土木工程畢業設計個人總結

土木工程大四下學期的畢業設計，任務很重，因爲我們的計算書計算量很大。用到電腦的比較少，只有最後做電算對比時纔會用到。所以我們專業的畢業設計很辛苦。經過兩個多月的努力我的畢業設計終於完成了,但是現在回想起來做畢業設計的整個過程，頗有心得，其中有苦也有甜，艱辛同時又充滿樂趣,不過樂趣盡在其中！

在整個畢業設計過程中，根據老師提出的要求，獨立、完整地完成老師佈置的工作任務，提交相關的資料和規範的設計成果。在沒有做畢業設計以前覺得畢業設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是通過這次做畢業設計發現畢業設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。對此我進行了以下總結：

1、根據選定的題目，蒐集相關資料，進行前期的調研，對所要研究的課題有一個比較全面的認識，明確研究目標，寫出規範的開題報告。

2、根據發的設計任務書進行初步設計（各層的平面佈置圖，各面立面圖、詳圖等）。內容是CAD建築圖包括各層平面圖、各面立面圖、和剖面、總平面等。要多查閱房屋建築學書和建築設計資料集還有 各種圖集。

剛開始的方案圖，比較簡單，但我還是認真畫，先大概看一下規範上的和房屋建築學上的內容要求去設計，因爲這些並不是自己隨意設定的。同時還要向老師問清楚，是不是每一個地方都滿足要求！確保方案完全正確後在定，有了這樣的保證，後面重畫的情況很少。通過這些，使我明白了做設計一定要嚴謹小心， 不然後面很容易出錯。

結構計算四周，要查閱很多抗震規範和混同時還要時刻問老師，自己算的是否正確，最好問到老師說“沒問題”爲止！在結構計算的過程中，我碰到了很多問題。框架結構在我以前的學習中雖然也有接觸到，但很多東西都不太懂。還好及時得到了老師和同學們的正確解答。曹霞老師給我詳細的介紹了設計的每一步，耐心講解如何運用力學知識計算結構的荷載、內力及配筋。

剛開始進行這一步的時候，我們都無從下手，感覺計算量太大，因爲要計算的板既有雙向板又有單向板，次樑更是各式各樣，後來李老師說只用選擇其中一塊板，一根次樑進行計算，這下大家才鬆了一口氣。我選擇一塊雙向板進行計算，計算之前先把混凝土下冊關於雙向板計算這一部分的內容先看了看，對其計算原理做了一定了解，但在計算的過程中卻遇到一個問題：對於板在牆，樑上的支撐，什麼時候視爲固結，什麼時候作爲鉸接，因爲這個影響到查表計算的問題，後來請教老師，他說搭在磚牆上的視爲鉸接，與樑整澆的視爲固接。次樑的計算首先要明確是按彈性理論計算還是塑形理論計算，這個根據次樑的佈置情況而定，然後需要注意的就是跨中按T型截面進行計算，剛開始我是按矩形截面算得，後來才知道不對，不夠貼近實際。

結構佈置完後，就計算樓屋面板及樑上恆荷載和活荷載值。我覺得這一部分的工作其實還是比較繁瑣的，我用了好幾天才完成這些計算。要計算荷載，首先要弄清楚一些概念，不然在計算的時候很容易出錯，比如樓屋面上的荷載是面荷載，樑上的荷載是線荷載，荷載規範中給定的一些材料的荷載是體荷載，這三者之間的轉化一定要十分熟練。比如，在計算樓屋面板的荷載時，需要把體荷載轉化成面荷載，就要用體荷載乘以相應材料的厚度，比較麻煩的是在計算樑間荷載的時候，由於需要的是線荷載，而砌塊的荷載時體荷載，之前算得的牆面的做法是面荷載，門窗的荷載是面荷載，這時如果爲了求方便，統一用面荷載進行計算，把砌塊的體荷載乘以相應的厚度那麼大錯特錯了，因爲把門窗洞口挖去後，求得的這個面荷載就不是在一定的樑段上的砌塊的面荷載了，因爲它不是均質的砌塊牆。正確的算法是用砌塊牆的體荷載乘以這段樑間挖去門窗洞口後的體積，加上牆體做法的面荷載乘以相應的挖去門窗洞口後的面積，再加上門窗洞口的面荷載乘以相應的面積的和除以這段樑間的距離。多於樓面活荷載的計算，需要注意的是不同功能的房間面荷載不一樣，不能一概而論，比如走廊2.5KN/M2，配電室4KN/M2，儲物室5KN/M2，展覽室3.5KN/M2。

