識――在課堂上發言要有序，即使有不同的意見也要等到別人說完了再說，不在課堂上說與課堂無關的話題等等。經過兩年多的培養，我真切地感受到學生學會了傾聽，學會了尊重，注意力集中，學習有較強的目標性。我想一個形式上有秩序而內容上突顯個性、追求思維發展的課堂，纔是我想要的真正的課堂。

3、讓學生感受到數學是真實的，課堂因“我”而精彩。所以,在課堂上，我努力做學生學習的引導者、研究者、發現者、欣賞者和參與者，引導學生去生活中尋找數學、研究數學，發現生活中的數學美。我覺得每個學生在數學面前都是自信的，他們已經認識到數學是精彩的，他們每一個人的存在都使課堂更加精彩。

【第4篇】農村殘疾人實用技術培訓總結

水東鄉2022年殘疾人實用技術培訓方案

水東鄉2022年殘疾人實用技術培訓方案

爲了認真貫徹殘疾人事業“十二五”發展綱要和省殘聯《關於在社會主義新農村建設中加強農村殘疾人工作的意見》，改善我鄉殘疾人家庭農業生產狀況和生活水平，圓滿完成殘疾人實用技術培訓項目，特制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀爲指導，按照以人爲本，構建社會主義和諧社會的要求，實施積極的惠民政策。堅持以服務爲宗旨，以殘疾人需求爲導向，按照“政府主導、部門參與、講求實效、因地制宜”的原則，加強組織領導，有計劃、有步驟地推進農村殘疾人實用技術培訓工作。

二、目標任務

以此次培訓爲契機，逐步建立殘疾人農村實用技術培訓的長效機制，讓鄉內殘疾人家庭受益，逐步使殘疾人學到致富本領，增強改善生活的能力，提高生活質量，力求將我鄉殘疾人培訓工作提高到一個新的水平。

三、培訓內容

培訓時間：2022年3月20日完成。培訓地點：水東鄉政府三樓會議室。培訓項目：玉米營養托育苗定向移栽術。授課老師：鄉農業服務中心主任王宏洋。

四、培訓方式

本次培訓採取實地操作與集中授課培訓相結合的方式，召集水

東鄉殘疾人及其家屬先到鄉政府三樓會議室參加理論培訓，再下村實踐操作。

五、工作要求

農村實用技術培訓是切實改善殘疾人生活狀況的重要手段，要高度重視、加強領導、統籌安排、明確分工、強化責任、精心組織、狠抓落實，確保培訓工作順利進行。

水東鄉殘聯

2022年3月10日

【第5篇】國小信息技術教育培訓工作總結

在全面實施信息技術工作的今天，信息技術的開發與應用已經滲透到社會生活的各個領域，對社會的進步與發展產生了深遠的影響。爲了適應現代信息技術的發展，根據我校的實際需要，面向不同年齡段的老師開展了相應內容的培訓，重點加強了青年教師與骨幹教師的信息技術培訓工作。爲了在以後能夠更好的進行信息技術培訓，現把xx-xx學年的信息技術教育與培訓工作總結如下：

一、信息技術教育教學情況。

我校現在擁有四個專門的微機教室，配備二名專職信息技術教師，按照省教育廳統一下發的教材進行授課，根據學生的年齡、興趣、知識、認知結構等特點，按從簡單到複雜、從形象到抽象、由淺入深、循序漸進、螺旋上升等原則安排教學順序，同時也兼顧了課堂教學和課外自學，使學生能以'邊聽講、邊上機操作'的方式掌握有關的知識和方法，在每節課後都有安排了適當的作業，除了便於學生用來複習，鞏固學到的知識與方法以外，更重要的是引導他們發揮自己的想象力、創造力，幫助他們養成獨立獲取運用知識的習慣，培養他們的自學能力。在這一學年教學中繼續滲透思想教育，傳授知識與發展能力、智育與德育，基本要求與個性發展，提高教學質量與減輕學習負擔等方面的關係，力求使學生通過學習，增強信息技術意識，掌握信息技術的基礎知識和基本操作，學會運用信息技術進行學習，培養學生分析問題、解決問題的能力，培養學生創新精神和實踐能力。

二、教師培訓情況。

本學年，我校進行了信息技術與課程整合方面的培訓工作。包括多媒體工具的深入學習、網絡工具與平臺的使用，網頁製作的進一步提高，還有各種圖象處理軟件如acdsee、phoshop的使用方法，動畫製作軟件flash的使用方法等。現在，每個教師都有自己的個人博客，在校園內網上保存了自己的電子教案、校內教育教學活動的圖文資料等，能夠充分爲教育教學服務。大部分老師能夠從網上搜索並下載自己需要的教育教學資源，結合自己所任學科的實際，創造性地運用信息技術手段於課堂教學中，根據學校校本教材編輯部的統一安排，我們還組織信息技術骨幹成員設計開發了信息技術、數學、語文學科的校本教材。

三、教師的獲獎情況

張亮、吳曉崗、餘海賓老師在揚州市第一屆研究性專題學習網站評比活動中榮獲二等獎；同時，由陳文豔校長掛帥主持的省“十五”課題“信息技術背景下的國小生研究性學習”順利通過驗收、完成結題上報工作；再有，在省電教館組織的第三輪信息技術與課程整合的考覈中，我校參考教師一次性通過率爲100%，我校也榮獲揚州市“現代教育技術示範校”稱號。

【第6篇】2022年農業技術培訓項目工作總結

一、項目基本情況

爲適應我區農業市場化、產業化快速發展和農業、農村經濟結構調整的需要，20xx年在馬山、灌陽、鹿寨、融水、靈川、鐘山、田林、宜州、博白、蒼梧、西林等11個縣(市、)實施農業技術培訓工程項目，項目計劃安排資金100萬元，其中馬山、灌陽、鹿寨、融水、鐘山、田林各10萬元，靈川、宜州、博白、蒼梧、西林各8萬元，項目計劃培訓骨幹農民XX0人。項目建設內容是：以知識與技能更新、補充、提高爲主要內容，以培訓先進適用新知識、新技術爲重點，如名優珍稀食用菌、名特優新水果、畜牧獸醫、名貴花卉，特種動物養殖技術、特種蔬菜栽培、生態沼氣池建設及發酵綜合利用、緊俏中藥材、生態農業綜合技術等。通過培訓提高骨幹農民的科技文化素質和生產、經營和創新能力，培養支撐區域農業的專業農戶和先導農戶，帶動一方致富。

