大學生村官年度考覈總結

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第一篇：大學生村官考覈總結第二篇：大學生村官年度考覈總結第三篇：大學生村官考覈總結第四篇：街道 2014年度 大學生村官考覈總結第五篇：重慶大學生村官考覈總結更多相關範文

正文

第一篇：大學生村官考覈總結

沙衝鄉2014年度大學生村官

考覈總結

爲全面瞭解我鄉到村任職大學生的工作、學習情況，切實加強大學生“村官”服務羣衆的技術和水平，科學地評定其一年的工作實績，按照縣委組織部的安排部署，根據《沙衝鄉大學生“村官”考覈辦法》，我鄉於12月2日對符合條件1名到村任職大學生進行了年度考覈。考覈工作以大學生“村官”的崗位職責和所承擔的工作任務爲基本依據，按照“德才兼備、以德爲先”的要求，從“德、能、勤、績、廉”五個方面，着重瞭解大學生“村官”的思想政治素質，履行崗位職責和完成工作目標任務的能力。

本次考覈工作堅持客觀公正、注重實績的原則，實行平時與定期相結合，定性與定量相結合的方法，制定了詳細的大學生“村官”考覈方案，嚴格考覈程序，組成了鄉黨委書記帶隊，辦公室工作人員和包村幹部參加的考覈工作組，到村進行考覈。此次考覈工作開展情況如下：

一、考覈的主要內容

對大學生“村官”的考覈，以大學生“村官”的崗位職責和所承擔的工作任務爲基本依據，按照“德才兼備、以德爲先”的要求，全面考覈德、能、勤、績、廉，着重瞭解大學生“村官”的思想政治素質，履行崗位職責和完成工作目標任務情況，以及品德和作風等，注重考覈工作實績。大學生“村官”考覈分爲平時考覈、年度考覈和期滿考覈。平時考覈重點考覈大學生“村官”完成日常工作任務、階段工作目標任務情況以及在崗工作表現情況，採取查閱工作日誌和民情日記、專項工作檢查、總結、考勤等方式進行，由鄉黨委負責同志予以審覈評價。此次年度考覈以平時考覈爲基礎，由鄉黨委牽頭，考覈工作組具體負責實施，

二、考覈的方法步驟

本次年度考覈按以下程序進行：

1、大學生“村官”按照崗位職責和有關要求進行年度工作總結，形成書面總結材料，如實填寫《大學生“村官”年度考覈登記表》，並在一定範圍內述職。

2、對考覈對象進行民主測評，參加測評的範圍包括：鄉黨委領導班子有關成員，所在村“兩委”班子成員和黨員羣衆代表等，參加測評人員不得少於10人，並實行當場匿名劃票。

3、進行徵求意見和個別談話，從鄉黨委領導、大學生“村官”、所在村“兩委”班子成員、黨員和羣衆代表中抽取部分人員進行個別談話。同時，深入大學生“村官”工作生活場所現場瞭解，走訪農戶10人。

4、考覈工作組根據平時考覈、民主測評、個別談話、實地走訪等情況和個人年度總結，寫出考覈鑑定材料，提出考覈等次建議和改進提高的要求。

5、對擬定爲優秀等次的大學生“村官”在鄉、村兩級政務公開欄內進行公示。鄉黨委根據考覈組意見、民主測評情況和優秀等次名額，確定考覈等次。

6、鄉黨委主要領導採取談心談話方式，向大學生“村官”進行反饋。反饋結束後，由考覈對象在《大學生“村官”年度考覈登記表》上填寫意見並簽字後，存入個人檔案。

三、考覈結果

本次大學生“村官”考覈結果分爲優秀、合格、基本合格和不合格四個等次，其中“優秀”等次爲一人，其餘均爲合格。此次年度考覈工作開展順利，考覈組成員認真負責，大學生“村官”積極配合，充分展現了我鄉大學生“村官”的良好風貌，通過此次考覈，更激發了他們的工作幹勁，增強了他們在廣大農村建功立業的決心與信心。

