三下鄉班主任工作總結

目錄

第一篇：三下鄉班主任工作總結第二篇：三下鄉班主任總結第三篇：暑期三下鄉支教班主任總結第四篇：鄉鎮2014年三下鄉工作總結第五篇：2014年暑期三下鄉工作總結更多相關範文

正文

第一篇：三下鄉班主任工作總結

前續

在8月19日—26日在河源連平三下鄉體驗了爲期7天的班主任生活，我們五個班主任在這七天中摸索着前進，因爲大家都沒有經驗，一切都靠學習別人的經驗，並在體驗的過程中不斷的總結經驗。

剛開始的時候我們的隊伍並沒有考慮到要設班主任，因爲我們宿舍裏有兩位同學都去了三下鄉，也討論了關於班主任的工作，所以我便提議也設置班主任工作模塊，這樣到時候班級的管理便會更加簡便了。設置了這一模塊，我也成了班主任之一，一開始便擔任四班的班主。

因爲我們自強之花去下鄉的時間比其他隊伍的都要後，一般情況下其他隊伍的都是7月中旬去，下旬回來。這就對我們有一個有利的地方，那就是可以借鑑其他隊伍的經驗。舍友都是7月下旬回來了，所以有關班主任的工作，我還是花了很多時間積極主動的去了解一些情況。

根據我的瞭解和平時對一些班主任工作的觀察，在爲出發前我就根據課表和日程安排寫了一份工作計劃，並與其他班主任老師分享了我的計劃。

四班班主任工作計劃

一、班主任需要做的：

1、瞭解本班的課程表，知道每節課的任課老師，並提醒老師各位老師上課。

2、上好自己的課程，跟進本班節目的排練。

3、跟進本班上課情況，提醒學生上課時間

4、挖掘本班各方面人才，瞭解每個學生的興趣愛好、特點、注意每個學生的情緒變化，多與學生互動，多瞭解本班學生，與他們建立渾厚感情。

5、注意科任老與學生之間的感情、班會、交流會、各類活動儘量邀請各位老師一起參加。

6、合理安排本班學生參加活動，分配好角色，儘量讓每個學生都參與其中。

7、讓班委密切協助各位老師的工作。

8、請科任老師一起閱讀學生日記，寫批語，瞭解學生。

二、我們需要讓學生了解到的信息、情況：

1、我們來自：華南師範大學。屬自強社成員。

2、成員組成：歷史、生物、計算機、政行、外文、化學、文學、心理、信息技術等專業（23人）

三下鄉人員分配： （可以大致說，不用詳細）

英語：玥君 、黎榕梅、許蘭蘭 、朱華斌、謝金梅

心理課（3節）：樑晶晶、焦尚春、邱坤玲

體 育（2節）：鄧彩霞、李曉琴、陳麗英、黎榕梅、宋智宇、

物 理（2節）：楊小勇、宋智宇、李燕芳 、羅春

禮 儀（2節）：謝仕麗、李曉琴、許蘭蘭、樑彩仙

安全教育（1節）：餘曉院

衛生知識（1節）：邱坤伶 、焦尚春

數 學（3節）：曹水仙、 樑彩仙、陳姍姍、姚志東、樑志珍、

手語（2節）：彩霞、陳麗英、謝金梅、陳鳳、羅春

宣傳組成員：李燕芳、姚志東、樑晶晶、鄧彩霞、陳麗英、陳鳳（宣傳前後工作）

調查組：焦尚春、謝仕麗、樑志珍、宋智宇、黎榕梅(調查並總結)

生活組：楊小勇、邱坤玲、樑彩仙、陳姍姍（負責隊員的寢食安排，藥物的購買等）

財務組：李曉琴、曹水仙、李玥君、（管理經費）

3、我們的暑期時間主題：協愛出行，彩繪人生

隊名：自強之花

隊歌：《愛的翅膀》

4、我們的理念/目的：培養健康心理，彩繪美麗人生。

5、和大家相處的時間：7天，19—26號。

6、開設的課程或活動：見課表

7、認識本班主任、任課老師及隊長。

各班班主任：一班：謝仕麗 二班：楊小勇 三班：樑晶晶 四班：李燕芳 五班：丘坤玲

本班科任老師：

數學（樑志珍）英語（黎榕梅）心理輔導（樑晶晶）手語（陳鳳）禮儀（謝仕麗）物理（李燕芳）安全教育（餘曉院）體育課（黎榕梅）衛生保健課（男生尚春、女生坤玲負責）

三、主題班會

（一）相親相愛一家人（材料：課表、膠紙、隊歌歌詞）

1、時間：19日上午開幕式之後

2、地點：課室

3、主持：班主任

4、出席：本班學生、任課老師、隊長

5、目的：讓同學認識我們的隊伍，同時也讓同學之間相互認識，使大家能更快的融爲一體。

6、流程：

① 介紹“二”的內容，此過程注意稱“xx老師，和學生強調見到老師要打招呼，不管認不認識，只要知道是老師就需要打招呼。強調安全問題，讓學生注意上課放學路上的安全，並注意防暑、防甲流。