二、建設項目進展情況

到20xx年底，項目全年培訓骨幹農民28000人，全面超額完成了計劃任務。爲加強項目管理，確保項目保質保量按時完成，各縣主要採取了下列措施：

一是領導重視，任務落實。各縣將農業技術培訓項目作爲實施“1234610”農村教育培訓工程的一個主要內容來抓，農業局成立了以局長爲組長，分管副局長爲副組長，科教站、農廣校、推廣站、經作站等業務站爲成員的項目領導小組，切實加強領導。各縣(市)結合當地實際，制定了項目培訓計劃，並將計劃任務納入崗位責任的考評內容，建立“有目標、有計劃、有措施、有考評”的目標管理機制，將任務層層分解落實到鄉鎮和培訓人員。

二是精選師資和培訓對象。各縣(市)都精心挑選了一批長期從事農民教育培訓和農業技術推廣工作，有較強責任心和豐富經驗且具有中高級農業技術技術職稱的業務骨幹組成項目的師資隊伍。在培訓對象確定上，首先做好宣傳發動，然後由農民自願報名，再經村民小組、村民委員會認定確定受訓農民名單，進行造冊登記，一般選擇有一定主導產業生產規模、科技意識較高、在羣衆中有一定威信的農戶作爲培訓對象。

三是有效整合農村教育資源。各項目縣(市)充分發揮縣、鄉、村，尤其是鄉(鎮)的作用，充分利用農業院校、農廣校、農村職業中學、農技推廣培訓中心等場地和設施，整合了一大批農村教育培訓資源，應用於農民技術培訓，爲項目的實施奠定了較好的基礎。

四是按需培訓、學用結合。各地在實施農民技術培訓項目過程中，緊緊圍繞當地主導產業和主推技術，密切結合農業綜合開發、農業產業化重大項目建設，從農民羣衆的需要出發，設臵相關崗位，開展培訓工作。培訓採取以鄉鎮集中辦班爲主，跟蹤指導爲輔的形式進行，根據農業生產和農時進程，安排各培訓班培訓課程，先由培訓單位派教師進行1—2天面授，再由教輔技術人員指導實踐操作，使受訓農民學以致用，既掌握技術內容，又能掌握操作技能。有些新技術還通過投影、錄像、電視等形式進行培訓。博白縣實施項目一年時間，共舉辦大小骨幹農民科技培訓班152期，受訓農民達13680人，發放科技培訓資料21000多份，輻射帶動農民學習農業科技知識6萬多人。

五是加強資金使用管理。各縣項目經費主要用於購買、編印教材、教師授課補貼、農民誤工補貼等幾個方面，都能做到專款專用。

三、項目取得的成效

(一)創新了培訓機制。項目的實施，從政府統籌的組織領導體制、財政爲主的資金投入體制、農科教結合的農村培訓資源整合機制、多形式培訓、管理體制、培訓與產業結合的跟蹤服務制度和“一戶帶多戶”的技術幫扶制等各個方面，進行了進一步探索，初步形了一個比較完善的農民教育培訓體系，使我區農民教育培訓工作逐步走上了經常化、規範化、科學化、制度化的軌道，爲進一步農民培訓構架了一個堅實的工作平臺。

(二)培養了一大批黨悟高、懂技術、善經營、會管理的骨幹農民。經過培訓後的骨幹農民對農業科學知識和先進技術都有了更多的認識、理解和掌握，較好地把所學到的科技知識運用到生產實踐中，成爲當地的重要技術骨幹，促進了農村實用技術和科技成果的推廣，全面提高農村科技進步水平。融水縣懷寶鎮骨幹農民張玉球，刻苦學習靈芝栽培技術，研製出仿野生靈芝菌，從事靈芝菌種植和靈芝菌的制種銷售，年收入達18000多元。他致富不忘羣衆，積極向羣衆傳授靈芝生產技術，在他的帶動下，全鎮已有45戶成爲靈芝生產大戶。

目前該鎮靈芝生產已有相當的規模，年產值達到110萬元。灌陽縣通過實施項目全年引進新品種37個，其中糧油作物11個、經濟作物26個，推廣新技術4項，通過新技術和新品種的引進和推廣應用，全縣估計新增收入達153.94萬元,農業科技成果利用率由XX年的46%提高到46.6%。

(三)發揮了骨幹農民的示範帶頭作用。大多數培訓過的骨幹農民，在自己家庭生產效益大大提高的同時，還指導、幫助、帶領羣衆學科學、用科學，共同致富，田林縣平塘等鄉經過對骨幹農民進行烤煙生產技術、雜交玉米技術等培訓後，通過骨幹農民輻射帶動，大力發展烤煙-玉米栽培模式，有1002戶羣衆種植烤煙4517畝，同比增加1409畝，收購幹煙10216擔，同比增加3508擔，總產值達400.2萬元，同比增加130.2萬元，種菸農戶僅種煙一項人均收入達790元，同比增收100元。7月份烤煙烘烤即將結束時，他們又在煙地裏套種玉米正大619良種2509畝，至10月份收穫，平均畝產在500-600斤，改變了過去單一種煙的栽培模式，實現了糧錢雙豐收。田林縣測算，項目受訓農民比末受訓農民戶均增收1120元以上，人均增收280元，項目直接增收120萬元。

(四)項目培訓有效地促進了各地產業基地的形成和發展，提升了農業結構調整水平，加快了農業產業化進程，經濟效益和社會效益顯著。靈川縣通過項目培訓構建形成了優質稻產業帶、無公害蔬菜產業帶、以南方優質梨、桔類爲主的優質水果產業帶和標準化食用菌產業帶等四大優勢產業帶;博白縣通過進行水稻免耕拋秧新技術的培訓，使全縣採用此項生產技術進行種植的水稻面積達32萬畝。按有關部門測算，運用該項技術種植水稻，每畝可節省犁耙田費50元左右，可爲農民節省1600萬元的耕作費用，降低了水稻生產成本，增加了農民收入，大大減輕了農民的勞動強度;該縣通過冬種馬鈴薯、冬辣椒高產栽培技術培訓共種下馬鈴薯7萬畝，冬辣椒2.07萬畝。目前，辣椒已上市，每公斤1元，預計每畝產量可達4000公斤，畝產值可達4000元，總產量8280萬公斤，總產值可達8280萬元。預計馬鈴薯每畝產量可達XX公斤，總產量1.4億公斤，每公斤0.8元，每畝產值可達1600元，總產值可達1.12億元，這兩項爲農民增加收入1.948億元。