當然，此次年度考覈工作由於時間緊，任務重，在開展過程中也存在一些小的問題，考

核辦法還不夠細化，形式還不夠多樣，不能夠很好地對大學生“村官”進行更全面的評價，這也是我們鄉以後對大學生“村官”進行考覈的努力方向。

四、考覈中發現的問題及改進方法

通過此次年度考覈，我們發現，雖然我鄉的大學生村官在過去的一年裏取得了令人可喜的成績，但同時也存在着一些問題：一是個別“村官”思想負擔較重。由於大學生“村官”不是正式的國家工作人員、收入不高，因而對今後找工作、考公務員等存在較大的思想負擔；二是工作經驗較少，處理很多問題不能得心應手，同時由於比較年輕，工作中也比較有個性，不能很好的融入到村務工作中。

總體來說我鄉大學生“村官”整體素質較高，但不排除還有個別大學生的工作和學習情況不盡如人意，針對考覈中存在的問題，今後將主要抓好以下幾個方面的工作：（一）改進管理辦法，加強“村官”的自我管理。嘗試以“村官”管理“村官”的方法來促進大學生“村官”自我約束意識的養成。（二）加強獎懲機制的完善。比如通過年終考覈獎勵，使這些大學生工作起來更有幹勁，充分發揮他們的能力與價值。

總之，我們以後會再接再厲，管理好，使用好我鄉的大學生“村官”，更好地挖掘他們的潛力，爲我鄉的社會主義新農村建設培養鍛鍊更好的人才。

2014年12月4日

第二篇：大學生村官年度考覈總結

本人於xxxx年3月到xx鎮xx村工作。這對我來說是個新的挑戰。近一年來，我保持謙遜的姿態向大家學習，在上級領導的關懷幫助下,在基層羣衆的支持鼓舞下,我認真履行着這一名新時代村官的光榮職責。一年中我做到了：

一、增強思想道德培養，提高個人能力建設

加強理論學習，提高道德素養是新時期村官的基本要求。一年來，我一直注重理論學習，多學多想，提高思想政治素質。這一年，我光榮的遞交了入黨申請書，在工作中生活中時刻以一個共產黨員的身份嚴格要求自己，認真學習和貫徹“xxxx”重要思想和科學發展觀，在各個方面不斷地完善自己，超越自己，重塑自己的世界觀人生觀價值觀，爲xx村的進一步發展盡職盡責。

在基層工作崗位上工作了近一年，通過經過不斷學習，積累了一定的基層工作經驗，能夠處理日常工作中一些問題。3月，我參加大學生工作者的培訓工作，認真學習業務知識，並在工作中努力與實際相結合，保證了各項工作的正常運行。平常還注意和其他村官交流心得體會，取長補短。在xx村供職的這段時間中，我的組織管理能力、綜合分析能力、協調辦事能力和文字言語表達能力等方面得到鍛鍊，個人素質得到顯著提高。

二、實踐勤奮工作姿態，努力開拓個人成就

愛崗盡業是對一名村官的起碼要求。我能夠以正確的態度對待各項工作任務，熱愛本職工作。我以全心全意的心態對待團支部工作，召開團支部大會和組織團活動，組織成立青年突擊隊，在各種抗災活動中身先士卒，充分發揮了青年的先鋒模範作用；我努力完成村級檔案的建制工作，通過各種方式瞭解檔案工作的注意點，完成了xx年度村級檔案歸檔整理工作；在文書工作上，我完成了各類信息表格的編輯工作，記錄完成了各種會議記錄，規範工作表格，採編了xx年度xx村三份《村務簡報》，完成了一系列文件的起草工作。此外我還參與全國農業普查，大學城、幼兒園徵地，文化活動中心建設，春蠶災害調查，抗戰資料調研，科普示範村和市級文明村申報等一系列工作。

xxxx年5月，本村團支部被評爲“優秀團組織”，我被光榮地推舉成爲了市團代會代表，12月份的團支部改選會上我又被推舉爲村團支部書記；xx年12月本村被評爲市“科普示範村”，由我收集整理的申報臺帳資料被選爲“樣板臺帳”。這些成績的取得離不開村裏的支持和鼓勵。正是有這麼一個展示自我的平臺，才能實現自我的人生價值。