② 認識同學：讓大家按順序自我介紹，班主任登記好名字，注意開始瞭解每位學生

③ 佈置每天寫日記一篇，第二天早上交給班主任的要求

④ 宣佈下午班會大致內容，讓大家每個人都能想出一個好聽的班級名字和一個響亮的班級口號，派隊歌歌詞，讓大家保管好，這都是以後要用的。

⑤ 散會。找一兩個同學張貼課②表。將空白的名單表傳給學生填寫需要的信息。

（二）“我最閃亮”主題班會（材料：本班名單、膠紙、隊歌音樂）

1、時間：第一天下午

2、地點：本班課室

3、主持：班主任

4、出席：本班學生、任課老師、隊長

5、目的：通過學生自主起班名、口號，以選舉的方式決定班委，鍛鍊學生的口頭表達能力和膽量，通過民主自決的方式讓學生體驗自行管理班級、參與班級決策的過程，從而鍛鍊他們獨立自主的能力。

6、流程：

①事先收集好同學想好的班級名字、口號，一起討論決定班級名字、口號（班級口號和名字班主任可以事先做一個備份）

② 通過自薦或他薦的方法選出班委4名，明確班委的職責

班長：負責本班紀律，協調好同學之間的關係，班內發生的重要事情要及時向班主任或者任課老師彙報（比如是否有同學沒來，有同學生病了等）。

學委：負責本班的學習情況，帶領大家尋找有效、簡易的學習要領或方法，積極討論各種知識，將本班的學習氣氛搞活躍。

 

文體委員：負責協調同學配合老師上體育課、排練各類節目

衛生委員：負責安排同學每天打掃課室衛生，注意衛生安全

③ 介紹我們的節目活動：軍體拳，健美操、手語及第七天的節目（男女生自由報名選體育課）

④ 決定本班在第七天出的節目及演出角色：（節目班主任也可以事先備一份，以防不時之需）

⑤ 散會：請兩名同學將寫有本班班名、口號的名單張貼出來。

（三）“靈動心靈”主題班會

1、時間：第 4 天下午第二節課

2、地點：本班

3、出席：本班師生、隊長

4、目的：通過互動交流促進生生之間、師生之間的交流，增強彼此之間的感情，引導學生向健康、樂觀、開朗的方向發展，增強學生的自信心和麪對挫折的勇氣。

5、主持：班主任或班委

6、流程：

①主持人講自己這幾天以來的感受，引出開場白

②請同學們與大家一起分享一下自己的收穫及感受，內容可以是自己的成長經歷、經驗或者自己一些有效的學習方法，也可以和大家講講自己最近的生活，和大家分享自己的快樂或苦惱、悲傷。主持人或班主任在其間要做一下簡單的評語，鼓勵大家向積極的方向前進。

③互動小遊戲：班主任準備一兩個互動遊戲邀請參與班會的老師和學生一起玩。

④邀請科任老師分享這幾天以來的感受及自己的一些經歷、見聞，鼓勵大家積極進取。

⑤互動環節：同學可以向在座的老師提出一些問題，由老師回答

⑥ 班主任結束語，結束班會

（四）“分享·分擔”主題班會（材料：主持人自備遊戲環節的材料）

1、時間：第5天下午第二節課

2、地點：本班

3、出席：本班師生、盡力邀請其他班的老師

4、目的：通過分享自己的一些人生快樂的或痛苦的經歷，以“分享快樂，就會多一份快樂；分擔痛苦，就會少一份憂愁”爲主旨，通過各位老師分享各種人生經歷來引導學生和大家分享自己的人生經歷，引導學生學會與同伴分享快樂和分擔痛苦，學會在學習生涯中相互幫助、相互扶持，勇敢的面對生活的挑戰。遊戲環節的設計主要是讓學生學會在緊張之時學會一些放鬆自我的方法。

5、主持：學生

6、流程：

①主持人開場白

②主持人通過日常生活的一些見聞或是自己的經歷因爲話題，鼓勵同學主動與大家分享自己的人生經歷、經驗或感想。

③學生與各位老師的分享穿插進行，這樣既可以引導同學上去分享不至於冷場，又可以有足夠的時間讓同學去組織語言，同時也使整個流程不會單調乏味。各位老師分享的內容最好是自己自強不息的拼搏經歷或是一些有趣的見聞，有助於鼓勵同學們、拓展他們的視野，老師的話語中儘量多一些鼓勵性的語言。

⑥ 互動環節：同學可以向在座的老師提出一些問題，由老師回答

⑦ 遊戲：活躍氣氛，進一步拉近大家的距離

⑧ 主持人結束語，班會結束

後赴

七天的班主任一路當過來，努力付出自己最大的力量，只有一個願望：每一位同學都能有所收穫、有所成長。做了很大的努力爭取將每一點都做到最好，操作過程中也有不足之處，但這七天我們不僅收穫了快樂，也用汗水換來了成長。