(五)依託培訓班成立農民技術專業協會。以協會的形式組織規模生產、終身技術培訓，組織產品加工和流通，將其培植成爲培訓中心、信息中心、流通中心和農業社會化服務中心。如鹿寨縣寨沙鎮金袍村農民技術員韋水保，所在村是淮山之村，過去種淮山產量不高，檔次低，價格低，經濟效益差。韋水保參加了骨幹農民培訓班後，他進一步掌握了無公害淮山栽培管理新技術，對無公害淮山產業化發展也有了新的認識並付諸行動。一是指導帶領羣衆按無公害的技術種植淮山;二是創建了淮山的“金袍”品牌，對無公害淮山產品進行包裝，並且搞起了粗加工;三是牽頭成立了淮山產業協會，把學員和羣衆組織起來，形成了產供銷的經營體系。在他的帶領下，20xx年該村千多畝的淮山產量高、質量好，客商雲集，每公斤價格比往年高0.3—0.4元，僅此一項，全村就增收100多萬元。

四、項目存在問題和改進意見

一方面是項目開展不夠平衡，同時，項目管理幹部隊伍和師資隊伍建設有待進一步加強，尤其是教師的知識要隨着農業和農村經濟發展而不斷更新，培訓內容新穎性仍要不斷增強。另一方面是在注重抓農村富餘勞動力轉移培訓的同時，也不能放鬆對農民的農業科學技術培訓，應該不斷加大農業技術培訓項目實施力度，增加投入，加強培訓，進一步提高廣大農民的科技文化素質，爲我區農業可持續發展提供智力支持和人才保證。

【第7篇】2022暑期教師信息技術培訓總結範文

學校教師發展中心要求上交假期中市裏組織的培訓總結，於是簡單寫了一下

xx年8月20號下午至22號，**市教科院組織的高中信息技術培訓在**實驗中學如期舉行。這次培訓共有信息技術骨幹教師100多人，他們來自於**市各個地區的高中學校，其中有經驗豐富的老教師，也有不少優秀的年輕教師。此次培訓，主要突出“三步四環節五課型教學模式”課堂研究；此次培訓，充分挖掘了骨幹教師的經驗和智慧，通過專家教師的主講，系統總結骨幹教師教學經驗中的精華。並通過小組討論的形式，最大程度地發揮骨幹教師的作用，進一步提升以先進理念爲核心的學科素養；全面推進我市素質教育的實施。

在本次培訓中，聽了兩節公開課，暑期中能組織起學生來上課，很是難得，課後**市教研室主任**和**分別對這兩節課進行了精彩點評。這兩堂課讓在座的每位教師對“三步四環節五課型教學模式”有了初步的認識。

在本次培訓中，經驗豐富的老教師**老師作了報告“終日思考，不如須臾之學”，樸實的語言、切身的實踐，讓人聽後受益非淺；**老師提出的“生態課堂”讓人耳目一新，其生動的語言、實實在在的課堂教學案例讓我們對課堂教學有了新的看法。

在本次培訓中，教科院**科長對高中信息技術“三步四環節五課型”教學模式進行了詳細而精闢的解讀，讓在座的每位教師對“三步四環節五課型”教學模式有了比較深入的瞭解，讓我們的課堂教學變得有章可循。

短短兩天半的培訓結束了，可是培訓的那種濃濃氛圍卻無時無刻不在影響着每一位參訓教師。這次培訓，給我們以後的信息技術教學指明瞭前進的道路，也給予我們強大的精神後備力量。

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【第8篇】中國小教師教育技術能力培訓總結

2022年9月19日至10月19日，爲期一個月時間，我有幸參加了甘肅省國小教師教育技術能力培訓學習。經過一個月辛苦學習，無論在教學和學習的理論水平、計算機操作水平、教育教學的理念、教學和學習過程的設計、開發及評價等方面都有了重要的轉變，收穫很大，受益匪淺，對現在和今後的教育教學有較大的指導和幫助。現總結如下：

1、提高了信息技術的素養，教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成爲研究者，研究教育教學的規律與教育信息技術的整合，同時，我也認識到教師的成長離不開教育信息技，信息技術使老師面臨着如何成長，如何應對新的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，直觀形象，學生明白易懂，特別是教學流程圖讓教學過程更加明朗化，爲我的教學增添了光彩，使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。認識到教育技術的有效應用對於推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用，對於優化教學過程、培養創新型人才的重要作用。

2、掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學媒體選擇和使用方法，學習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式、教學設計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價)，教學資源與信息化教學資源的基本概念，教學設計的實施與評價反思等。

3、具備了根據不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應用於學科相關的教學資源加以優化教學環境的能力，具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效的管理能力。

4、本次培訓採用網絡學習、小組合作的形式，時間空間靈活，給人輕鬆自由的選擇學習時間帶來了方便，特別適合邊工作邊學習的人。通過在線討論的方式進行，這一點也給我留下了十分深刻的印象，在線討論中，不但解決了老師佈置任務，而且解決了平時教學中的困惑，以及大家在培訓過程中遇到的難點，同小組的互相溝通，互相幫助，最後經過小組互評，共同完成這次培訓，小組成員也可以在全班討論區發表個人意見，這樣提高了小組成員的參與度。

5、學習內容非常實用，從計算機基礎操作，如文檔編輯，數據的統計處理，演示文稿製作，多媒體素材的獲取、加工方法等，如何利用網絡搜索信息的方法和技巧，教學設計基本方法等基本技能開始培訓，並結合大量中國小實際教學案例，特別是教學各環節的具體設計與處理，word中的修訂功能用於電子作業的批改，excel中公式與函數用於成績統計與分析，上網查找資源和一些軟件的學習和使用，又爲教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