三、注重自律無私作風 發揚自我學習熱情

爲人誠信是我的做人原則。在本職崗位上，我時時處處以誠待人。平時工作中紮實細緻。始終對自己高標準、嚴要求。認真學習着胡主席的“xxxx”的精神。時刻做到自重、自醒加強自身修養。樹立正確的價值觀和利益觀，並與一切不良行爲做鬥爭。

現代社會是學習型社會，工作中我也經常參加各種農技培訓學習，在工作中發揮自己理論特長解決一些產業上的矛盾問題。在鑽研農村業務知識同時，還不斷加強自我素質的培養和提高，取得了機動車c1駕照，參加了《會計證》的學習考覈，還報考了浙江大學遠程教育進行第二學位的進修。我時刻保持着時時學，處處學的姿態和頭腦。通過加強自我素養的不斷學習鍛鍊，爲塑造一名新型與時俱進的村官而努力！

總結這一年，有微薄的成績，也有一定的不足。這一切只代表過去，新的一年，我要努力學習，戒驕戒躁，在基層的土地上發揮出自己最大的光與熱！

第三篇：大學生村官考覈總結

爲不斷提升到我鄉任職大學生村官的再學習能力、創新能力和實踐能力，激發他們的潛能，切實加強全鄉大學生村官服務羣衆的技術和水平，科學地評定大學生村官一年的工作實績，我鄉嚴格按照《中共雲南省委辦公廳 雲南省人民政府辦公廳關於印發〈雲南省選聘到村任職高校畢業生管理辦法（試行）〉的通知》的有關規定和××縣選聘到村任職高校畢業生年度考覈方案要求，認真開展xx年××鄉大學生村官年度考覈工作，現將考覈情況總結如下：

一、大學生村官基本情況

來到我鄉工作的大學生村官共有6人，其中男4人，女2人；大專生6人；這6人當中來自省內外市的有4人，省內本市2人，分別安排在班別、××、公良、班文、廣科、糯董6個行政村工作。班別村村官劉繼春參加××縣事業單位招考已考取，現已分配到××鄉班朵國小教書。

二、組織健全，成立大學生村官年度考覈領導小組。

我鄉成立以黨委副書記王進爲組長，紀委書記王瓊、組織委員周小妹爲副組長，宣傳幹事、組織幹事等爲成員的大學生村官年度考覈領導小組，負責全局考覈工作。

三、明確考覈要求，規範考覈程序，保障考覈質量。

我鄉自12月28日至31日，對全鄉5個村委會的5名大學生村官進行全面考覈，本次考覈以大學生村官的崗位職責和所承擔的工作任務爲基本依據，按照“德才兼備、以德爲先”的要求，全面考覈德、能、勤、績、廉、學等六個方面，並按考覈方案程序一一進行：（一）由選聘到村的大學生村官本人撰寫個人工作總結，填寫年度考覈登記表，並在測評大會上向參加測評的村組幹部、人大代表、政協委員、羣衆代表述職，回答羣衆代表的相關題；（二）所有參加民主評議大會的成員對考覈對象大學生村官進行民主測評，並將測評結果記入測評表，由工作人員收交考覈領導小組；（三）進行個別談話。談話範圍包括參加測評大會的所有成員和大學生村官本人，主要就考覈對象的工作紀律、學習、工作作風等情況進行交流，並由考覈組成員對談話內容進行現場記錄；（四）考覈組根據個別談話內容，深入大學生村官工作生活場所的現場瞭解工作開展情況和爲羣衆辦實事、好事的情況，並走訪當地農戶21戶；（五）查看考覈對象平時的考勤、學習和工作有關資料並登記在冊；（六）鄉黨委通過考覈組彙總考覈情況，對照評定標準。我鄉此次考覈在廣泛聽取村黨總支部和羣衆意見的基礎上，客觀公正地確定了我鄉xx年大學生村官年度考覈優秀大學生村官一名，合格4名。