體驗·責任篇

別人都說當老師是鐵飯碗，工作也最輕鬆，但是不身在其中，就不能體會其中的滋味。當第一次以老師的身份站上講臺，臺下還有一班學生用渴求的眼睛看着我的時候，一種重大的責任感油然而生。七天以來無時不刻不牽掛着那羣可愛的孩子們，每天中午都不午休而是呆在辦公室裏就是爲了能充分分享每一位同學寫的日記，幾乎每天晚上都最後一個走是爲了能更好的做好第二天的工作準備。

第一節班會課的時候，開始的幾分鐘有點緊張，但是講着講着就慢慢進入狀態了，慢慢的找到了感覺。雖然沒來之前就已經準備好了班會的內容，但每節班會課前都會想到很多，也會根據情況更改原定的一些內容，希望每一節班會課都能給同學們帶來不同的收穫。

也許以前沒有真正的去體會過站在講臺上與同學們度過一節課的時間吧，無論是班會課還是平時給大家上課，因爲對時間的敏感度不夠，總把握不好每一節課的時間，一節課的時間總是那麼短，兩節物理課和四節班會課中幾乎都是沒有將所想要進行的內容講完，時間就很快過去了，所以不得不延遲幾分鐘下課。

第一天的第一節課就碰到了一個讓我頭疼的問題，那就是學生的問題，一開始接受報名的時候就很擔心會碰上一些調皮搗蛋的學生了，所以分班的時候就希望千萬不要有這類學生被分到我的班。但事與願違，第一節班會課就有一位學生故意遲到了，並且問他姓名的時候偏偏就要用方言回答，還用很不合作的態度來對待老師，自我介紹的時候就他一個沒有上去，怎麼請也不會站起來的那種。另外也有一個男生是很多時候都會講一些話來頂你的那種，無論講什麼話都會很不屑、很兒戲的態度。雖然以前也知道會有這類學生，但自己是從沒想過面對這種情況要怎麼去處理。所以碰到這種情況的時候便慌了神，不知道要怎麼去應對。一開始時有老師建議這類學生不要招收，可以勸他們回去，但是畢竟已經來了，怎麼忍心放棄他們呢？上午的班會課完了之後冷靜的思考了一通，想想的話其實這些學生是希望更多的得到關注，只是因爲處於青少年的成長時期，選擇的自我表現方法也許因爲逞強、也許因爲那種叛逆的心理所以表現的有些極端，最好的辦法應該是用足夠的耐心去關注他們，並讓他們得到重用，鼓勵他們當班委是最好的辦法之一。

因爲考慮到那位不願意上去自我介紹的學生有很大可能不願意上去競選班委，在焦慮之餘突然想到了自己曾給老師當過助理，便先私下找了他聊，不僅和他交了朋友，還讓他當了我的班主任助理。下午未上課前，我和大家隆重的介紹了他的班主任助理身份。果然沒錯，雖然總是推辭不想做我請他做的事情，但看得出來他是願意去做的，只是一個不是很自信的但渴望得到大家關注的孩子，相處久了還會發現他講話溫柔、渴望學習、文質彬彬等優點。

大多數同學都是來自農村的孩子，家裏不耕田的同學少之又少。相處久了總會發現每個人都有自己心中的祕密、都有自己脆弱的一面，很多同學都顯得有點內向和不太自信，每一個人都需要別人的關心和鼓勵。在這七天中儘自己最大的努力去關心和鼓勵他們就是我的責任了，希望這些可愛的學生們能不斷的努力超越自我，自信的去學習和生活。

有一句話說“記住就是理解”，而理解他們就是他們得到關注的最好開端，所以雖然我們班最後有43位學生，但短短的七天內還是儘自己最大的努力去記住他們，讓他們感受到我在關心他們，也通過日記去記住他們，在日記裏面儘量鼓勵他們。