6、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術能力培訓，就把它同信息技術培訓等同起來，經過這次培訓明白了教育技術是運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發、利用、管理和評價，實現教育教學優化的理論與實踐。現代教育技術首先致力於以科學觀來考察教學過程的各個環節，運用系統方法分析教學問題和設計教學策略，力求發揮教學系統的整體功能，通過優化教學過程來獲得儘可能理想的教學效益。

通過自身參實踐，對多媒體環境下的信息技術與本學科課程整合的信息化教學設計與課件資源開發的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗，對信息技術在教學以及教學管理中的具體運用有了進一步的認識與實踐，這是一次實用性非常強的教育技術能力培訓，優秀的案例給了我示範，堅實的理論給我教學的動力，把這次培訓所學到的新思想、新理念、新技術、新方法帶到今後的課堂教學中，提高教學質量、促進每一位學生的發展，這是我培訓的目的和收穫。

【第9篇】2022信息技術應用能力提升培訓總結

20xx年11月開始的信息技術應用能力提升遠程培訓，使這個冬日尤其忙碌，每天上課之餘，便置身網絡學習的平臺，雖陣陣寒意，而竟不覺。

一、眼界視野更高闊

課程學習與研討交流過程中，深感專家的專題講座、名師的課題講座，都是理論水平高、立意高遠、立足課堂，既具前瞻性、又密切聯繫實際，使我在觀念得到更新、理論得到提高、知識得到積澱的同時，眼界視野更高闊。現在感到我們的辛勤耕耘，也可能不知不覺中，就匯入信息技術推動教育變革的洪流之中，雖然我自知做不了“可汗”，卻能理解它存在和發展的合理性與價值意義。

二、參與互動更積極

在網絡學習參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優秀作品的過程中，切實感受到網絡平臺功能強大，教育資源豐富，專家名師的水平高，同行之中山外有山。文章和評論，觀點獨特新穎、方法行之有效。在這裏，好的講座可反覆收看，並有配套的資源下載供參考;提出的問題，有人助答;同行在關注、評論你的發言，你也自覺不自覺參與互動。雖在現實互不識，網絡在線見如故，哪怕在靜靜的深夜，你也絕不是一個人在“戰鬥”。

三、手段手法更熟練

經過培訓，不僅對具體的通用信息技術， word、ppt、plash等掌握加深，對用工具處理文件的技巧(比如圖片、音視頻處理)、素材的蒐集、資源的整合、課件的編寫也更熟練。當然也體會了在網絡平臺中伴隨着經驗值提升是貢獻的增加，有貢獻才能分享。儘管目前主要還是用信息技術支持優化教學環節，對“微課程”、“電子書包”、“翻轉課堂”尚無能企及，但自如地利用多媒體與課程融合，教師、教學內容以及學生組合成了一個合理、協調、有創造性和發展性的學習整體，已經算收穫頗豐。

四、研修課題更具體

本次培訓最大的特點是“學評測一體，融入過程”， 研修成果的呈現，無論是信息技術支持的教學環節優化課程作業，還是校本實踐環節提交研修成果(教學設計、教學課件及相關資源、教學反思等)，都是立足學校、課程、學生，在專家引領、同伴互助協同、個體反思實踐中完成。

五、實踐運用更自覺

在教學中，運用多媒體把語言、聲音、圖像、文字、動畫、音樂等經過處理後，形成一種全新的、圖文並茂的、豐富多彩的形式呈現教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對提高學生學習興趣，突破教學難點，優化數學教學有很大的輔助作用。以往可能更多在上公開課才調動全力運用，現在成爲常態，自覺運用。

【第10篇】國小信息技術教育培訓的工作總結

在全面實施信息技術工作的今天，信息技術的開發與應用已經滲透到社會生活的各個領域，對社會的進步與發展產生了深遠的影響。爲了適應現代信息技術的發展，根據我校的實際需要，面向不同年齡段的老師開展了相應內容的培訓，重點加強了青年教師與骨幹教師的信息技術培訓工作。爲了在以後能夠更好的進行信息技術培訓，現把201x學年的信息技術教育與培訓工作總結如下：

一、信息技術教育教學情況

我校現在擁有四個專門的微機教室，配備二名專職信息技術教師，按照省教育廳統一下發的教材進行授課，根據學生的年齡、興趣、知識、認知結構等特點，按從簡單到複雜、從形象到抽象、由淺入深、循序漸進、螺旋上升等原則安排教學順序，同時也兼顧了課堂教學和課外自學，使學生能以'邊聽講、邊上機操作'的方式掌握有關的知識和方法，在每節課後都有安排了適當的作業，除了便於學生用來複習，鞏固學到的知識與方法以外，更重要的是引導他們發揮自己的想象力、創造力，幫助他們養成獨立獲取運用知識的習慣，培養他們的自學能力。在這一學年教學中繼續滲透思想教育，傳授知識與發展能力、智育與德育，基本要求與個性發展，提高教學質量與減輕學習負擔等方面的關係，力求使學生通過學習，增強信息技術意識，掌握信息技術的基礎知識和基本操作，學會運用信息技術進行學習，培養學生分析問題、解決問題的能力，培養學生創新精神和實踐能力。

二、教師培訓情況

本學年，我校進行了信息技術與課程整合方面的培訓工作。包括多媒體工具的深入學習、網絡工具與平臺的使用，網頁製作的進一步提高，還有各種圖象處理軟件如acdsee、phoshop的使用方法，動畫製作軟件flash的使用方法等。現在，每個教師都有自己的個人博客，在校園內網上保存了自己的電子教案、校內教育教學活動的圖文資料等，能夠充分爲教育教學服務。大部分老師能夠從網上搜索並下載自己需要的教育教學資源，結合自己所任學科的實際，創造性地運用信息技術手段於課堂教學中，根據學校校本教材編輯部的統一安排，我們還組織信息技術骨幹成員設計開發了信息技術、數學、語文學科的校本教材。

三、教師的獲獎情況

張亮、吳曉崗、餘海賓老師在揚州市第一屆研究性專題站評比活動中榮獲二等獎；同時，由陳文豔校長掛帥主持的省“十五”課題“信息技術背景下的國小生研究性學習”順利通過驗收、完成結題上報工作；再有，在省電教館組織的第三輪信息技術與課程整合的考覈中，我校參考教師一次性通過率爲100%，我校也榮獲揚州市“現代教育技術示範校”稱號。