四、存在的問題及今後努力的方向。

通過年度考覈，雖然我鄉的大學生村官在過去的一年裏取得了令人可喜的成績，但同時我們也發現了一些問題。

1、由於他們工作經驗較少，處理很多問題不能得心應手，所以各村不能急於求成。

2、村官要嚴格要求自己，努力提高自身素質。工作中積極向有經驗的村幹部學習，儘快掌握工作技能與方法。生活上，注重自身形象，樹立良好的大學生村官形象。

3、個別村官思想負擔較重。由於大學生村官不是正式的國家工作人員、收入不高，個別村官對今後找工作、考公務員等存在較大的思想負擔。

總體來說大學生整體素質較高，但不排除還有個別大學生的生活習慣不盡如人意，工作中也比較有個性，不能很好的融入到村務工作中。

針對考覈中存在的問題，今後主要抓好以下幾個方面的工作：

1、改進管理辦法，加強村官的自我管理。嘗試以村官管理村官的方法來促進大學生村官自我約束意識的養成。

2、加強獎懲機制的完善。比如通過年終考覈的辦法，使這些大學生村官們工作起來更有幹勁，並且能充分發揮他們的能力與價值。

3、多舉辦一些文體活動，調動大學生的積極性，豐富大學生村官的業餘文化生活。

4、組織經驗交流活動，比如鄉內交流、鄉外交流，或者和其它鄉鎮結對子等等。

5、希望上級黨委儘快補招空缺村官，班別村村官已分配到學校教書，希望上級黨委儘快補招下派。

第四篇：街道 2014年度 大學生村官考覈總結

xx街道2014年度大學生村官考覈總結

爲全面瞭解我街道到村任職大學生的工作、學習情況，切實加強大學生“村官”服務羣衆的技術和水平，科學地評定其一年的工作實績，按照區委組織部的安排部署，根據《xx街道大學生“村官”考覈辦法》，我街道於8月28日對4名到村任職大學生進行了年度考覈。考覈工作以大學生“村官”的崗位職責和所承擔的工作任務爲基本依據，按照“德才兼備、以德爲先”的要求，從“德、能、勤、績、廉”五個方面，着重瞭解大學生“村官”的思想政治素質，履行崗位職責和完成工作目標任務的能力。

本次考覈工作堅持客觀公正、注重實績的原則，實行平時與定期相結合，定性與定量相結合的方法，制定了詳細的大學生“村官”考覈方案，嚴格考覈程序，組成了科級幹部帶隊，組織辦公室工作人員、管區主任和包村幹部參加的考覈工作組，分別到4名村官所任職的3個村逐村進行考覈。此次考覈工作開展情況如下：

一、考覈的主要內容

對大學生“村官”的考覈，以大學生“村官”的崗位職責和所承擔的工作任務爲基本依據，按照“德才兼備、以德爲先”的要求，全面考覈德、能、勤、績、廉，着重瞭解大學生“村官”的思想政治素質，履行崗位職責和完成工作目標任務情況，以及品德和作風等，注重考覈工作實績。大學生“村官”考覈分爲平時考覈、年度考覈和期滿考覈。平時考覈重點考覈大學生“村官”完成日常工作任務、階段工作目標任務情況以及在崗工作表現情況，採取查閱工作日誌和民情日記、專項工作檢查、總結、考勤等方式進行，由街道黨工委負責同志予以審覈評價。此次年度考覈以平時考覈爲基礎，由街道黨工委組織辦公室牽頭，考覈工作組具體負責實施，