成長·感悟篇

七天裏自己能做的事情實在是少之又少，但自己努力過了，也就無悔了。七天裏，看着學生的一點點變化，不僅覺得他們在成長，我也在成長。

從班會看大家的成長。

從第一節的班會開始到最後一節班會課的比較，可以看出同學的一些進步。第一節班會課做自我介紹的時候，大部分女生都是上去大致的說“我是xxx，今年x歲，喜歡xxx”，而男生就更加簡單了，很多都是“我叫xxx”就下來了。而第二節班會課選舉班委時，雖然很多同學都很拘謹，不敢上去競選，但是還是有兩位同學上去競選了，其他同學都是通過大家的推薦的，但是有一點是大家都不怎麼敢上臺演講，還有投票的同學也不是很多，站在中間地帶呢還是不敢投？因爲自己當時也沒想到很多，第一次當班主任讓大家選舉，在現場的應變能力沒那麼靈活了，當時應該問問同學們當時是什麼心態的。第三節班會課時我們已經一起相處了四天了，分享環節有同學主動上去了，雖然人數不多，但這是一個跨越，是一個進步，他們也許從來沒參與過這樣一個班會，大家圍着桌子坐成一個圈一起分享、一起娛樂。另外值得一提的是這次班會是由學生主持的，就像大學裏面的班會課一樣，主持稿由她準備，遊戲環節的懲罰方式也由她準備，打破了一直由老師講的方式，這樣更有助於同學之間拉近距離，她的臨場應變能力不錯，這次班會的相對成功，大家之間的距離拉近了是一個原因，但更重要的是同學在逐漸的學會敢於自我表現、與人分享。第四節班會課的主持人是自薦的，和上次不同，上次主持人是我選出來的，這次除了自薦，她準備的時間也又少了一天，是當天準備當天就上的，班會課上她的應變也不錯，能適當的增減內容、改變說辭。這次班會是四次班會中最成功的一次，主要的並不是形式上的成功，而是同學們能走出自我、戰勝自我，很多同學都能主動的站出來分享自己的經歷或是夢想、感想，有些同學講到情深處不禁潸然淚下，很多同學都感動的流淚了。另外各位老師和同學的分享也是一個進步，幾位邀請過來的老師都分享了自己成長成才的艱辛過程或是自己的難忘經歷，這些分享對同學的影響很大，從第二天他們交上來的日記裏面可以看得出來，很多同學都寫了這節班會課對他們的影響。

每個人的成長都是一步一腳印過來的，很多同學的細小變化我都看在心裏。

其一，翠霞是一個靦腆的女生，經過了幾天的相處，她不僅敢於主動報名參加閉幕式主持人的面試，雖然失敗了但還敢於主動報名當班會主持人，回來那天她和我說她的變化真的很大，以前是從未敢站上講臺發言的。

其二，曼琳也是主動報名參加閉幕式主持人競選的，本來她就有這方面的天賦，文采方面也不錯。經過這次面試她得到的啓發似乎不少，因爲她主持的第三節班會課控制得不錯，班會課前還主動找曉琴聊天，瞭解一些需要注意的問題。曼琳是個積極勇敢的孩子，班委主動競選、主持人主動參加、手語健美操總動參加，第四節班會課也主動分享，雖然分享時觸動到了她的某些情感最後因爲哭了而沒有說出來，但這也是她的成長，她在不斷的戰勝自我和超越自我。

其三，偉聰就是第一節課就給我不好印象的男生，後來那些同學對他的評價和校長給他的定格其實就是被列入了壞學生的名單。但其實他是一個更加需要別人關注的孩子，也許因爲某些社會原因、環境原因和家庭原因，他自己總是以一種叛逆的形象出現，和一大堆朋友混在一起喧譁，無論去到哪裏都會和朋友黏在一起，也總會在辦公室的門口晃來晃去但又不敢進辦公室，只希望我們能多給一些關注。經過幾天的相處不僅會發現這一羣孩子不僅心地善良，而且都會多少體現出一種自卑的心理，很渴望融入大家，渴望好好學習，但卻擔心會遭到朋友的嘲笑。自從他當了助理後，回課室就主動多了，也不在課堂上喧譁，不管聽不聽課，都會安靜坐在那裏，第四節班會課還主動上去分享了。從第一天下午開始就不僅看到了偉聰的善良和聽話，而且細心、會體貼別人，最後那天回來的時候他也過來送別了，而且回到時還接到他打給我的電話。

其四，智聰是一個自閉的男孩子，一天他的日記寫得很消沉，說自己沒有動力沒有鬥志，我在日記裏面和他說了很多，第二天他回我的日記讓我很感動，現在他在努力的拼搏、努力的學習，因爲他已經和我約定一年後他要考上華師附中了，現在他也應該每天都會微笑十下吧，以後看到他相信他也不是那個整天沉着臉不愛說話的孩子了。

其實很多學生都有變化，都有成長，只是在這裏也不能一一列出來了。這短短的七天，不僅看到了同學們在成長，也看到了自己的成長，我相信各位老師都有自己的成長和收穫。

“人之初，性本善”，同時每個人都有自己背後的故事，作爲老師，除了給他們傳達知識、傳授經驗，我們需要做的是首先要成爲他們的朋友，多些和他們相處，多給一些關注，多給一些理解他們，也多給一些鼓勵。有足夠多的鼓勵和關心，即使他們會遇到很多不順、很多不開心的事，但很大程度上能幫助他們逃開自閉、自卑等的扭曲心理，在困難和挫折中，他們會勇敢的去迎接，並在不斷的挑戰中得到成長。