【第11篇】2022技術培訓總結

2022技術培訓總結(1)

20xx年的各項工作即將結束。作爲公司骨幹的銅鐘電廠，必然要求全體員工有較高業務素質和技能與之適應。爲此，根據實際情況，於年初按照公司每年的培訓要求，制定了較爲系統全面的培訓計劃，並及時付諸實施，通過一年的培訓學習，基本達到了預期目的，運行人員整體素質和業務水平有了較大提高，爲下一年的各項生產任務完成奠定了基礎。現將我廠20xx年度的培訓工作簡要總結如下：

20xx年的培訓工作，電站實行多渠道、多元化的培訓辦法，始終把握

全年，除各班組每月自行培訓，電站督促班組人員參加技術問答360餘人次，現場講解40次以上，現場考問40次以上，講授主要由本廠技術人員，外請重慶新世紀公司、瀘水勵磁廠家、德陽四升機電設備公司的工程技術人員(6人)到電站對我們關心的問題進行講解，每月開展安全運行分析會議外，還組織進行了不同形式和不同層面的培訓共計10餘次。爲了理論與實際相結合，1-5月份利用枯水期及南二站機電設備恢復時間，組織南二站全體人員、銅鐘站部份人員到南二站實地參與電站設備的恢復，使員工基本掌握了設備的結構、操作要領，員工的動手能力大副提高，據統計兩站員工在今年自己動手和指導動手處理設備隱患有 20xx，到目前未出現設備安全事故 。

按要求每月具體培訓完成的內容如下。

一月：實地進行應會指導，油、水、氣系統的運行檢查及操作、學習《電力安全工作規程》《異常低溫應急預案》、《6S現場管理》《電工基礎知識》《基本技能》。

二月：結合培訓內容對實際設備進行現場培訓，發電機保護原理及注意事項，學習《安全生產獎懲辦法》。

三月：配合廠人力資源部開展技術專題培訓，結合培訓內容對實際設備進行現場培訓，電站組織進行水淹廠房反事故演習，學習《電力系統設備停電檢修調度管理辦法》《6S現場管理規範及標準》《發電廠輔助設備管理實施細則》《反事故演習》。

四月：實地進行應會指導，SF6斷路器操作原理及注意事項，線路保護原理及注意事項。學習《岷江電網調度管理規程調》。五月：線路保護原理及注意事項，消防知識培訓，學習《動火規程》《銅鐘電廠運行規程》《電力安全工作規程》《防汛預案》，防洪演練。

六月：發電機保護原理，發電機運行操作注意事項及事故處理，電站組織1次反事故演習，學習《電力安全工作規程》《防汛預案》《公司管理制度》《崗位制度》《人員招聘制度》。緊急救護法培訓。七月：勵磁裝置工作原理及接線圖，勵磁裝置運行操作注意事項及故障處理，學習《銅鐘電廠運行規程》《電力安全工作規程》《事故調查規程》《工具管理辦法》。

八月：中央音響信號系統的原理及運行監視注意事項，直流系技術培訓總結

統的運行監視及故障處理，學習《四川省電力公司“三重一大”決策實施細》《電力安全工作規程》《防汛預案》。

九月：變壓器保護原理及運行操作，變壓器的運行維護及異常和事故處理，主變冷卻器保護原理及注意事項，學習《電力調度通信管理辦法》《水庫大壩運行操作管理辦法》《南二站運行規程》。十月;水機迴路工作原理及水利機械保護。水利機械故障及事故處理，學習《南二站運行規程》《電力安全工作規程》《事故調查規程》。十一月：同期裝置工作原理及運行操作注意事項。微機調速器、微機監控系統、微機保護系統結合實際設備部份講解，學習《銅鐘電廠運行規程》《電力安全工作規程》《事故調查規程》《迎峯渡凍百日安全活動》。

十二月：廠用電自投原理及運行操作，學習《迎峯渡凍百日安全活動》《電力安全工作規程》。

除以上每月定期培訓外，電站還不定時對運行人員進行保護裝置運行操作、微機保護裝置定值修改及設置、機組技術供水系統、主變風冷系統、廠用電系統、運行巡迴檢查注意事項、銅鐘混流式水輪機、南二站軸流定槳式水輪機、發電機的原理講解，如何用兆歐表對變壓器絕緣進行遙測，輔助設備等內容進行培訓。多次利用交接班時間，對培訓情況進行檢查，抽問不同運行人員進行各種問題回答。廠領導及廠技術人員多次在現場參加培訓活動，爲大家講解專業技術知識，如講解主變瓦斯保護，機組及變壓器保護，機組、變壓器並列等內容。

爲不斷提高全體員工學習積極性，力爭達到最佳培訓效果，電廠想盡千方百計爲員工創造條件，並作出了有益的探索。大力營造濃厚的學習氛圍，開展

培訓取得的成績：通過培訓，全廠人員個人綜合素質、業務及專業技能得到了的提高，如：陳勇(小)、廖望東通過了發電廠機電運行工技師資格的理論證考試，並被公司推薦到省電進行評審。20xx年的培訓工作，通過精心計劃和佈置以及全體運行人員的積極參與，在實踐中不斷摸索並總結經驗，取得了較爲的成效。成績面前，我們一定戒驕戒躁，隨時保持清醒的頭腦，以後的工作中，更加註重對主動學習的引導和培訓方式方法，在培訓實效上很下功夫，力爭將20xx年的培訓工作完成的更加出色。

建議公司在來年，多選派員工到相關單位進行學習交流，開闊視野，多撐握新知識、新的管理理念，提高自身素質，爲公司的管理上一個臺階打下堅實的基礎。

岷江水電公司銅鐘電廠20xx年度培訓方案

一、培訓目的

1、認真貫徹執行各項規章制度、勞動紀律，領會各種文件精神，正確運用運規、安規、操作規程的能力，6S現場管理規範及標準進一步推廣提高。

2、應具有領會理解和應用技術文件的能力，用儀器、儀表燈專用工具及眼看、耳聽、鼻嗅分析判斷水電廠設備異常情況的能力，正確處理故障的能力，用精煉語言進行聯繫，交流工作能力。二、培訓期：