3、工作日誌在閒暇的時候每天寫一點。記錄每天的工作，同時還能使自己的到溫習和鞏固。

4、我們的計算書是電子版的格式，字體，頁面佈局、封皮要求很嚴格。所以最好先了解了正確格式後在寫！還好我比較熟練word，否則自己寫的時候各種問題，連目錄都不會生成，要不就是字體改不了，各種煩惱。最後還要利用PKPM做電算， 雖然自己的PKPM軟件應用技術不是很好，但高手操作的時候我就在他旁邊看着，多看幾次自己就會了，也不是很難。

5、最後， 不管什麼工作，畫圖還是計算，在進行每一步之前，一定要問老師，是否正確，以免以後出錯。整個設計更重要的一點就是自己摸索！所以各種規範一定要自己看。建築設計中《建築設計資料集》、《房屋建築學》等課本；結構設計《荷載規範》、《混凝土設計規範》、《抗震設計規範》等；結構圖：樑、板、柱、樓梯等的平法標註規範。

畢業設計前期，通過老師的通知及自己瞭解，就對畢業設計的重要性和規範性有了基本的瞭解：畢業設計不僅是對我們現有的知識積累、學習能力的運用，同時也是對我們學習態度的一次檢驗，也是對大學期間知識積累的昇華。因此，我首先從思想上提高了認識，端正了態度，不僅僅把它作爲一項任務來對待，更重要的是培養、鍛鍊自己踏踏實實、認真負責的學習和工作態度。

我的的畢業設計選題爲框架結構。工作總體來說，時間較長，畢業設計內容也較充實，能讓我學到很多東西。

我對畢業設計是非常重視的，也沒有因找工作而拖延進度，老師對我能認真對待畢業設計的態度也較滿意。設計期間，我自覺獨立進行設計，有問題時向同學或老師請教，指導教師平時也開展很多畢業設計的輔導，有什麼問題都可以及時得到解決，這樣問題不致堆積、也不會因此而拖慢了進度。通過學生之間進行討論、爭論，師生之間的研討，讓我收穫很多。其餘時間我都主動走進圖書館查閱有關資料。通過畢業設計，我感到自己應用基礎知識及專業知識解決問題的能力有了很大的提高，以前所學的許多課程覺得很零散，也不知道有什麼用及怎麼用，現在也都找到了用武之地。

四年的大學生活即將結束，通過這四年對土木工程專業的學習，培養了我們每個人獨立做建築結構設計的基本能力。不知不覺畢業設計即將結束，這半年的時光令人難忘。

畢業設計是學生在學習階段的最後一個環節，是對所學基礎知識和專業知識的一種綜合應用，是一種綜合的再學習、再提高的過程，這一過程對學生的學習能力和獨立工作能力也是一個培養，同時畢業設計的水平也反映了本科教育的綜合水平，因此學校十分重視畢業設計這一環節，加強了對畢業設計工作的指導和動員教育。

在老師和同學的指導幫助下我成功地完成了這次的設計。根據任務書上的進程安排，自己按時準確的完成了畢業設計。在畢業設計中本組在校成員齊心協力、分工合作，發揮了大家的團隊精神。臨近畢業設計結束，曹霞指導了我們進行結構圖的繪製、所有圖紙的修改工作和整理計算書。

通過這次畢業設計讓我對框架結構方面的知識有了更加深刻的認識，通過這次的設計讓我真正做到了運用所學的理論分析問題和解決問題，尤其是在混凝土框架結構方面，同時也感覺到了知識的欠缺和不紮實。同時在繪製圖的過程中，又提高了我們對運用PKPM軟件和CAD軟件的能力。這次畢業設計讓我們隊我幾年所學的知識有了更系統化得掌握，同時畢業設計的完成，也爲我今後走上工作崗位打下了良好的基礎。

畢業設計的結束，也即意味着我們大學生活的結束，走上社會，通過自己的努力和拼搏，我相信會在未來的日子裏實現自己的理想。在此我要對指導我畢業設計的曹霞老師深表感謝，同時，還要感謝幫助過我的同學們，感謝他們的熱情和耐心的指導。