這次下鄉是一個起點，我會永遠記住這些經歷，在這些經驗的基礎上不斷的完善自己，讓自己和學生之間的距離拉得更近。

第二篇：三下鄉班主任總結

班主任總結

當了他們7天的班主任老師，如果說有什麼收穫的話，我會說，我真的領悟到了以前教我們的老師上課時那點點滴滴的感受，或無奈的感嘆、或煩躁的焦急、或大聲地斥責、或豁然的感受、或難得的微笑，總之，沒有任何理由去反駁這些情緒，老師看見的學生本來都是那麼可愛，因此她不得不傾自己所能，讓我們成長，而她所能做的又僅此於她的課堂，不能做又想去(請關注)做的太多了，以至於當我們說出“不明白”的時候，她受到的打擊可想而知。現在這些，我都明白了。要管理好一個班，就要能夠讓你的學生從心裏感受到你對他們的愛。

我每天都對自己說，老師在所有學生的心目中的形象永遠都是那麼的神聖，絕對不能有一點褻瀆，因此，我出發前在心裏就給了自己一個諾言，說無論如何也不能有損老師的形象，他們以後長大了，可以忘記我的名字，甚至可以忘記我曾經是他們的班主任老師，但是我要讓他們一定要記着曾經有這樣一位老師出現過，這位老師是盡責的、是能夠作爲他們記憶中 保留下來的元素的。因此，之後的日子裏無論遇到怎樣的情況，我都告訴自己，沒有比學生更值得我關心的了。態度決定的就是我的行動。

第一天走進4年級的教室，感到這應該叫做幼兒園吧。因爲不僅是1、2、3年級的國小生在，連幼兒園學前班的同學也有，小朋友一聚在一起的特點就是一個字——“玩”！因此一番安頓紀律後，我把之前想好的自我介紹說了出來，“餘泳威——記住的方法就是魚游泳很厲害。”之後發生的是便是我預想不到的，他們感覺“泳”字和“遊”字是一樣的，於是把“泳”換成“遊”也就算了，竟然把“遊”換成姓了，讀成啥樣我都不想再說了，我當時真不知道該和他們一起笑還是應該喝止他們。於是我就哄着他們說，你們叫威哥哥或者餘老師好了。

這麼多天的生活過來，幸虧有另外一位班主任曉欣幫助我，如果讓我自己一個人去哄着一羣孩子，恐怕我不知道能不能撐回來廣州。我沒有4年級的課，但是每天早讀、課間我都去看他們，尤其是上課時候紀律實在太差的話我也會站在後面怒目瞪着他們。不過可能是我太兇了，他們有什麼事情都要找曉欣談，或者我沒有真正地走進他們心靈是我這次作爲班主任最大的失誤，因爲我只顧及到老師形象的影響而卻忽視了老師其實也應該是他們成長路上朋友的一分子。但是我最大的收穫也就是以一個路前人的角色告訴了他們道理，我清楚記得兩件事。

第一件事是我告訴了他們什麼叫作榮辱觀念。由於在排練晚會節目的時候一些男生沒有很好地配合，甚至歌也不願意學，但是我知道他們只是貪玩罷了，小時候自己心裏的想法和日他們是一樣的，希望得到別人的認可但又羞於說出來。因此我讓會唱的同學站到前面了，就是能夠在當晚可以出演的隊伍，還不願意學唱的就坐下面，我跟他們說，大家都能夠去表演，問他們就真的不想去嗎？他們之後就很認真地把歌詞抄了又抄，終於能夠站在合唱的隊伍裏面。我希望經過這一次他們能夠最終明白什麼是光榮的，爲集體而奮鬥是光榮的，爲自己而懶惰是可恥的。

第二件事是高大強壯的同學應該保護弱小的同學而不是欺負弱小的同學。緣由是在於一次兩個同學搶一塊板，結果其中比較強壯的同學爲了能夠得到就把比較弱小的同學打到哭了。我們知道事情後馬上把打人的同學請出了教室，他反抗但是始終我還是把他捉了出來，他一邊反抗我一邊說着道理，我當時是希望他能夠認識自己的錯誤，知道恃強凌弱時被欺負的滋味，說着說着他就哭了，我知道他在後悔，但不好意思說。不過我自己後來也後悔了，因爲事後我本來要把兩個當時人都要來然後幫他們講和的，但是因爲下課以後其他工作卻忘記了，之後就一直沒有做，真的希望這件事不要再他們心目中有什麼影響。

經過這次實踐，我發現自己處事還是有很多地方不冷靜，當機立斷能力不強，而且處事方式有很多不合理的地方，幸虧曉欣一直能夠從旁提醒我，也讓我明白到了合作的重要性，曉欣是一個很有親和力的老師，又有着能夠耐心容忍的能力，我十分地感謝她，也很高興能和她一起工作。最後走的兩天我們時常和學生們一起照相，真的很想念他們那天真的笑臉，其實我們該感謝他們，是他們給了我們這麼多實踐的機會，是他們無意之間給了我們很多的歡笑和快樂，謝謝你們！