每期主要在枯水期進行，先南二站三個月，後銅鐘站兩個月,豐水期每月一次。 三、培訓教師：

應會部分由我廠班組長人員擔任和外聘教員，應知部分講解由我廠技術科人員擔任或外聘請教員。 四、培訓教材及圖紙資料：

電氣運行(遼寧省電力工業所編寫)及(水電站機電設備運行與檢修技術問答)(上下冊)，水機運行(水電站機電設備運行與檢修技術問答)(上下冊)，圖紙、資料使用銅鐘電廠兩站的;兩站(運行操作規程)(安全工作規程)各種應急預案，公司各種文件精神。

六、恰當的時間組織全廠員工分批次到相關單位參觀學習交流工作經驗。

七、培訓組織機構

1、公司人力資源部組織的每年培訓安排。 2、銅鐘兩站值長、班長按計劃要求組織培訓。 3、銅生枝科組織培訓。

2022技術培訓總結(2)

一、教育技術能幫助老師有效的貫徹和實施國家課程標準

具體體現在基礎課程改革綱要(試行)中關於改革具體目標內容涉及課程內容、課程結構、課程實施、課程評價、課程管理等方面都與教育技術有密切關係。具體表現在以下兩方面:

首先，教育技術給課程設計與編制帶來了新觀念、新方法、新技術。在課程的設計、實施、評價與管理中有效利用信息技術和教育技術，設計開發多元化的學習資源和教學過程，爲學生創設豐富有效的學習環境，利用教育技術改

變課程實施過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動腦、培養學生蒐集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。其次，教育技術爲基礎教育課程改革提供了新的教學環境和工作平臺。現代科學技術與教育相結合，一方面爲教學提供了豐富的教育資源和先進的工具，同時改變着教育的觀念和形態。

由此可見，教師掌握教育技術的基本知識與技能，對於促進新課程的實施具有重要的作用。

二、教育技術的有效應用可以推動教育的信息化

教育信息化的實質是在教育教學的各個領域中，積極開發並充分應用信息技術和信息資源促進教育現代化，以滿足社會需求人才的過程。

教育信息化具有以下顯著特點:教材多媒化、資源全球化、教學個性化、學習自主化、任務

合作化、環境虛擬化、管理自動化等。教育信息化的這些特點都需要運用教育技術。

三、教育技術的應用促進了教育改革的深入

教育改革的核心是課程改革和教學改革。課程改革的實質不在是文本和教科書，而是要張揚其中蘊含的先進教育思想、方法和手段。而課程改革的一個顯著特點是學習方式的轉變。在以現代信息技術爲支撐點的新的教學環境中，國培信息技術培訓總結

不但教師的教學方式發生了變化，學生的學習方式也發生了變化。正好教育技術爲教育改革實施提供了先進的技術手段，教育技術在技術手段上爲新課程改革提供了技術與智力的支持，先進技術工具的支持使一些先進的教學理念

得以實現。從而達到了教育改革的目的。

四、教育技術的有效應用可以優化教學過程，提高教學質量

教育技術可以讓學生通過互聯網蒐集與學習有關的信息。通過多種方式進行交流，學習材料通過多種媒體呈現，學生在學習過程中多種刺激同時作用，有利於激發學生的學習動機，有利於學生自主性學習。有效的提高學生解決問題的能力，發展學生的探究能力，培養學生的

交流合作能力。同時，教師也可以根據不同的教學內容設計不同的教學方案，利用各種教育技術手段來實現教學目標。從而達到優化教學過程，讓教育技術走進課堂，解決教學一線的實際問題，使教育技術在提高教學質量上發揮作用。

五、教育技術的有效應用可以培養培養具有創新精神和實踐能力的人才

教育技術的有效應用，可以促進創新教育的實施，。創新人才所必備的素質有:創造型思維、豐富的知識、良好的意志品質及獨特的能力。而教育技術的各個方面都體現着有利於培養學生創新能力的優勢，表現在兩方面:首先，教育技術的理論特徵符合創造性思維的認識規律;其次教育技術實踐活動與創造性思維的應用研究相一致。教育技術在教學中的應用應從培養學生的創新素質和能力開始，而不是侷限於考試成績和升學率開始。

總之，教育技術在現代教學中的有效應用已經是一個不可質疑的問題。作爲一名新時期的教育工作者，應該確實掌握這門技術，真正的用到教學實踐中去。解決實際存在的問題，發揮它的真正價值和有效作用。

教育技術能幫助老師有效的貫徹和實施國家課程標準、教育技術的有效應用可以推動教育的信息化、教育技術的應用促進了教育改革的深入、教育技術的有效應用可以優化教學過程，提高教學質量、教育技

術的有效應用可以培養培養具有創新精神和實踐能力的人才教育技術在現代教學中的有效應用已經是一個不可質疑的問題。作爲一名新時期的教育工作者，應該確實掌握這門技術，真正的用到教學實踐中去。解決實際存在的問題，發揮它的真正價值和有效作用。

馬思偉製作的演示文稿“我所理解的教育技術” 教育技術走進課堂，解決教學一線的實際問題，使教育技術在提高教學質量上發揮作用。

【第12篇】2022年信息技術培訓總結

8月10日—12日,有幸參加了全區骨幹教師爲期3天的信息技術培訓.在整個培訓課程學習過程中,懷着飽滿的學習熱情認真自學,大膽上機實踐,對各個基礎領域的要領有了較多的收穫.收益最多的是掌握了網頁製作要領及實踐能力的提高.再次感謝上級領導給我們一線教師的學習機會.