二、考覈的方法步驟

本次年度考覈按以下程序進行：

1、大學生“村官”按照崗位職責和有關要求進行年度工作總結，形成書面總結材料，如實填寫《大學生“村官”年度考覈登記表》，並在一定範圍內述職。

2、對考覈對象進行民主測評，參加測評的範圍包括：街道黨工委領導班子有關成員、管區負責人、所在村“兩委”班子成員和黨員羣衆代表等，參加測評人員不得少於30人，並實行當場匿名劃票。

3、進行徵求意見和個別談話，從街道黨工委領導、大學生“村官”、所在村“兩委”班子成員、黨員和羣衆代表中抽取部分人員進行個別談話，形成徵求意見和談話情況記錄。同時，深入大學生“村官”工作生活場所現場瞭解，走訪農戶不得少於20人。

4、考覈工作組根據平時考覈、民主測評、個別談話、實地走訪等情況和個人年度總結，寫出考覈鑑定材料，提出考覈等次建議和改進提高的要求。

5、對擬定爲優秀等次的大學生“村官”在街道、村兩級政務公開欄內進行公示。街道黨工委根據考覈組意見、民主測評情況和優秀等次名額，確定考覈等次。

6、街道黨工委主要領導或負責考覈部門領導採取談心談話方式，向大學生“村官”進行反饋。反饋結束後，由考覈對象在《大學生“村官”年度考覈登記表》上填寫意見並簽字後，存入個人檔案。大學生“村官”對年度考覈定爲“不合格”等次不服的，可以向區組織人事部門申請複覈和申訴。

三、考覈結果

本次大學生“村官”考覈結果分爲優秀、合格、基本合格和不合格四個等次，其中“優秀”等次爲一人，其餘均爲合格。此次年度考覈工作開展順利，考覈組成員認真負責，大學生“村官”積極配合，充分展現了我街道大學生“村官”的良好風貌，通過此次考覈，更激發了他們的工作幹勁，增強了他們在廣大農村建功立業的決心與信心。

當然，此次年度考覈工作由於時間緊，任務重，在開展過程

中也存在一些小的問題，考覈辦法還不夠細化，形式還不夠多樣，不能夠很好地對大學生“村官”進行更全面的評價，這也是我們街道以後對大學生“村官”進行考覈的努力方向。

四、考覈中發現的問題及改進方法

通過此次年度考覈，我們發現，雖然我街道的大學生村官在過去的一年裏取得了令人可喜的成績，但同時也存在着一些問題：一是個別“村官”思想負擔較重。由於大學生“村官”不是正式的國家工作人員、收入不高，因而對今後找工作、考公務員等存在較大的思想(請你繼續關注本站)負擔；二是工作經驗較少，處理很多問題不能得心應手，同時由於比較年輕，工作中也比較有個性，不能很好的融入到村務工作中。

總體來說我街道大學生“村官”整體素質較高，但不排除還有個別大學生的工作和學習情況不盡如人意，針對考覈中存在的問題，今後將主要抓好以下幾個方面的工作：（一）改進管理辦法，加強“村官”的自我管理。嘗試以“村官”管理“村官”的方法來促進大學生“村官”自我約束意識的養成。（二）加強獎懲機制的完善。比如通過年終考覈獎勵，使這些大學生工作起來更有幹勁，充分發揮他們的能力與價值。（三）組織經驗交流活動，比如街道內交流、街道外交流，或者和其它街道結對子等。

（四）多舉辦一些文體活動，調動大學生的積極性，豐富大學生“村官”的業餘文化生活。

總之，我們以後會再接再厲，管理好，使用好我街道的大學生“村官”，更好地挖掘他們的潛力，爲我區的社會主義新農村建設培養鍛鍊更好的人才。

中共xx街道委員會

2014年8月28日

第五篇：重慶大學生村官考覈總結

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