第三篇：暑期三下鄉支教班主任總結

暑期三下鄉支教班主任總結

班主任在一個班級中扮演着重要的角色，是領頭羊，是學生的領導者，模範和榜樣，因此做好班主任工作對於班級有重大意義。

當我被隊長xx任命爲大班班主任的時候，我感到很榮幸，但是不免有些擔心，也不知道能不能當好這個班主任。不過在跟孩子們接觸的過程中不僅給孩子們帶去了很多，更從孩子們身上學到了很多，畢竟班主任是和學生接觸最多的老師。每一天，我都不斷地思考着、反思着、總結着，希望能對以後的活動有所幫助，同時也希望我的經驗能對其他朋友有所幫助，因此我粗略總結了一下我的經驗。

1、老師跟學生是一個由不熟悉到熟悉的過程，這個過程是很重要的，這決定了你在孩子們心中的形象以及以後你的工作的開展情況，因此老師在這個過程中一定要樹立自己的形象，同時要融入到學生中去，讓他們接受、認可、服從你。我們班就是這樣，我從剛開始接觸他們到營期結束，我做了很多我能做的事情，如努力記住他們的姓名外貌和性格特徵，平時就多與他們在一起，一起嘻哈打鬧，一起遊戲唱歌，多與他們溝通交流，關心他們的學習生活等，我們班的總體情況還是很好，我跟學生相處的也很愉快。上課時他們尊重我，信服我，下課時又不與我疏遠，教學秩序有有條有穩。

2、抓住班級中的“中心人物”，每個班總有那麼幾位在班級中十分活躍，有影響力的學生，這幾位學生對班主任管理好班級是有相當大的意義的，因此我設置了很多的班幹部，希望他們都是焦點。一方面班級中出問題的學生很多時候很可能就是他們，另一方面他們在其他學生之間也能造成影響，那麼抓住這幾位學生就相當重要了。如果能讓這幾位學生對你信服，那麼管理好這個班級就是信手拈來的小事了。在我們班級中就有這樣的學生，經過我的觀察，發現是兩位男生（姚本矗和王家榮），他們在班級中很活潑，很能引起其他同學的關注，因此我便很留意這兩個男生，就平時多和他們接觸，與他們建立起良好的關係。他們也很維護我，我的話他們也很聽從，並且平時他們還積極幫我做事情，對我很是尊重。班級中其他學生還是很乖巧的，因此我覺得管理大班還是很輕鬆，很快樂的。

3、給他們上課應該更重視教學，要在教學方面下功夫，要從學生喜好和特徵出發開展課堂，抓住學生的興趣和注意力，讓學生緊緊跟着課堂走，跟着你走。當然老師上課要有適當的幽默感，讓課堂氣氛活躍，讓整個課堂在一個輕鬆愉快的氣氛中進行，我就不用說了，哈哈！我就是一個萌料。

4、班主任一定要學生協調好，在平時的工作中要相互配合，工作要落實到人，這之間班主任起着統籌作用。同時班主任還要多與其他老師溝通，多方面瞭解學生的情況，並向各科老師介紹學生情況，以便老師“因材施教”。比如教學就應該對到人，不能對班級，畢竟他們年齡年紀差距還是比較大的。

當然，班主任要做的事情還有很多很多，有大的事，有小的事，但必須事事都及時落實到位，在工作中不斷總結，吸取教訓，只要摸清了門路，掌握了其中蘊含的規律，我們的工作就做好了。最後想說的是，我們所做的一切都不會是徒勞的，只要做好了就會有收穫，孩子們會記得，會在學習中反饋給我們，只要我們願意付出，就一定能做一位合格的班主任！

最後，我想對我的學生說：“我想你們了”。

第四篇：鄉鎮2014年三下鄉工作總結

鄉鎮2014年三下鄉工作總結

1、以實現縣級“平安”鎮，構建和諧社會爲目標，以建設社會主義新農村營造良好的社會法制環境爲宗旨，大力開展以法制進村、進社區活動爲主要內容的法制下鄉活動。全鎮從3月17日至4月12日，集中開展了宣傳教育活動。重點宣傳了開展平安創建活動的成效、經驗，《治安管理處罰法》、《民法通則》、《合同法》、《教育法》、《科普法》等。3月17日在鎮十字路口設置xxxx法律諮詢點進行集中宣傳。3月22日召開鎮社會治安綜合治理工作大會，對《治安管理處罰法》知識進行學習、培訓，同時組織收看《平安成都》宣傳片，並與各村、各企事業單位簽訂目標責任書。4月初，分xxxx片區進行“法制知識進村巡迴宣傳”活動，共培訓80xxxx人。利用牆報、宣傳資料、宣傳車等形式進行了廣泛的宣傳，鎮村懸掛法制、防邪宣傳標語5xxxx幅。邀請鎮法律顧問爲鎮村幹部講授了《行政許可法》等相關法律法規知識。