通過培訓，較好地解決了培訓目標的確定性與實現手段的靈活性、教師素質的必要性與學習行爲的主動性、培訓任務的艱鉅性與教師心理的自信心之間的矛盾，從而在培訓中形成了一個主動、和諧、協作、進取的學習氛圍，這是計算機、網絡技術培訓能持續高效開展的基礎和保證。信息技術學科教師認真上課、耐心指導，老師們第一課就感到收穫很大，大大地鼓舞了老師們學習的信心。這些參加學習的教師，基本都是各校的骨幹教師教師，他們的教學任務都十分繁重，有的擔任畢業班教學，有的擔任班主任工作，但是都能主動設法克服困難，積極參加學習，而且熱情很高，精神十分可佳。

經過這次培訓，要求全體教師通過一定課時的培訓，達到各項目標，即①對powerpoint xx進一步掌握操作要領 :②初步掌握網頁製作的過程及步驟:③能用多媒體手段上課；④能在網絡硬盤建好教師的個人電子檔案；⑤能熟練上傳各類資料或下載文件。區

教研室今後將逐步把教師在課堂上恰當的應用信息技術手段提高教學效率的情況，作爲課堂教學能力的評價內容之一納入考覈。要求全體教師在日常教學中積極探索研究信息技術和學科教學整合的規律，不斷積累經驗，提高課堂教學效率。

【第13篇】農民文化技術培訓總結

一、指導思想

我校農民文化技術培訓及掃盲工作中，始終堅持根據上級文件精神，以“兩基”達標、鄧小平理論、xxxx重要思想等精神爲指導，全面貫徹黨的教育方針，把“兩基”工作放在首要位置。

二、基本情況

我 * * 村共4組，共有254戶，全村總人口爲1011人，其中女有477人，失能人員有6人,其中女性2 人，村民多爲布依族。

三、具體工作

經鎮包村幹部、村支兩委的耐心動員，使文盲人員知道文化的重要性及好處，提高了掃盲及技術培訓人員的學習積極性，經我校全體教師的耐心輔導，使文盲人員學會了寫自己的名字，會認人民幣的面值，會寫常用的計量單位，會記家庭經濟收支流水帳，會寫簡單常用的收欠、借條等應用文，通過培訓，多數文盲學會了種殖技術，敢於進城務工，掙錢養家。

四、取得的成績

經過我校全體教師的共同努力，村鎮幹部的協作， XX年抽考脫盲學員5人到中心校參加培訓，有些婦女用學到的知識，發展種殖業，發家致富，奔向小康生活，並教育孩子知道沒文化的痛苦，積極動員其子女認真讀書。促。

五、存在的問題及今後的工作打算

部分學員認爲自己年歲過大，多舉例一些沒文化在外打工遇到的困難，如不會計工天，不會算工錢，不會用法律保護自身利益的事例，對掃盲人員作耐心的教導，使他（她）們認識到文化的重要性，由被動變主動。把農民文化技術培訓（掃盲）工作推向一個新的臺階。

【第14篇】信息技術培訓返崗總結1000字

信息技術培訓返崗總結該怎麼寫呢?下面爲大家整理信息技術培訓返崗總結1000字範文，希望你能從中獲得想要的信息!

信息技術培訓返崗總結1000字

按照學校的安排，我從20xx年11月10日開始，參加了四川省中國小教師信息技術應用能力提升工程的學習，雖然是遠程培訓，但收穫頗大。在培訓中聆聽了各位專家精彩紛呈、風格各異的講座，觀看了名師嫺熟精湛的課堂實錄視頻，他們信息技術在教學中的恰到應用，讓我受益匪淺。這次培訓，提升了自己在教學中信息技術的應用能力。

一、教育教學理念有了新的認識

這次培訓的是信息技術應用能力。通過這次培訓，我瞭解了信息技術引發的教育變革，讓我對信息技術有了全新的認識，讓我樹立了信息技術爲教育教學服務的理念，我明白了信息技術使教育教學賦予更多的內涵，信息技術的發展也促進教師專業的發展，改變教師的教和學生的學的方式，使我的課堂更具活力，使我們的教學更具實效。

二、信息技術的應用能力有了提升

這次培訓我認真學習了必修和選修的全部課程，做筆記、做作業、與同行交流，實實在在地學到了信息技術的應用知識。在課堂上我將信息技術融合到教學之中，利用網絡資源，蒐集信息、處理信息，多媒體在教學中的應用，改變了以往教師講，學生聽，死板無味，無精打采的教學氣氛。教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協調、有創造性和發展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味。由於其視聽結合、手眼並用的特點及其模擬、反饋、個別指導和遊戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成爲學習的主人，提高了課堂教學的有效性。信息技術的應用，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理後，形成一種全新的、圖文並茂的、豐富多彩的形式呈現教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象爲具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來，使學生成爲主動參與、發現、探究和建構知識的主體，這不僅激發學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。

三、課件製作水平有了提高

通過學習，掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，瞭解多媒體課件製作流程已成爲當代教師應具備的基本素質，而製作課件既要講究精美又要講究實用。製作課件是一個艱苦的創作過程，將課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性於一體，最大限度地發揮學生的潛能，強化教學效果，提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網頁和視頻等，並將它們整合到課件中等技術操作，從而製作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內容，更能激發學生的學習興趣。

四、教學行爲發生了深刻變化

信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣光是翻閱書本、備課寫教案，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體網絡查閱資料、製作課件、開展教學。

在這次的培訓學習中，通過看專家的講座、名師的課堂教學視頻，與同行的交流，我找到了自身的不足之處，我將以此爲起點，讓差距成爲自身發展的原動力，不斷反思自我，促使自己不斷成長。我會繼續學習深化信息技術基礎知識，更好的運用信息技術指導教學。

【第15篇】教師現代教育技術校本培訓總結

教師現代教育技術校本培訓總結

爲造就高素質的教師隊伍，紮紮實實練好教學基本功，提高教師運用現代教育技術的能力，我校在校本培訓方面做法是：

一、培訓理念科學化、現代化

我們首先確立了以下理念：

（一）緊緊圍繞師德建設這一核心。始終貫穿了'以人爲本，敬業奉獻'

這樣一個核心內容。在實際工作中，我們不斷強化了這樣一種認識，即：在承認'知識就是力量'的同時，也認識到道德也是力量，人格、理想、情感都可以產生力量。因此，在全校啓動了'樹形象、鑄師魂'工程，開展了師德大討論和演講活動，交流師德經驗，加強了師德建設的針對性和實效性。

（二）教師繼續教育是教師教育的重要組成部分和教師專業化的主要階段。教師教育的基石和精髓是終身教育理念。一次性的學校教育已經不能滿足人們不斷更新知識的需要，這就需要建立和完善有利於終身學習的教育制度，推進培養和培訓的一體化進程。同時，教師專業化基本指導思想是以教師發展爲本，既要強調教師爲社會發展所應承擔的義務，同時也要努力滿足教師個性發展、自我完善的價值需要。教師專業化的核心內容，是教師專業發展。明確教師專業發展的內涵，把握教師專業發展的階段，纔能有效地促進教師專業發展，在較高層次上實現教師隊伍的專業化，切實提高教師實施教育素質的能力和水平。