發揮中國小法制副校長的作用，爲320xxxx中國小生舉辦了2期法制專題講座，中國小生還利用執小彩旗、發宣傳單等方式，向家長宣傳秸稈禁燒、未成年人保護等方面的法律、法規宣傳。

2、結合農村黨員遠程教育工程，建立xxxx基層服務點。已建成方橋村全縣第二家鄉村圖書館之

一、全縣第一家由市圖書館掛牌的輔導點。土地村文化資源共享工程已建成，正在籌建我鎮第二家鄉村圖書館。已建設全縣唯一的文化資源共享工程示範鎮。3、新建和鞏固了鎮老年腰鼓隊，方橋村男女龍燈隊，方橋、喜安、高橋等村的老年秧歌隊等羣衆文化隊伍15支。在“和諧杯”系列文體比賽和成都風情節、郫縣風情遊獲得多項獎勵。

4、積極倡導各村社區組織開展經常性的羣衆文化活動，全鎮共開展了書贈春聯、文藝表演、秧歌比賽等羣衆文化活動xxxx，參加活動的人數近xxxx人次，羣衆參與面8xxxx以上。

5、與西南交通大學人文科學學院，聯合開展了xxxx以法制宣傳、科技宣傳、思想政治教育爲特色的大型文化活動。與西南交通大學傳播學院聯合開展了紀念長征勝利70週年活動。鞏固了與西南交通大學土木工程學院在方橋村建立的“助學高飛”基地。與西南交通大學人文社科學院，開展了社會主義新農村建設調查活動，形成調研報告2xxxx篇。

6、認真完成了文化產業項目推介稿件撰寫工作，並及時上報縣委宣傳部。同時，積極做好文化產業項目招商活動，已於四川中業投資集團公司，達成了投資14億元，建設府河上游生態溼地花園的合作協議。

7、積極配合縣委宣傳部，開展社會主義新農村文化建設試點工作，認真做好了方橋村作爲社會主義新農村文化建設試點村的材料保送工作和相關準備工作。

8、進一步完善了喜安村、方橋村圖書室建設，加強管理，擴大開放範圍，發揮了思想教育和宣傳的陣地作用。建成了高橋村、土地村等文化活動場所3處。鎮政府獲得全縣唯一一個市表彰的“全民健身周”活動優秀組織獎先進單位。

9、堅持爲老百姓放映壩壩電影，全年共放映50場100部影片。舉辦特色“三下鄉”活動xxxx。

10、全年共投入文化經費2xxxx萬元。各級自籌文化經費1xxxx萬元。吸納文化建設資金50xxxx萬元，建成了府河5xxxx寬1公里長的文化長廊。

11、邀請縣畜牧局、農發局、林業局等技術專業人員，組織鎮衛生院醫護人員、部分中國小教師、鎮機關幹部組成科普宣講組，分別到各村和社區，進行科技知識、衛生保健知識宣講，爲當地百姓舉辦了xxxx義務診病活動。

12、組織鎮科技致富帶頭人、科技種養能手做科技演講3場。舉辦科技創新、創建節約型社會專題板報4期，出動科普宣傳車12臺次。發放科普宣傳資料1000xxxx份。舉辦科技諮詢活動xxxx，爲當地20xxxx農戶提供了科技諮詢服務。放映科技題材電影2場，觀看觀衆100xxxx人。舉辦科技掛圖展覽、科技走廊展覽各xxxx。舉辦崇尚科學反對邪教警示教育活動，在全鎮下去內進行反對邪教巡迴宣傳。

13、聘請西南交通大學職業技能培訓中心教授，爲本鎮3xxxx名村民進行了爲期20天的電工知識和實際操作培訓，並將免費爲其辦理初級職業技能等級證。舉辦了爲期7天的營業知識培訓班，參加培訓人員近20xxxx，並與互惠超市聯合向其推薦5xxxx名農村勞動力實現了就業。召開良種推廣現場會一次，幫助農民解決了打春播種的技術疑難。籌劃了分期分批對村社幹部和有計算機學習能力的部分城鄉居民進行計算機操作培訓相關事宜 。

第五篇：2014年暑期三下鄉工作總結

2014年暑期“三下鄉”社會實踐活動總結

暑期“三下鄉”社會實踐活動是促進高校人才培養目標的有效途徑，是推進“素質拓展計劃”的重要措施。爲了響應貴州團省委關於在暑期積極開展“三下鄉”的號召，學院社科部積極與校團委合作，到務川縣茅天鎮開展了爲期一個周的暑期“三下鄉”社會實踐活動，積極投身“三農”建設，關注務川縣茅天鎮的發展。