（三）要搶佔信息技術培訓的制高點。基於這種理性的思考，我們明確提出了'建網就是建學校'的理念，併成爲新形勢下開展校本培訓的指針。我校不斷更新計算機網絡，給每個辦公室配備了計算機，購置教學應用軟件，爲實施校本培訓鋪設了一條寬廣通暢的'平臺'。

（四）教師繼續教育要迅速搶登新一輪課程改革的頭班車。新課改是在全新教育理念指導下進行的，在課程的功能、結構、內容、實施諸方面，都對教師提出了更高、更新的要求。爲了完成這樣一項艱鉅和繁重的任務，教師培訓必須先行。我校不定期出版校內小報《春苑》，登載課改信息，發至教研組，供教師學習。

（五）教師繼續教育應以課題實驗作爲載體和支撐。繼續教育必須以科研爲先導，把教育科研作爲提高繼續教育效益、效率的第一生產力。我校的繼續教育一直以'創新教育'、'作文個性化訓練'課題實驗作爲支撐，以階段性研究性成果作爲深化繼續教育的動力。重點開展了教師綜合素質、教師職業技能訓練等培訓工作，提出了達標任務和期限。主要是板書、簡筆畫、word文字處理、表格製作、課件製作。要求教師每人每月10頁大楷、4頁小楷；簡筆畫4張；word文字處理每月1000字。每個教師都必須會用1----3件電教器材，期末由學校進行達標測試驗收，根據各人的熟練程度、技術水平高低同結構工資掛鉤。

二、目標具體化

1．對現有教師全部輪訓一遍，教師整體素質明顯提高，基本適應實施素質教育的需要。通過多種形式普遍完成不少於190學時的培訓，部分教師至少接受1次有組織的培訓。

2．全體教師普遍接受計算機基礎知識和技能培訓，使大多數教師具備運用計算機的基本能力，能開展不同程度的計算機輔助教學。

3．建設一支由高級教師、骨幹教師、老教師、專業課教師組成的、有較強培訓能力的教師隊伍。

三、行動計劃化

根據實施素質教育的需要和教師隊伍的現狀，完成以面向全體教師的全員培訓。

１．新任教師培訓

培訓對象：0-1年教齡的教師。通過培訓，使其鞏固專業思想，初步掌握所教學科的教學常規，熟悉教學內容，儘快適應中國小教育教學工作。

2．教師崗位培訓

培訓對象：1年以上教齡的教師。通過培訓，使教師逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，不斷完善知識結構，不斷提高履行崗位職責的能力，適應實施素質教育的需要。

3．提高學歷培訓

培訓對象：取得國家規定合格學歷的教師。

4．計算機全員培訓

以普及計算機應用技術爲核心，學習計算機基本知識和操作技能，採取專人指導與課餘自學相結合。學校安排計算機專業教師利用每週兩次的課餘時間進行專題培訓、技術指導。同時，老師們一方面利用課餘時間自學、自練，從而使每個教師的計算機應用水平都有所提高。

強化運用現代技術手段的意義、目的。學校要求所有的公開課都必須運用課件，否則，影響評價結果。平時上課能運用課件的內容要儘量在課堂上使用課件。課後，進行教學反饋時，把課件的製作和運用當作重要的一項內容進行評議。將一些製作水平教高的課件上報參加評比。在剛剛結束的課件製作評比中，我校有課件獲省級獎3個，獲市級一等獎3個，二等獎2個，三等獎1個，區一等獎5個。

多媒體課件的開發利用，極大地豐富了教學手段。教師立足於解決教學的實際問題，開發、設計出具有個性化的課件。絢麗的色彩、清晰的畫畫、美妙的音樂，將乾巴巴的說教變成多感官的刺激，使抽象的變得具體，靜的變成動的，虛幻的變成真實的，既可以爲學生創設真實的情景，又能將學生引入想象的世界，使教材'活'起來，使課堂也'活'起來。

四、培訓內容與規格的高標準化

重視教育觀念的更新；強調職業道德的培養 ， 強調職業道德與專業知識相結合、與時代發展相結合，以利於教師不斷樹立新的觀念，並進一步形成新的職業道德規範；加強現代教育理論的學習；強化專業知識的不斷更新；培養科學的思維方法；提高自我發現與自我發展的能力；具備獨立進行教育科學研究的能力；增強課堂教學的能力、掌握現代教育技術手段的能力的培訓；追蹤國內外學科教學的最新動態和方法，具有主動獲取信息的能力。

五、實施保障化

（一）有組織保障 校長掛帥，業務副校長主管，教導處具體組織實施。

做到'五落實'即計劃、內容、時間、地點 檢查落實到位。

（二） 制度保障

（三）管理與評價的機制保障。 特別是與結構工資掛鉤，期末考覈兌現。

（四）經費保障 軟件、教材、光盤、講課補助等都能及時開支。

通過加強校本培訓，取得了初步成效：

（一）廣大教師的教育觀念發生了深刻的變化

首先，廣大教師真正學有所得，學以致用。其次，教育理念也發生了深刻變化。校本培訓是教師繼續教育的主要形式，學校是教師繼續教育的主陣地，第三，廣大教師的終身教育理念已經初步形成，教師們深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發展的需要，也是自身發展、自身生存的需要。通過培訓，廣大教師的教育觀念和教學策略發生了深刻的變化，許多現代教育思想和先進經驗已經轉變爲教師的教育教學實

際行動，提高了教師迎接課程改革的自覺性。

（二）探索出一種行之有效的教師繼續教育運行機制

目前，我校構建了'以現代教育信息技術爲核心，以互聯網爲依託的校本培訓模式'；'集中培訓、教研培訓、校本培訓與遠程培訓'有機結合的繼續教育運行機制初步形成；

（三）推進了教育科學研究的進程

近年來，我校有多名教師參加了省級、市級、區級教學大賽活動並獲獎。

教師的科研意識、科研能力有了顯著提高。廣大教師結合教育教學實踐，撰寫了大量的教學隨感、案例分析、科研論文。目前已經形成了學校有課題、人人都參與的局面。