一、活動開展的基本情況

1、高度重視，充分準備。

領導重視，認真組織，充分準備是本次“三下鄉”活動順利開展的可靠保證。本次活動得到學院、茅天鎮黨委等各級領導部門的大力支持。社科部主任何江紅教授多次強調要把“三下鄉”活動開展好，並提出了很多寶貴的建議；學院團委書記王德彭召開了“三下鄉”動員會議，指導如何開展活動，並對隊員們提出具體要求；學院中職部書記姚書記親自安排該項工作的開展，社科部梅恩老師親自帶隊，使本次活動得到了順利開展。

2、認真開展活動，熱心周到服務。

在這短短的一個星期中，我們通過深入務川縣茅天鎮開展慰問活動、捐書活動及法律宣傳活動。共慰問了6位空巢老人，爲他們送去了一袋大米、一盒酥餅、一盒牛奶，並與每位空巢老人拉家常。當天，我們還向茅天鎮紅心村書屋捐贈了300餘冊書，書籍涉及到黨建工作、農村建設工作、“三關”工程工作等內容。同時，還組織學生在茅天鎮街上宣傳民法、刑法等相關法律知識，並當場運用法律知識幫助農民 1

調解了相關矛盾，達到了預期的效果。

3、及時總結，換位思考。

在社會實踐過程中，帶隊老師及時組織學生召開個人感想交流會，讓每個隊員都暢談自己的感想，思考着農村經濟落後的原因，思考如何關心空巢老人，思考如何普及農民的法律知識等問題，提高學生對關注農村發展的意識。我們還通過與當地的農民及鄉鎮的各級領導的交流，深深地感到農村的發展還存在很多困難，新農村建設的許多措施還沒有惠及到邊緣的農村，農民的經濟來源單一，收入較底，農村經濟的發展缺少引領人，更缺少知識和文化。通過“三下鄉”社會實踐活動，使學生們認識到了理論與實踐的關係，同學們一致認爲自己學的東西還不夠用，能夠幫助農村的發展也太少。學生們感到自己的責任重大，應該努力學習，不斷成才，主動擔負起歷史賦予我們的使命。

二、主要收穫

通過“三下鄉”社會實踐活動，提高了學生的綜合素

質，增強了學生的實踐能力，提高了學生服務社會的知識才幹，陶冶了學生高尚的思想道德情操。

1、“三下鄉”社會實踐活動得到了農民羣衆的好評。

隊員們深入農村、深入基層，堅持送理論、送法律進

農家，爲人民羣衆生產生活辦實事、辦好事。得到務川縣人民政府的充分肯定和羣衆的廣泛讚譽。特別是去看望空巢老人時，爲空巢老人送去了愛心，得到了老人們的好評，在爲農民宣傳法律時，得到了農民們的認可。同時，此次下鄉既檢驗了團組織的戰鬥力，磨練了大家的意志品質，樹立了當代大學生在人民羣衆心中積極向上的精神面貌。

2、“三下鄉”社會實踐活動增進了學生對社會主義新農村建設和科學發展觀的理解。

讓學生深入農村、農戶傳播法律知識，生活常識，傳播新觀念、新思想，在接觸社會生產實際的實踐活動中加深了對科學發展觀的理解，增強了學生建設社會主義和諧社會和社會主義新農村的主動性和責任感。同學們都表示要牢固樹立科學發展觀，作爲大學生，更應該去主動承擔建設社會主義新農村的重任，要找準自己的位置，激發對生活的熱情，要把學習和成才當作頭等大事，在學習和實踐中不斷成長，要用所學的理論知識和拼搏精神，爲新農村建設貢獻自己的青春和力量。

3、“三下鄉”社會實踐活動增強了學生的社會責任感，鞏固了專業思想和服務理念。

同學們在開展三下鄉實踐活動中，不怕苦、不怕累，戰酷暑、抗高溫，在茅天鎮街上爲農民普及法律知識，將法律知識無私的奉獻給了農民。在磨練了意志的同時，通過交談，同學們切身感受到廣大農民對科技知識的渴求、對脫貧致富的嚮往。同學們紛紛表示，在今後的學習中一定要堅定自己的專業思想，提高了學習專業知識的積極性，將來踏入社會後，多爲農村服務。

三、存在的不足

1、學生的吃苦精神有待加強。農村的基礎設施很差，特別是路不好走，飯不好吃，個別學生在實踐活動中，認爲飯不好吃，農村的條件較差，沒有吃苦耐勞的精神。

2、準備不夠充分。本次活動原計劃是一週，但是到務川縣後，活動時間發生了變化，到茅天鎮後，按照茅天鎮黨

委的安排，原計劃一週的活動在一天內開展完，導致一些活動沒有開展仔細，如在爲紅心村書屋捐書時，沒有來得及向村委會講解相關書籍的用處等。

3、在應對突發事情時經驗不夠豐富。如活動的頭一天晚上，車子在半路壞了，在修理輪胎的過程中，沒有經驗，僅僅扭螺絲就將近花費半個小時的時間，直到晚上3點鐘纔到達務川縣。

社科部

二〇一四年九月二十五日

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